Dnes všudypřítomnost chytrých telefonů je všepronikající přítomnosti, s každým z malých školáků, aby high-tier manažeři a Ředitelé mají v kapse telefon. Telefony jsou nesmírně užitečné nástroje, s neuvěřitelným potenciálem pro komunikaci a organizaci, stejně jako zjevné výhody má bohaté znalosti přístupné přímo na něčí ruky.
nicméně, s jakoukoli novou technologií, bez ohledu na to, jak prospěšné, přichází potenciál pro zneužití. Video hry, YouTube a další multimediální běžně spotřebované na chytré telefony se mohou stát významné rozptýlení, a to zejména pro mladé studenty, zatímco sociální média je známé pro své návykové vlastnosti, stejně jako je živnou půdou pro kyberšikana a další socializace problémy.
vzhledem k těmto kladům a záporům vyvstává dlouhodobá otázka: měly by školy zakázat mobilní telefony? Nebo by se školy měly přizpůsobit této vznikající technologii způsobem, který využívá jejich výhod a zároveň zmírňuje účinky zneužívání?
nelze popřít potenciál pro telefony jako vzdělávací nástroj. Jedním z nejdůležitějších způsobů je ve skutečnosti odraz současného vzdělávacího prostředí. Mnoho hlavních učebních osnov, jako je mezinárodní Maturita, se vzdaluje od memorování a učení učebnic, ke vzdělávání, které více zahrnuje analýzu a kritické myšlení, kvůli rozšířené dostupnosti informací na dosah ruky. Smartphony umožňují přístup k encyklopediím, videím a celým knihovnám znalostí přímo v kapse.
Další výhodou je potenciál pro kolaborativní učení, zejména pro skupinové projekty. Studenti jsou schopni organizovat, sdílet poznámky a informace, a připojit se na hlubší úrovni než kdykoli předtím. Stejné nástroje pro spolupráci a telekonference, o kterých podniky kdysi mohly jen snít, jsou nyní díky svému smartphonu k dispozici každému studentovi.
negativní dopady
jak bylo uvedeno výše, smartphony absolutně mohou být rozptýlením. Nedávno vydané, a divoce populární videohra se dostala do zpráv jako významné rozptýlení pro studenty vybavené chytrými telefony. Učitelé by dokonce chytili studenty, kteří hrají hru během třídy.
dalším problémem je závislost na sociálních médiích a kyberšikana. V průběhu let, kdy se sociální média šířila, došlo k mnoha případům, problém je však velmi složitý a může poukazovat na kombinaci technologie a možná i povědomí a výchovu duševního zdraví.
konečně, při psaní poznámek, studenti někdy jen zachytit fotografie poznámek s jejich telefony, spíše než psát je dolů nebo psát je nahoru. Studie ukázaly, že psaní poznámek, zejména ručně psané, jsou mnohem lepší pro udržení a porozumění.
měly by být zakázány nebo přijaty?
přes všechny jejich výhody a nevýhody nelze popřít, že smartphony jsou zde, aby zůstaly a zde vzkvétaly. Pro mnoho škol je proto řešením poučit studenty o tom, jak tuto technologii zodpovědně používat, spíše než zakázat její používání.
Na Swiss International School Dubai vítáme elektronická zařízení v kontextu rámce, který podporuje promyšlené a produktivní použití. Studenti mohou – ale nemusí-přinést telefon do školy a mohou jej používat pouze před příjezdem do školy nebo po 15: 35. Technologické inovace jsou důležitou součástí vzdělávacího étosu SISD a nehodláme to potlačovat prohibicí. Naši učitelé skutečně řekli: „není to tak jednoduché jako zákaz nebo konfiskace, i když bychom to mohli udělat, kdybychom to považovali za vhodné. Je pravděpodobnější, že bychom s dítětem diskutovali o tom, proč se ho rozhodli použít a jaký byl dopad tohoto rozhodnutí.“
naše zásady samozřejmě přicházejí s pravidly, která zabraňují zneužívání. Je na učiteli, aby zjistil, zda je student rozptylován nebo neproduktivní kvůli svému mobilnímu telefonu. Neexistuje univerzální přístup k tomuto odvážnému novému světu technologií, stejně jako samotné vzdělávání. Preferujeme přístup šitý na míru, který pracuje na preferencích a vlastnostech každého jednotlivého studenta, aby každý dostal šanci učit se způsobem, který pro něj pracuje.