Hoy en día, la ubicuidad de los teléfonos inteligentes es una presencia omnipresente, con todos, desde estudiantes de secundaria hasta ejecutivos de alto nivel y directores ejecutivos, que tienen un teléfono en el bolsillo. Los teléfonos son herramientas tremendamente útiles, con un potencial increíble para la comunicación y la organización, así como las ventajas obvias de tener una gran cantidad de conocimientos accesibles al alcance de la mano.
Sin embargo, con cualquier nueva tecnología, sin importar cuán beneficiosa sea, existe el potencial de abuso. Los videojuegos, YouTube y otros multimedia que se consumen comúnmente en los teléfonos inteligentes pueden convertirse en distracciones significativas, especialmente para los estudiantes jóvenes, mientras que las redes sociales son conocidas por sus características adictivas, además de ser un caldo de cultivo para el ciberacoso y otros problemas de socialización.
Dados estos pros y contras, surge una pregunta de larga data: ¿Deberían las escuelas prohibir los teléfonos móviles? ¿O las escuelas deberían adaptarse a esta tecnología emergente de manera que aprovechen sus ventajas, al tiempo que mitigan los efectos del abuso?
No se puede negar el potencial de los teléfonos como herramienta educativa. Una de las formas más importantes es en realidad el reflejo del entorno educativo actual. Muchos planes de estudios importantes, como el Bachillerato Internacional, se están alejando de la memorización y el aprendizaje de libros de texto, hacia una educación que incluye más análisis y pensamiento crítico, debido a la amplia disponibilidad de información al alcance de la mano. Los teléfonos inteligentes permiten el acceso a enciclopedias, videos y bibliotecas completas de conocimiento, directamente en el bolsillo.
Otra ventaja es el potencial de aprendizaje colaborativo, especialmente para proyectos grupales. Los estudiantes pueden organizar, compartir notas e información, y conectarse a un nivel más profundo que nunca. Las mismas herramientas de colaboración y teleconferencia con las que alguna vez las empresas solo podían soñar, ahora están disponibles para todos los estudiantes gracias a su teléfono inteligente.
Impactos negativos
Como se mencionó anteriormente, los teléfonos inteligentes pueden ser una distracción. Un videojuego recientemente lanzado y muy popular ha llegado a las noticias como una distracción significativa para los estudiantes equipados con teléfonos inteligentes. Los maestros incluso atrapaban a los estudiantes jugando el juego durante la clase.
Otro problema es la adicción a las redes sociales y el ciberacoso. Ha habido muchos casos de esto a lo largo de los años a medida que proliferaron las redes sociales, aunque el problema es muy complejo y puede apuntar a una combinación de tecnología y quizás conciencia y educación de salud mental.
Finalmente, al tomar notas, los estudiantes a veces simplemente capturan fotos de notas con sus teléfonos en lugar de escribirlas o escribirlas. Los estudios han demostrado que tomar notas, especialmente las escritas a mano, es mucho mejor para la retención y la comprensión.
¿Deben ser prohibidos o aceptados?
A pesar de todas sus ventajas y desventajas, no se puede negar que los teléfonos inteligentes están aquí para quedarse, y aquí para florecer. Para muchas escuelas, por lo tanto, la solución es educar a los estudiantes sobre cómo usar esta tecnología de manera responsable, en lugar de prohibir su uso.
En Swiss International School Dubai, damos la bienvenida a los dispositivos electrónicos en el contexto de un marco que promueve un uso reflexivo y productivo. A los estudiantes se les permite, pero no es obligatorio, llevar un teléfono a la escuela y solo pueden usarlo antes de llegar a la escuela o después de las 15:35. La innovación tecnológica es una parte importante del espíritu educativo del SISD, y no vamos a sofocar eso a través de la prohibición. De hecho, nuestros maestros han dicho: «No es tan simple como prohibir o confiscar, aunque podríamos hacerlo si lo consideráramos apropiado. Es más probable que discutamos con el niño por qué eligió usarlo y cuál fue el impacto de esa decisión.»
Por supuesto, nuestra política viene con reglas para evitar el abuso. Corresponde al maestro identificar si un estudiante está distraído o es improductivo debido a su teléfono móvil. No existe un enfoque único para este nuevo y valiente mundo de la tecnología, al igual que la educación en sí. Preferimos un enfoque a medida que funcione en las preferencias y características de cada estudiante individual, para que todos tengan la oportunidad de aprender de una manera que funcione para ellos.