Tanárjellemzők és trendek
kérdés:
mik a tanárok jelenlegi jellemzői és trendjei a tanári szakmában?
válasz:
a 2017-18-as tanévben 3,3 millió főállású és részmunkaidős hagyományos állami iskolai tanár, 205 600 állami charter iskolai tanár és 509 200 magániskolai tanár volt.1 a hagyományos állami iskolai tanárok száma 2017-18-ban 12 százalékkal volt magasabb, mint 1999-2000-ben (3.2017-18-ban 1,076 százalékkal volt magasabb az 1999-2000-es (17,500), a magániskolai tanárok száma 2017-18-ban 13 százalékkal volt magasabb, mint 1999-2000-ben (449,100).
demográfia
2017-18-ban a magániskolai tanárok magasabb százaléka volt fehér (85 vs.80 százalék), mindkét százalék magasabb volt, mint a fehér iskolai tanárok aránya (68 százalék). Ezzel szemben a magániskolai tanárok alacsonyabb aránya, mint a hagyományos állami iskolai tanároké, fekete volt (3 vs. 7 százalék), és mindkét százalék alacsonyabb volt, mint a fekete iskolai tanárok aránya (10 százalék). Ugyanez a minta figyelhető meg a spanyol tanárok százalékában: a magániskolai tanárok mintegy 7 százaléka, a hagyományos állami iskolai tanárok 9 százaléka, az állami charter iskolai tanárok 16 százaléka spanyol volt. Az ázsiai tanárok aránya magasabb volt az állami charter és magániskolai tanárok esetében (egyenként 3 százalék), mint a hagyományos állami iskolai tanárok esetében (2 százalék). A tanárok aránya, akik csendes-óceáni szigetlakók voltak, amerikai indiai / alaszkai őslakosok, vagy két vagy több faj 2 százalék vagy kevesebb volt mindhárom típusú iskolában. A magániskolai tanárok aránya (26 százalék) magasabb, mint a hagyományos állami és állami charteriskolai tanároké (24 százalék).
2017-18-ban a magániskolai és a hagyományos köziskolai tanári munka idősebb volt, mint az állami alapfokú iskolai tanári létszám. Például a 60 év felettiek és a korhatár felettiek aránya magasabb volt a magániskolai tanárok esetében (15 százalék), mint a hagyományos állami iskolai tanárok esetében (8 százalék), és mindkét százalék magasabb volt, mint a 60 év felettiek (6 százalék). Ezzel szemben a magán-iskola hagyományos tanár volt alacsonyabb százalékok a munkaerő a korcsoportok 40 alatt képest nyilvános charta iskolai tanárok. Például a hagyományos állami iskolai tanárok 14 százaléka, a magániskolai tanárok 16 százaléka 30 év alatti volt, szemben az állami charter iskolai tanárok 24 százalékával.
2017-18-ban a hagyományos állami iskolai tanároknál (59 százalék) magasabb volt a posztbaccalaureate fokozatot (beleértve a mesterfokozatot, az oktatási szakvizsgát vagy a bizonyítványt,a 2.és az orvosi diplomát), mint a magán-és állami charteriskolai tanároknál (48, illetve 46 százalék). A hagyományos állami iskolai tanárok alacsonyabb százaléka, mint a magániskolai tanárok, a legmagasabb fokozatuk volt (39 vs. 42 százalék), és mindkét százalék alacsonyabb volt, mint az állami charter iskolai tanárok aránya, akik a legmagasabb fokozattal rendelkeztek (50 százalék). A hagyományos állami és állami charter iskolatanárok alacsonyabb aránya alacsonyabb volt, mint a főiskolai végzettségük (egyenként 3 százalék), mint a magániskolai tanároké (10 százalék).
a tanárok százalékos megoszlása a hagyományos állami, állami charter, valamint a magán általános és középiskolákban, a legmagasabb végzettséggel: 2017-18
1 oktatási szakember fokozatot vagy bizonyítványt általában a mesterszinten túlmutató 1 éves munkáért ítélnek oda. Tartalmazza a felsőfokú végzettségű tanulmányok bizonyítványát.
megjegyzés: kizárja azokat a tanárokat, akik csak óvodát tanítanak. Az adatok a teljes munkaidős és a részmunkaidős tanárok létszámán alapulnak, nem pedig a teljes munkaidős egyenértékű tanárok számán. A részlet a kerekítés miatt nem összegezhető összesen. Bár lekerekített számok jelennek meg, a számok nem kerekített adatokon alapulnak.
Az állami iskolai tanárok fizetése
E gyors tény korábbi szakaszai feltárják a teljes munkaidős és részmunkaidős állami és magániskolai tanárok jellemzőit. A tanári fizetésről szóló információk szintén rendelkezésre állnak, de csak az állami iskolák rendszeres teljes munkaidős tanárai számára kerülnek bemutatásra.3 a teljes munkaidős állami iskolai tanárok átlagos alapfizetése 2017-18-ban összehasonlítható az előző évek átlagos fizetésével, állandó 2018-19 Dollár felhasználásával. Ami az állandó 2018-19 Dollár, 4 például, az átlagos fizetés a teljes munkaidős állami iskolai tanárok alacsonyabb volt 2017-18 mint 1999-2000 ($59,100 vs $59,700), de nem mérhetően eltérő 2017-18 mint 2011-12 ($59,000).
Forrás: U. S. Department of Education, National Center for Education Statistics. (2020). Az oktatás állapota 2020 (NCES 2020-144), a hagyományos állami, állami Charta, valamint a magániskolai tanárok jellemzői és az állami iskolai tanárok jellemzői.
tanuló/tanár arány
az 1970-es években és az 1980-as évek elején az állami iskolai beiratkozás csökkent, míg a tanárok száma általában nőtt. Az állami iskolák esetében az egy tanárra jutó tanulók száma—azaz a tanuló/tanár arány—az 1970-es 22,3-ról 1985-re 17,9-re csökkent. Miután a beiratkozás 1985-ben növekedni kezdett, az állami iskolai tanulók/tanárok aránya tovább csökkent, 1989-ben elérte a 17,2-t. Az 1980-as évek végétől az 1990-es évek közepéig tartó viszonylagos stabilitás után az arány az 1995-ös 17,3-ról 2008-ban 15,3-ra csökkent. 2008 után az állami iskolai tanulók/tanárok aránya nőtt, 2016-ban elérte a 16,0-ot. Ehhez képest a magániskolai tanulók / tanárok aránya 2015-ben 11,9 volt. Az átlagos osztályméret 2011-12 – ben 21,2, az állami általános iskolák 26,8, az állami középiskolák 26,8 tanulója volt.
Forrás: U. S. Department of Education, National Center for Education Statistics. (2019). Digest of Education Statistics, 2018 (NCES 2020-009), 2.fejezet.
1. Ezek a számok mintafelmérési adatokon alapulnak, és eltérhetnek más mintafelmérések vagy világegyetemi felmérések alapján.
2 oktatási szakember fokozatot vagy bizonyítványt általában a mesterszinten túlmutató 1 éves munkáért ítélnek oda. Tartalmazza a felsőfokú végzettségű tanulmányok bizonyítványát.
3 Fizetési adat csak a rendszeres, teljes munkaidős állami iskolai tanárok számára jelenik meg; az adatok akkor is kizárják a többi alkalmazottat, ha teljes munkaidős oktatási feladatokkal rendelkeznek (rendszeres részmunkaidős tanárok, vándorló tanárok, hosszú távú helyettesítők, adminisztrátorok, könyvtári médiaszakemberek, egyéb szakmai személyzet és támogató személyzet).
4 állandó Dollár becslések alapján a fogyasztói árindex, által készített Bureau of Labor Statistics, Amerikai Munkaügyi Minisztérium, igazítani egy iskolai év alapján.
kapcsolódó táblázatok és számok: (a Megjelenés dátuma szerint felsorolva)
- 2020, Digest of Education Statistics 2019, 209.10 táblázat. A tanárok száma és százalékos megoszlása az állami és magán általános iskolákban és középiskolákban, kiválasztott tanárok szerint jellemzők: kiválasztott évek, 1987-88-tól 2017-18-ig
- 2020, 2019.évi oktatási statisztikák Digest of Education Statistics, 209.21. táblázat. A tanárok száma és százalékos megoszlása a hagyományos állami és állami charter általános és középiskolákban, oktatási szint és kiválasztott tanár és Iskola szerint jellemzők: 2017-18
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, Table 105.40.Az általános és középiskolák tanárainak száma, valamint a fokozatot kiadó intézmények karai az intézmény irányítása alatt: kiválasztott évek, 1970 őszétől 2028 őszéig
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, 208.20 táblázat. Állami és magán általános és középiskolai tanárok, beiratkozás, diák / tanár arányok, és új tanár bérel: kiválasztott évek, 1955 őszétől 2028 őszéig
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, táblázat 209.20. Az állami és magán általános és középiskolák tanárainak száma, legmagasabb végzettsége és több éves tanítási tapasztalata a kiválasztott tanár jellemzői szerint: kiválasztott évek, 1999-2000-től 2015-16-ig
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, 209.30 táblázat. A legmagasabb megszerzett diploma, teljes munkaidős tanári tapasztalat, valamint az állami általános és középiskolák tanárainak átlagos osztálymérete állam szerint: 2011-12
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, táblázat 209.50. A 9-12. évfolyamos köziskolai tanárok százalékos aránya a fő tanítási feladat és a kiválasztott demográfiai és oktatási jellemzők szerint: 2015-16
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, 210.30 táblázat. Általános és középiskolai tanárok mobilitása, kiválasztott tanár és Iskola szerint jellemzők: kiválasztott évek, 1987-88-tól 2012-13-ig
- 2019, Digest of Education Statistics 2018, 211.50 táblázat. Az állami általános és középiskolák tanárainak becsült éves átlagos fizetése: A kiválasztott év, 1959-60 keresztül 2017-18
Egyéb Források: (által Felsorolt Kiadás Dátuma)
- 2020, NCES Blog, Új Adatokat a Nyilvános vagy Privát Iskolai Tanár Jellemzőit, a Tapasztalatok, valamint a Képzés
- 2020, TALIS 2018 AMERIKAI Kiemeli Web Jelentés-Kötetek 1. 2.
- 2020-ig A Nemzeti Tanár, Igazgató Felmérés (NTPS) egy rendszer, az ehhez kapcsolódó kérdőívet, amelyek leíró adatok, a helyi általános, illetve a középfokú oktatás. Ez a felmérés a korábbi iskolák és személyzeti felmérés (Sass) alapján készült.
- 2018-ig, az Előkészítés, illetve a Tanárok Támogatása az Állami Iskolákban: Gondolatok az Első Évben, a Tanítás
- 2017, Egy Negyed Század a Változások az Általános, illetve Középiskolai Tanári Hatályos: 1987-Től 2012-ig
- 2017 Tanúsítvány Állapotát, valamint a Tapasztalat az AMERIKAI Állami Iskolai Tanárok: Variációk Át Diák Alcsoportok
- 2017, Jellemzők Állami Általános, illetve Középiskolai Tanárok az Egyesült Államokban: Eredmények a 2015-16 Nemzeti Tanár, Igazgató Felmérés
- 2017, Tanár Szakmai Fejlődés Által Kiválasztott Tanár, Iskola Jellemzői: 2011-12
- 2016, Iskolák Munkaerő-Felmérés (SASS): Ez a felmérés gyűjt kiterjedt adatok Amerikai állami, magán -, általános, illetve a középfokú iskolákban. A tanárok, igazgatók, iskolák, iskolai körzetek és könyvtári médiaközpontok a SASS rendszer elemei.
- 2016, Az újonnan felvett tanárok forrásai az Egyesült Államokban: 1987-88-2011-12
- 2015, köziskolai tanár lemorzsolódása és mobilitása az első öt évben:a 2007-2008-as tanítási Hossztanulmány első és ötödik hullámának eredményei