div Die heutige Gastbloggerin ist Erin Westgate, Sozialpsychologin und Assistenzprofessorin für Psychologie an der University of Florida. Sie können ihr auf Twitter @ErinWestgate folgen.
Wie bringe ich Kinder dazu, im Unterricht auf sich aufmerksam zu machen?
Als ich in der 5. Klasse war, konkurrierte ich heftig mit meinem Klassenkameraden Travis. Nicht um Multiplikationsrennen zu gewinnen oder in der Rechtschreibung die Nase vorn zu haben. Stattdessen würden wir unseren Lehrer ignorieren, um uns auf unsere wahre Leidenschaft zu konzentrieren: immer ausgefeiltere Pläne für die perfekte Mausefalle zu entwerfen.
Wir waren bei weitem nicht die einzigen gelangweilten Schüler, die Wege fanden, Zeit auf eine Weise zu verbringen, die unsere Lehrer nicht immer schätzten. Die Schule kann für Schüler ein besonders langweiliger Ort sein. Zum Beispiel berichten Mittelschüler, dass sie sich in der Schule deutlich mehr langweilen (32 Prozent) als zu Hause (23 Prozent). Solche Gefühle können Studenten fangen; gelangweilte Schüler schneiden nicht nur schlechter ab, sondern können auch dazu führen, dass sich die Schüler später noch langweiliger fühlen!
Wenn wir „schlechtes“ Verhalten sehen, ist es verlockend, der Person die Schuld zu geben. Aber gelangweilte Schüler sind keine schlechten Schüler. Fast 80 Prozent der Langeweile ist auf die Situationen zurückzuführen, in denen wir uns befinden, nicht darauf, wer wir als Individuen sind. Langeweile macht uns darauf aufmerksam, dass sich das, was wir tun, nicht sinnvoll anfühlt oder dass wir Probleme haben, aufmerksam zu sein. Und das gleiche gilt für unsere Studenten. In kleinen Dosen ist Langeweile eine gesunde Warnung, dass etwas in unserer Umwelt nicht stimmt, genauso wie Schmerz uns warnt, dass etwas mit unserem Körper nicht stimmt. Die Herausforderung für Pädagogen besteht nicht darin, Langeweile zu beheben; Es verhindert es in erster Linie. Hier sind einige Möglichkeiten, Langeweile während des Unterrichts abzuwehren:
Wählen Sie den Schwierigkeitsgrad. Wenn die Aktivitäten entweder zu schwer oder zu einfach sind, können die Schüler Schwierigkeiten haben, aufmerksam zu sein. Es mag zwar offensichtlich erscheinen, dass einfache Dinge langweilig sein können, aber auch übermäßig schwierige Herausforderungen. Ein Student, der verkündet, „Ich bin gelangweilt“ kann tatsächlich kämpfen. Das Erstellen schwieriger Konzepte und die Bereitstellung individueller Aufgaben helfen den Schülern beim Kalibrieren.
Machen Sie es sinnvoll. Selbst wenn sie angemessen herausgefordert werden, können sich die Schüler langweilen, wenn es ihnen egal ist. Bedeutung ist subjektiv; es gibt kein richtig oder falsch. Vielmehr kommt es aus dem Gefühl, dass das, was Sie tun, wertvoll ist, Sinn macht und einen Zweck hat. Untersuchungen zeigen, dass die Unterstützung von Schülern, Verbindungen zwischen Klassenmaterialien und ihren eigenen persönlichen Zielen herzustellen, beispielsweise das Interesse und die Leistung steigern kann. Der Unterricht findet in der Schule statt. Viele unterhaltsame Unterrichtsstrategien gestalten Aktivitäten neu, um sie aussagekräftiger, herausfordernder oder beides zu machen (z. B. Überprüfungssitzungen in ein „Spiel“ zu verwandeln, Zeitlimits für das „Rennen“ hinzuzufügen). Und denken Sie daran, dass wir alle Schwierigkeiten haben, aufmerksam zu sein, wenn wir hungrig, müde oder mit dringenden Angelegenheiten beschäftigt sind.
Langeweile im Klassenzimmer — oder irgendwo anders — rührt von einem Mangel an Sinn und Aufmerksamkeit her. Anstatt es abzulehnen oder nach einfachen Korrekturen zu suchen, können wir die Langeweile der Schüler als hilfreiches Feedback dafür verwenden, was in unseren Klassen funktioniert (und was nicht).