nykyään älypuhelinten läsnäolo on läpitunkevaa, sillä kaikilla yläkoululaisista korkean tason johtajiin ja toimitusjohtajiin on puhelin taskussa. Puhelimet ovat valtavan hyödyllisiä työkaluja, joilla on uskomaton potentiaali viestintään ja organisointiin, sekä ilmeisiä etuja, joilla on runsaasti tietoa saatavilla aivan käden ulottuvilla.
uuden teknologian mukana tulee kuitenkin väärinkäytön mahdollisuus, vaikka siitä olisi kuinka hyötyä. Videopelit, YouTube, ja muut multimedia yleisesti kulutetaan älypuhelimissa voi tulla merkittäviä häiriötekijöitä erityisesti nuorille opiskelijoille, kun taas sosiaalinen media on tunnettu riippuvuutta ominaisuuksia, sekä kasvualusta nettikiusaamista ja muita sosialisaatio ongelmia.
kun otetaan huomioon nämä plussat ja miinukset, herää pitkäaikainen kysymys: Pitäisikö koulujen kieltää matkapuhelimet? Vai pitäisikö koulujen sopeutua tähän kehittyvään teknologiaan tavoilla, jotka hyödyntävät niiden etuja ja lieventävät samalla väärinkäytön vaikutuksia?
puhelinten mahdollisuuksia opetusvälineenä ei voi kiistää. Yksi tärkeimmistä keinoista on oikeastaan nykyisen koulutusmiljöön peilaaminen. Monet suuret opetussuunnitelmat, kuten International Baccalaureate, ovat siirtymässä rote ulkoa ja oppikirjojen oppiminen, koulutukseen, että enemmän liittyy analysointia ja kriittistä ajattelua, koska laaja saatavuus tietoa käden ulottuvilla. Älypuhelimilla pääsee käsiksi tietosanakirjoihin, videoihin ja kokonaisiin tietokirjastoihin, aivan omaan taskuun.
toinen etu on yhteistyöoppimisen mahdollisuus erityisesti ryhmäprojekteissa. Opiskelija osaa järjestää, jakaa muistiinpanoja ja tietoa sekä muodostaa yhteyden syvemmällä tasolla kuin koskaan ennen. Samat yhteistyö-ja etäneuvottelutyökalut, joista yritykset aikoinaan saattoivat vain haaveilla, ovat nyt jokaisen opiskelijan saatavilla älypuhelimen ansiosta.
negatiiviset vaikutukset
kuten edellä mainittiin, älypuhelimet voivat ehdottomasti olla häiriötekijä. Äskettäin julkaistu, ja hurjan suosittu videopeli on päässyt uutisiin merkittävänä häiriötekijänä älypuhelimella varustetuille opiskelijoille. Opettajat saivat oppilaat jopa kiinni pelin pelaamisesta kesken oppitunnin.
toinen asia on someriippuvuus ja nettikiusaaminen. Tästä on ollut monia tapauksia vuosien varrella sosiaalisen median lisääntyessä, vaikka ongelma on hyvin monimutkainen ja saattaa viitata teknologian ja ehkä mielenterveystietoisuuden ja kasvatuksen yhdistelmään.
lopuksi muistiinpanoja tehdessään oppilaat joskus vain nappaavat puhelimellaan kuvia muistiinpanoista sen sijaan, että kirjoittaisivat ne ylös tai näppäilisivät ne ylös. Tutkimukset ovat osoittaneet, että muistiinpanojen, varsinkin käsin kirjoitettujen, tekeminen on paljon parempi säilyttämisen ja ymmärtämisen kannalta.
pitäisikö ne kieltää tai hyväksyä?
kaikista niiden eduista ja haitoista ei käy kieltäminen, että älypuhelimet ovat tulleet jäädäkseen ja kukoistamaan. Monissa kouluissa ratkaisu onkin opettaa oppilaita käyttämään tätä teknologiaa vastuullisesti sen kieltämisen sijaan.
Swiss International School Dubaissa suhtaudutaan elektronisiin laitteisiin harkittua ja tuottavaa käyttöä edistävän kehyksen puitteissa. Oppilaat saavat – mutta eivät tarvitse-tuoda puhelinta kouluun ja voivat käyttää sitä vain ennen kouluun saapumista tai kello 15.35 jälkeen. Teknologiainnovaatio on tärkeä osa SISD: n koulutusetiikkaa, emmekä aio tukahduttaa sitä kieltolain avulla. Opettajamme ovatkin sanoneet: ”se ei ole niin yksinkertaista kuin kieltäminen tai takavarikointi, vaikka saattaisimmekin tehdä niin, jos se olisi meistä sopivaa. On todennäköisempää, että keskustelisimme lapsen kanssa, miksi he päättivät käyttää sitä ja mikä sen päätöksen vaikutus oli.”
tietenkin politiikkaamme kuuluu sääntöjä väärinkäytösten estämiseksi. Opettajan tehtävä on tunnistaa, jos oppilas on kännykän takia hajamielinen tai tulokseton. Tähän uljaaseen uuteen teknologiamaailmaan ei ole olemassa yhden koon lähestymistapaa, aivan kuten koulutukseen itseensä. Pidämme parempana räätälöityä lähestymistapaa, joka toimii jokaisen opiskelijan mieltymysten ja ominaisuuksien mukaan, jotta jokainen saa mahdollisuuden oppia itselleen sopivalla tavalla.