hoje a ubiquidade dos smartphones é uma presença generalizada, com todos, desde os alunos do ensino médio a executivos de alto nível e CEOs tendo um telefone no bolso. Os telefones são ferramentas tremendamente úteis, com um potencial incrível de comunicação e organização, bem como as vantagens óbvias de ter uma riqueza de conhecimento acessível ao seu alcance.
no entanto, com qualquer nova tecnologia, não importa o quão benéfico, vem o potencial de abuso. Jogos de vídeo, YouTube e outros multimídia comumente consumidos em smartphones podem se tornar distrações significativas, especialmente para jovens estudantes, enquanto as mídias sociais são conhecidas por suas características viciantes, bem como ser um terreno fértil para cyberbullying e outros problemas de socialização.tendo em conta estes prós e contras, coloca-se uma questão de longa data: as escolas devem proibir os telemóveis? Ou as escolas devem adaptar-se a esta tecnologia emergente de maneiras que façam uso de suas vantagens, mitigando os efeitos do abuso?
não há como negar o potencial para telefones como uma ferramenta educacional. Uma das maneiras mais importantes é refletir o ambiente educacional atual. Muitos dos principais currículos, como o Baccalauréat Internacional, estão a afastar-se da memorização rotativa e da aprendizagem de manuais escolares, para uma educação que envolve mais análise e pensamento crítico, devido à disponibilidade generalizada de informação ao alcance dos próprios dedos. Os Smartphones permitem o acesso a enciclopédias, vídeos e bibliotecas inteiras de conhecimento, mesmo no bolso.outra vantagem é o potencial de aprendizagem colaborativa, especialmente para projetos de grupo. Os alunos são capazes de organizar, compartilhar notas e informações, e se conectar em um nível mais profundo do que nunca. As mesmas ferramentas colaborativas e de teleconferência com as quais as empresas só podiam sonhar, estão agora disponíveis para todos os estudantes graças ao seu smartphone.como mencionado acima, os smartphones podem ser uma distração. Um jogo de vídeo recentemente lançado, e muito popular, chegou às notícias como uma distração significativa para estudantes equipados com smartphones. Os professores até apanhavam os alunos a jogar o jogo durante a aula.outra questão é a dependência das redes sociais e o cyberbullying. Tem havido muitos casos disso ao longo dos anos à medida que as redes sociais proliferavam, embora o problema seja muito complexo e possa apontar para uma combinação de tecnologia e, talvez, consciência e educação da saúde mental.
finalmente, ao tomar notas, os alunos às vezes apenas capturam fotos de notas com seus telefones ao invés de escrevê-los ou digitá-los. Estudos têm mostrado que tomar notas, especialmente escritas à mão, são muito melhores para a retenção e compreensão.devem ser proibidos ou abraçados?
por todas as suas vantagens e desvantagens, não há como negar que os smartphones estão aqui para ficar, e aqui para florescer. Para muitas escolas, portanto, a solução é educar os alunos sobre como usar esta tecnologia de forma responsável, em vez de proibir o seu uso.na Swiss International School Dubai, acolhemos com agrado os dispositivos electrónicos no contexto de uma estrutura que promove o uso pensativo e produtivo. Os alunos são autorizados – mas não são obrigados-a trazer um telefone para a escola e pode usá-lo apenas antes da chegada à escola ou após 15:35. A inovação tecnológica é uma parte importante do ethos educacional do SISD, e não estamos prestes a sufocar isso através da proibição. Na verdade, nossos professores disseram: “não é tão simples como banir ou confiscar, embora possamos fazer isso se achássemos apropriado. É mais provável que discutíssemos com a criança porque escolheram usá-la e qual foi o impacto dessa decisão.”
claro, nossa Política vem com regras para evitar abusos. Cabe ao professor identificar se um aluno está sendo distraído ou improdutivo por causa de seu celular. Não há uma abordagem de tamanho único para este admirável novo mundo da tecnologia, tal como a própria educação. Preferimos uma abordagem feita à medida que funcione nas preferências e características de cada aluno, para que todos tenham a oportunidade de aprender de uma forma que funcione para eles.