ma az okostelefonok elterjedtsége mindent átható jelenlét, mindenki a középiskolásoktól a magas szintű vezetőkig, a vezérigazgatók pedig a zsebében vannak. A telefonok rendkívül hasznos eszközök, hihetetlen kommunikációs és szervezési potenciállal, valamint a nyilvánvaló előnye, hogy a rengeteg tudás elérhető kéznél.
azonban minden új technológiával, függetlenül attól, hogy mennyire hasznos, jön a visszaélés lehetősége. Videó játékok, YouTube, vagy egyéb multimédia leggyakrabban fogyasztott okostelefonok válhat jelentős zavaró, különösen a fiatal diákok, míg a közösségi média ismert a addiktív jellemzők, valamint, hogy egy táptalaja a cyberbullying, illetve más szocializációs problémák.
tekintettel ezekre az előnyökre és hátrányokra, hosszú távú kérdés merül fel: az iskoláknak tiltaniuk kell-e a mobiltelefonokat? Vagy az iskoláknak alkalmazkodniuk kell ehhez a felmerülő technológiához oly módon, hogy kihasználják előnyeiket, miközben enyhítik a visszaélés hatásait?
nem tagadható, hogy a telefonok oktatási eszközként használhatók. Az egyik legfontosabb módszer a jelenlegi oktatási miliő tükrözése. Számos nagy tantervek, mint például a Nemzetközi Érettségi távolodik rote memorizálás és tankönyv tanulás, az oktatás, amely több magában foglalja az elemzés és a kritikus gondolkodás, mert a széles körben elérhető információ kéznél. Az okostelefonok lehetővé teszik az enciklopédiákhoz, videókhoz és a tudás teljes könyvtáraihoz való hozzáférést, közvetlenül a zsebében.
egy másik előny az együttműködési tanulás lehetősége, különösen a csoportos projektek esetében. A diákok képesek szervezni, megosztani jegyzeteket és információkat, és csatlakozni egy mélyebb szinten, mint valaha. Ugyanazok az együttműködési és telekonferencia-eszközök, amelyekről a vállalkozások egyszer csak álmodhattak, okostelefonjuknak köszönhetően minden hallgató számára elérhetők.
negatív hatások
mint fentebb említettük, az okostelefonok feltétlenül figyelemelterelés lehetnek. Egy nemrég megjelent, és vadul népszerű videojáték tette, hogy a hír, mint egy jelentős figyelemelterelés okostelefonokkal felszerelt diákok. A tanárok még az osztály során is elkapják a játékot játszó diákokat.
egy másik kérdés a közösségi média függősége és az internetes zaklatás. Sok esetben ez az évek során, mint a közösségi média szaporodtak, de a probléma nagyon összetett, s lehet, hogy pont kombinációja technológia, s talán a mentális tudatosság, valamint nevelés.
végül, jegyzeteléskor a diákok néha csak fényképeket készítenek a jegyzetekről a telefonjukkal, ahelyett, hogy leírnák vagy beírnák őket. Tanulmányok kimutatták, hogy a jegyzetelés, különösen a kézírások, sokkal jobb a megtartás és a megértés.
be kell tiltani vagy át kell ölelni őket?
minden előnyük és hátrányuk miatt tagadhatatlan, hogy az okostelefonok itt maradnak, és itt virágzik. Ezért sok iskola számára a megoldás az, hogy a hallgatókat oktassák arról, hogyan kell ezt a technológiát felelősségteljesen használni, ahelyett, hogy megtiltanák annak használatát.
A Swiss International School Dubaiban egy olyan keretrendszer keretében Üdvözöljük az elektronikus eszközöket, amely elősegíti az átgondolt és produktív felhasználást. A diákok számára megengedett – de nem kötelező -, hogy egy telefont az iskolába, és használhatja csak érkezés előtt az iskolába, vagy 15:35 után. A technológiai innováció fontos része a SISD oktatási ethoszának, és ezt nem tiltással akarjuk elfojtani. Tanáraink valóban azt mondták: “ez nem olyan egyszerű, mint a tiltás vagy az elkobzás, bár ezt megtehetjük, ha megfelelőnek érezzük. Valószínűbb, hogy megbeszéljük a gyerekkel, hogy miért döntöttek úgy, hogy használják, és mi volt ennek a döntésnek a hatása.”
természetesen politikánk szabályokat tartalmaz a visszaélések megelőzésére. A tanár feladata annak azonosítása, hogy a hallgató figyelmét elterelik-e vagy nem produktív-e mobiltelefonjuk miatt. Nincs mindenki számára megfelelő megközelítés ehhez a bátor új technológiai világhoz, csakúgy, mint maga az oktatás. Előnyben részesítjük a személyre szabott megközelítést, amely minden egyes hallgató preferenciáin és jellemzőin működik, így mindenki lehetőséget kap arra, hogy olyan módon tanuljon, amely számukra működik.