Se vogliamo che i nostri ragazzi di avere un colpo a rendere il mondo come il 18-year-olds, senza il cordone ombelicale del telefono cellulare, stanno andando a bisogno di un insieme di competenze sociali di base.
Sulla base delle mie osservazioni come dean e dei consigli dei genitori e degli educatori di tutto il paese, ecco alcuni esempi di cose pratiche che dovranno sapere come fare prima di andare al college — e qui ci sono le stampelle che attualmente impediscono loro di alzarsi in piedi da soli:
1. Un 18-year — old deve essere in grado di parlare con gli sconosciuti—facoltà, presidi, consulenti, proprietari, impiegati di negozio, responsabili delle risorse umane, colleghi, cassieri di banca, fornitori di assistenza sanitaria, autisti di autobus, meccanici-nel mondo reale.
La stampella: Insegniamo ai bambini a non parlare con gli sconosciuti invece di insegnare l’abilità più sfumata di come discernere i pochi estranei cattivi da quelli per lo più buoni. Così, i bambini finiscono per non sapere come affrontare gli estranei-rispettosamente e con il contatto visivo — per l’aiuto, la guida e la direzione di cui avranno bisogno nel mondo.
2. Un 18-year-old deve essere in grado di trovare la sua strada intorno a un campus, la città in cui si trova il suo stage estivo, o la città in cui sta lavorando o studiando all’estero.
La stampella: Guidiamo o accompagniamo i nostri bambini ovunque, anche quando un autobus, la loro bicicletta o i loro piedi potrebbero portarli lì; quindi, i bambini non conoscono il percorso per arrivare da qui a lì, come affrontare le opzioni di trasporto e snafus, quando e come riempire l’auto di gas, o come fare ed eseguire piani di trasporto.
3. Un 18-year-old deve essere in grado di gestire i suoi compiti, carico di lavoro, e le scadenze.
La stampella: ricordiamo ai bambini quando devono fare i compiti e quando farlo-a volte aiutandoli a farlo, a volte facendolo per loro; pertanto, i bambini non sanno come dare priorità alle attività, gestire il carico di lavoro o rispettare le scadenze, senza promemoria regolari.
4. Un 18-year-old deve essere in grado di contribuire alla gestione di una famiglia.
La stampella: Non chiediamo loro di aiutare molto in casa perché l’infanzia elencata lascia poco tempo nel corso della giornata per qualsiasi cosa a parte il lavoro accademico ed extrascolastico; così, i bambini non sanno come prendersi cura dei propri bisogni, rispettare i bisogni degli altri, o fare la loro parte equa per il bene del tutto.
5. Un 18-year-old deve essere in grado di gestire i problemi interpersonali.
La stampella: interveniamo per risolvere i malintesi e lenire i sentimenti feriti per loro; così, i bambini non sanno come affrontare e risolvere i conflitti senza il nostro intervento.
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6. Un 18-year – old deve essere in grado di far fronte con alti e bassi di corsi e carichi di lavoro, il lavoro a livello universitario, la concorrenza, gli insegnanti difficili, capi, e altri.
La stampella: Interveniamo quando le cose si fanno difficili, finiamo il compito, prolunghiamo la scadenza e parliamo con gli adulti; quindi, i bambini non sanno che nel normale corso della vita le cose non andranno sempre per la loro strada, e che staranno bene a prescindere.
7. Un 18enne deve essere in grado di guadagnare e gestire denaro.
La stampella: non svolgono lavori part-time; ricevono denaro da noi per quello che vogliono o hanno bisogno; così, i bambini non sviluppano un senso di responsabilità per il completamento delle attività di lavoro, la responsabilità di un capo che non intrinsecamente li amano, o un apprezzamento per il costo delle cose e come gestire il denaro.
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8. Un 18-year-old deve essere in grado di correre rischi.
La stampella: Abbiamo tracciato tutto il loro percorso per loro e abbiamo evitato tutte le insidie o impedito tutte le inciampi per loro; così, i bambini non sviluppano la saggia comprensione che il successo arriva solo dopo aver provato e fallito e riprovato (a.k. a. “grit”) o la pelle spessa (a.k. a. “resilienza”) che viene da affrontare quando le cose sono andate male.
Ricorda: I nostri bambini devono essere in grado di fare tutte queste cose senza ricorrere a chiamare un genitore al telefono. Se ci chiamano per chiederci come, non hanno l’abilità della vita.
Julie Lythcot-Haims è l’ex decano delle matricole della Stanford University e l’autore di “How to Raise an Adult.”
Questo post è stato originariamente pubblicato nel 2016.