Oggi l’ubiquità degli smartphone è una presenza onnipervasiva, con tutti, dai liceali medi ai dirigenti di alto livello e agli amministratori delegati che hanno un telefono in tasca. I telefoni sono strumenti estremamente utili, con un incredibile potenziale per la comunicazione e l’organizzazione, così come gli ovvi vantaggi di avere una ricchezza di conoscenze accessibili a portata di mano.
Tuttavia, con qualsiasi nuova tecnologia, non importa quanto vantaggiosa, arriva il potenziale di abuso. I videogiochi, YouTube e altri contenuti multimediali comunemente consumati sugli smartphone possono diventare distrazioni significative soprattutto per i giovani studenti, mentre i social media sono noti per le sue caratteristiche di dipendenza, oltre ad essere un terreno fertile per il cyberbullismo e altri problemi di socializzazione.
Dati questi pro e contro, sorge una domanda di lunga data: le scuole dovrebbero vietare i telefoni cellulari? O le scuole dovrebbero adattarsi a questa tecnologia emergente in modi che sfruttano i loro vantaggi, mitigando gli effetti degli abusi?
Non si può negare il potenziale per i telefoni come strumento educativo. Uno dei modi più importanti è in realtà riflettente dell’attuale ambiente educativo. Molti programmi di studio importanti come il Baccalaureato internazionale si stanno allontanando dalla memorizzazione a memoria e dall’apprendimento dei libri di testo, all’educazione che coinvolge maggiormente l’analisi e il pensiero critico, a causa della diffusa disponibilità di informazioni a portata di mano. Gli smartphone consentono l’accesso a enciclopedie, video e intere biblioteche di conoscenza, direttamente in tasca.
Un altro vantaggio è il potenziale di apprendimento collaborativo, in particolare per i progetti di gruppo. Gli studenti sono in grado di organizzare, condividere note e informazioni e connettersi a un livello più profondo che mai. Gli stessi strumenti di collaborazione e teleconferenza che le aziende una volta potevano solo sognare, sono ora disponibili per ogni studente grazie al loro smartphone.
Impatti negativi
Come accennato in precedenza, gli smartphone possono assolutamente essere una distrazione. Un videogioco recentemente rilasciato e molto popolare è arrivato alle notizie come una distrazione significativa per gli studenti dotati di smartphone. Gli insegnanti avrebbero anche catturare gli studenti che giocano il gioco durante le lezioni.
Un altro problema è la dipendenza dai social media e il cyberbullismo. Ci sono stati molti casi di questo nel corso degli anni come i social media proliferato, anche se il problema è molto complesso e può indicare una combinazione di tecnologia e forse la consapevolezza della salute mentale e l’educazione.
Infine, quando si prendono appunti, gli studenti a volte basta catturare foto di note con i loro telefoni piuttosto che scriverli o digitarli. Gli studi hanno dimostrato che prendere appunti, soprattutto quelli scritti a mano, sono molto meglio per la conservazione e la comprensione.
Dovrebbero essere vietati o abbracciati?
Per tutti i loro vantaggi e svantaggi, non si può negare che gli smartphone sono qui per rimanere, e qui per prosperare. Per molte scuole, quindi, la soluzione è educare gli studenti su come utilizzare questa tecnologia in modo responsabile, piuttosto che proibirne l’uso.
Alla Swiss International School Dubai, diamo il benvenuto ai dispositivi elettronici nel contesto di un quadro che promuove un uso ponderato e produttivo. Gli studenti sono autorizzati – ma non richiesti-a portare un telefono a scuola e possono usarlo solo prima dell’arrivo a scuola o dopo le 15:35. L’innovazione tecnologica è una parte importante dell’ethos educativo del SISD, e non stiamo per soffocarlo attraverso il proibizionismo. In effetti, i nostri insegnanti hanno detto: “Non è così semplice come vietare o confiscare, anche se potremmo farlo se lo ritenessimo appropriato. È più probabile che discuteremo con il bambino perché hanno scelto di usarlo e quale sia stato l’impatto di quella decisione.”
Naturalmente, la nostra politica è dotata di regole per prevenire gli abusi. Spetta all’insegnante identificare se uno studente è distratto o improduttivo a causa del proprio telefono cellulare. Non c’è un approccio unico a questo nuovo mondo della tecnologia, proprio come l’educazione stessa. Preferiamo un approccio su misura che funzioni sulle preferenze e le caratteristiche di ogni singolo studente, in modo che ognuno abbia la possibilità di imparare in un modo che funzioni per loro.