오늘 편재 스마트 폰의 모든 존재 보급과 함께,모든 사람에서 중학생하는 높은 단계 임직원은 경영자를 갖는 휴대 전화에서 자신의 주머니입니다. 휴대폰은 대단히 유용한 도구와,놀라운에 대한 잠재적인 커뮤니케이션 및 조직,뿐만 아니라 분명한 장점의 풍부한 지식을 액세스 할 수있는 권리에 있습니다.
그러나,어떤 새로운 기술,아무리 유익한,남용에 대 한 잠재력을 온다. 비디오 게임,유튜브,및 다른 일반적으로 멀티미디어 소비에서 스마트폰이 될 수 있는 상당한 주의 산만을 위해 특히 젊은 학생들면서,사회적 미디어에 대한 알려져있 중독성적 특성,뿐 아니라 온상을 위한 사이버 괴롭힘과는 다른 사회화 문제입니다.
이러한 장단점을 감안할 때 오랜 시간이 걸리는 질문이 생깁니다:학교는 휴대 전화를 금지해야합니까? 또는 학교는 학대의 영향을 완화하면서 자신의 장점을 활용하는 방식으로이 응급 기술에 적응해야합니까?
교육 도구로서의 휴대폰의 잠재력을 부인할 수는 없습니다. 가장 중요한 방법 중 하나는 실제로 현재의 교육용 milieu 를 반영하는 것입니다. 많은 주요 교과 과정과 같은 국제 학사 학위는 멀리 움직에서 암기하고 교과서 학습하여 교육하는 더 포함한 분석하고 비판적 사고,때문에 대폭적인 가용성에 정보의 수 있습니다. 스마트 폰은 백과 사전,비디오 및 전체 지식 라이브러리에 액세스 할 수있게하여 주머니에서 바로 사용할 수 있습니다.
또 다른 장점은 특히 그룹 프로젝트의 경우 협업 학습의 잠재력입니다. 학생들은 정리하고,메모와 정보를 공유하고,이전보다 더 깊은 수준에서 연결할 수 있습니다. 기업이 한 번만 꿈꿀 수 있었던 동일한 협업 및 원격 회의 도구는 이제 스마트 폰 덕분에 모든 학생이 사용할 수 있습니다.
부정적인 영향
위에서 언급한 대로,스마트폰,절대적으로 방해가 될 수 있습니다. 최근에 출시하고,격렬하게 인기 비디오 게임했 뉴스로 상당한 주의 산만을 위해 스마트 폰을 갖추어 학생들. 교사는 심지어 수업 중에 게임을하는 학생들을 잡을 것입니다.
또 다른 문제는 소셜 미디어 중독과 사이버 괴롭힘입니다. 많은 경우 이내 년으로 소셜 미디어 증식하지만,문제는 아주 복잡하고할 수 있습점을 조합의 기술 및 아마도 정신 건강에 대한 인식과 육성이다.
마지막으로,메모,학생들은 때때로 그냥 사진을 캡처하는 노트의 자신의 휴대 전화 보다는 오히려 그들을 쓰거나 입력합니다. 연구에 따르면 메모,특히 손으로 쓴 메모는 보존 및 이해를 위해 훨씬 더 좋습니다.
그들은 금지되거나 받아 들여 져야합니까?
에 대한 모든 장점과,부인이 없는 스마트 폰 여기 있습니다,그리고 여기에 번성한다. 따라서 많은 학교의 경우 해결책은 사용을 금지하기보다는 책임감있게이 기술을 사용하는 방법을 학생들에게 교육하는 것입니다.
스위스의 국제등학교 두바이,우리 전자기기의 컨텍스트에서는 프레임워크를 촉진되고 생산적인 사용이다. 학생들은 학교에 전화를 가져 오는 것이 허용되지만 필수는 아니며 학교에 도착하기 전이나 15:35 이후에만 사용할 수 있습니다. 기술 혁신은 SISD 의 교육 정신의 중요한 부분이며,우리는 금지를 통해 그것을 억압하려고하지 않습니다. 실제로 우리 선생님들은”우리가 적절하다고 느끼면 그렇게 할 수도 있지만 금지하거나 압수하는 것만 큼 간단하지는 않습니다. 왜 그들이 그것을 사용하기로 선택했는지,그리고 그 결정의 영향이 무엇인지 자녀와 논의 할 가능성이 더 큽니다.”
물론,우리의 정책은 남용을 방지하기위한 규칙과 함께 제공됩니다. 학생이 휴대 전화 때문에 산만 해 지거나 비생산적인지 확인하는 것은 교사에게 있습니다. 교육 자체와 마찬가지로이 용감한 새로운 기술 세계에 대한 하나의 크기에 맞는 접근 방식은 없습니다. 우리가 선호하는 맞춤형 접근 방식에서 작동하는 각 개별 학생의 환경과 특성,그래서 모든 사람들을 배울 수있는 기회를 얻을 수는 방식으로 작동합니다.