lärarens egenskaper och trender
fråga:
vilka är de nuvarande egenskaperna hos lärare och trender i läraryrket?
svar:
under läsåret 2017-18 fanns det 3,3 miljoner heltids-och deltids traditionella offentliga skollärare, 205 600 offentliga charterskolelärare och 509 200 privata skollärare.1 antalet traditionella offentliga skollärare 2017-18 var 12 procent högre än 1999-2000 (3.0 miljoner), antalet offentliga charterskolelärare 2017-18 var 1 076 procent högre än 1999-2000 (17 500) och antalet privata skollärare 2017-18 var 13 procent högre än 1999-2000 (449 100).
demografi
under 2017-18 var en högre andel privatskolelärare än traditionella offentliga skollärare vita (85 mot 80 procent), och båda procentsatserna var högre än andelen offentliga charterskolelärare som var vita (68 procent). Däremot var en lägre andel privatskolelärare än traditionella offentliga skollärare svarta (3 mot 7 procent), och båda procentsatserna var lägre än andelen offentliga charterskolelärare som var svarta (10 procent). Samma mönster kan observeras för andelen lärare som var spansktalande: några 7 procent av privatskolelärare, 9 procent av traditionella offentliga skollärare och 16 procent av de offentliga charterskolelärarna var spansktalande. Andelen lärare som var Asiatiska var högre för offentliga charter-och privatskolelärare (3 procent vardera) än för traditionella offentliga skollärare (2 procent). Andelen lärare som var Pacific Islander, American Indian/Alaska Native, eller av två eller flera raser var 2 procent eller mindre på alla tre typer av skolor. En högre andel privatskolelärare (26 procent) än traditionella offentliga och offentliga charterskolelärare (24 procent vardera) var män.
den privata skolan och den traditionella offentliga skollärararbetskraften var äldre än den offentliga charterskolelärararbetskraften 2017-18. Till exempel var andelen lärare som var i åldersgruppen 60 år och äldre högre för privatskolelärare (15 procent) än för traditionella offentliga skollärare (8 procent), och båda procentsatserna var högre än andelen offentliga charterskolelärare som var 60 år och äldre (6 procent). Däremot hade privatskolelärare och traditionella offentliga skollärare lägre procentandelar av sin arbetskraft i åldersgrupperna under 40 år jämfört med offentliga charterskolelärare. Till exempel var 14 procent av traditionella offentliga skollärare och 16 procent av privata skollärare under 30, jämfört med 24 procent av offentliga charterskolelärare.
under 2017-18 var andelen lärare som hade fullgjort en postbaccalaureatexamen (inklusive en magisterexamen, en utbildningsspecialistexamen eller certifikat,2 och en doktorsexamen) högre för traditionella offentliga skollärare (59 procent) än för privata och offentliga charterskolelärare (48 respektive 46 procent). En lägre andel av traditionella offentliga skollärare än privata skollärare hade en kandidatexamen som sin högsta examen (39 vs. 42 procent), och båda procentsatserna var lägre än andelen offentliga charterskolelärare som hade en kandidatexamen som sin högsta examen (50 procent). Lägre procentandelar av traditionella offentliga och offentliga charterskolelärare hade mindre än en kandidatexamen som sin högsta grad (3 procent vardera) jämfört med privata skollärare (10 procent).
procentuell fördelning av lärare i traditionell offentlig, Offentlig stadga och privata grundskolor och gymnasieskolor, efter högsta grad: 2017-18
1 utbildningsexamen eller certifikat tilldelas vanligtvis för 1 års arbete utöver masternivå. Inkluderar certifikat för avancerade forskarutbildning.
OBS: utesluter lärare som undervisar endast fördagis. Uppgifterna baseras på en huvudräkning av heltids-och deltidslärare snarare än på antalet heltidsekvivalenta lärare. Detalj får inte summera till summor på grund av avrundning. Även om avrundade siffror visas är siffrorna baserade på orundade data.
Löner för offentliga skollärare
tidigare avsnitt av detta snabba faktum utforskar egenskaper hos alla offentliga och privata skollärare på heltid och deltid. Lärarlöninformation är också tillgänglig, men presenteras endast för vanliga heltidslärare i offentliga skolor.3 Den genomsnittliga grundlönen för heltidsskolelärare i 2017-18 kan jämföras med genomsnittliga löner under tidigare år med konstanta 2018-19 Dollar. När det gäller konstanta 2018-19 Dollar, 4 till exempel, var medellönen för heltidsskolelärare lägre 2017-18 än 1999-2000 ($59,100 mot $59,700) men inte mätbart annorlunda 2017-18 än 2011-12 ($59,000).
källa: US Department of Education, National Center for Education Statistics. (2020). Utbildningens villkor 2020 (NCES 2020-144), egenskaper hos traditionella offentliga, offentliga Charter och privata skollärare och egenskaper hos offentliga skollärare.
elev / lärarförhållande
under 1970-talet och början av 1980-talet minskade den offentliga skolanmälningen medan antalet lärare i allmänhet ökade. För offentliga skolor minskade antalet elever per lärare—det vill säga förhållandet mellan elev och lärare—från 22,3 år 1970 till 17,9 år 1985. Efter att inskrivningen började öka 1985 fortsatte den offentliga skolan elev / lärare att minska och nådde 17,2 1989. Efter en period av relativ stabilitet från slutet av 1980-talet till mitten av 1990-talet minskade förhållandet från 17,3 1995 till 15,3 2008. Efter 2008 ökade andelen elever/lärare i den offentliga skolan och nådde 16,0 år 2016. I jämförelse var privatskolans elev/lärare 11,9 år 2015. Den genomsnittliga klassstorleken 2011-12 var 21,2 elever för offentliga grundskolor och 26,8 elever för offentliga gymnasieskolor.
källa: US Department of Education, National Center for Education Statistics. (2019). Digest of Education Statistics, 2018 (NCES 2020-009), Kapitel 2.
1 utesluter lärare som endast undervisade i förskolan. Dessa siffror är baserade på provundersökningsdata och kan skilja sig från dem som baseras på andra provundersökningar eller universumundersökningar.
2 utbildningsexamen eller certifikat tilldelas vanligtvis för 1 års arbete utöver masternivå. Inkluderar certifikat för avancerade forskarutbildning.
3 lönedata presenteras endast för vanliga heltidsskolelärare; uppgifterna utesluter annan personal även när de har heltidsundervisningsuppgifter (vanliga deltidslärare, ambulerande lärare, långsiktiga ersättare, administratörer, biblioteksmediaspecialister, annan professionell personal och supportpersonal).
4 konstanta dollarberäkningar baseras på konsumentprisindexet, utarbetat av Bureau of Labor Statistics, US Department of Labor, anpassat till skolårsbasis.
relaterade tabeller och figurer: (listade efter utgivningsdatum)
- 2020, Digest of Education Statistics 2019, tabell 209.10. Antal och procentuell fördelning av lärare i offentliga och privata grundskolor och gymnasieskolor, efter Utvalda läraregenskaper: utvalda år, 1987-88 till och med 2017-18
- 2020, Digest of Education Statistics 2019, tabell 209.21. Antal och procentuell fördelning av lärare i traditionella offentliga och offentliga charter grundskolor och gymnasieskolor, efter instruktionsnivå och utvalda lärare och skolegenskaper: 2017-18
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, tabell 105.40.Antal lärare i grundskole-och gymnasieskolor och lärare i examensbevisande postsekundära institutioner, genom institutionskontroll: utvalda år, hösten 1970 till och med hösten 2028
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, tabell 208.20. Offentliga och privata grund-och sekundärlärare, inskrivning, elev/lärarförhållanden och nyanställda lärare: utvalda år, hösten 1955 till och med hösten 2028
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, tabell 209.20. Antal, högsta grad och års lärarerfarenhet av lärare i offentliga och privata grundskolor och gymnasieskolor, efter Utvalda läraregenskaper: utvalda år, 1999-2000 till och med 2015-16
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, tabell 209.30. Högsta grad intjänade, år av heltidsundervisningserfarenhet och genomsnittlig klassstorlek för lärare i offentliga grundskolor och gymnasieskolor, efter stat: 2011-12
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, tabell 209.50. Procentandel av lärare i offentliga skolor i årskurs 9 till 12, efter huvudundervisningsområde och utvalda demografiska och pedagogiska egenskaper: 2015-16
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, tabell 210.30. Rörlighet för offentliga grund-och sekundärlärare, efter Utvalda lärare och skolegenskaper: utvalda år, 1987-88 till och med 2012-13
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, tabell 211.50. Beräknad genomsnittlig årslön för lärare i offentliga grundskolor och gymnasieskolor: Utvalda år, 1959-60 till och med 2017-18
övriga resurser: (listad efter utgivningsdatum)
- 2020, Nces Blog, nya Data om offentliga och privata skollärares egenskaper, erfarenheter och utbildning
- 2020, TALIS 2018 us Highlights Web Report, Volumes 1 and 2
- 2020, National Teacher and principal survey (NTPS) är ett system med relaterade frågeformulär som ger beskrivande data om sammanhanget för grund-och gymnasieutbildning. Denna undersökning är baserad på den tidigare skolan och Bemanningsundersökningen (SASS).
- 2018, förberedelse och stöd för lärare i offentliga skolor: reflektioner över det första året av undervisning
- 2017, ett kvarts sekel av förändringar i grund-och Sekundärundervisningskraften: från 1987 till 2012
- 2017, certifieringsstatus och erfarenhet av amerikanska offentliga skollärare: variationer över Studentundergrupper
- 2017, egenskaper hos offentliga grundskolelärare och gymnasielärare i USA: Resultat från 2015-16 National Teacher and Principal Survey
- 2017, Lärarutbildningsutveckling efter vald lärare och Skolegenskaper: 2011-12
- 2016, skolor och Bemanningsundersökning (SASS): denna undersökning samlar in omfattande data om amerikanska offentliga och privata grundskolor och gymnasieskolor. Lärare, rektorer, skolor, skoldistrikt och biblioteksmediecenter är komponenter i SASS-systemet.
- 2016, källor till nyanställda lärare i USA: Resultat från skol-och Bemanningsundersökningen, 1987-88 till 2011-12
- 2015, allmän skollärares avgång och rörlighet under de första fem åren: resultat från de första till femte vågorna i Longitudinellstudien 2007-08 Beginning Teacher