idag är smartphones allestädes närvarande en allomfattande närvaro, med alla från mellanskolelever till höga chefer och vd som har en telefon i fickan. Telefoner är oerhört användbara verktyg, med otrolig potential för kommunikation och organisation, liksom de uppenbara fördelarna med att ha en mängd kunskap tillgänglig direkt till hands.
men med någon ny teknik, oavsett hur fördelaktigt, kommer potentialen för missbruk. Videospel, YouTube och andra multimedia som vanligtvis konsumeras på smartphones kan bli betydande distraktioner, särskilt för unga studenter, medan sociala medier är kända för sina beroendeframkallande egenskaper, liksom att vara en grogrund för cybermobbning och andra socialiseringsproblem.
Med tanke på dessa fördelar och nackdelar uppstår en långvarig fråga: Ska skolor förbjuda mobiltelefoner? Eller Ska skolor anpassa sig till denna framväxande teknik på sätt som utnyttjar deras fördelar, samtidigt som de mildrar effekterna av missbruk?
det finns ingen förneka potentialen för telefoner som ett pedagogiskt verktyg. Ett av de viktigaste sätten är faktiskt reflekterande av den nuvarande utbildningsmiljön. Många stora läroplaner som International Baccalaureate flyttar sig från rote memorering och lärobok lärande, till utbildning som mer innebär analys och kritiskt tänkande, på grund av den utbredda tillgängligheten av information till hands. Smartphones möjliggör åtkomst till uppslagsverk, videor och hela kunskapsbibliotek, precis i fickan.
en annan fördel är potentialen för samarbetsinlärning, särskilt för gruppprojekt. Eleverna kan organisera, dela anteckningar och information och ansluta på en djupare nivå än någonsin tidigare. Samma samarbets-och telekonferensverktyg som företag en gång bara kunde drömma om, är nu tillgängliga för varje student tack vare sin smartphone.
negativa effekter
som nämnts ovan kan smartphones absolut vara en distraktion. Ett nyligen släppt och väldigt populärt videospel har gjort det till nyheterna som en betydande distraktion för smartphone-utrustade studenter. Lärare skulle till och med fånga elever som spelade spelet under klassen.
en annan fråga är social media addiction och cyberbullying. Det har förekommit många fall av detta genom åren som sociala medier växte, även om problemet är mycket komplext och kan peka på en kombination av teknik och kanske mental hälsa medvetenhet och uppfostran.slutligen, när du tar anteckningar, tar eleverna ibland bara bilder av anteckningar med sina telefoner snarare än att skriva ner dem eller skriva upp dem. Studier har visat att anteckningar, särskilt handskrivna, är mycket bättre för retention och förståelse.
bör de förbjudas eller omfamnas?
För alla deras fördelar och nackdelar kan det inte förnekas att smartphones är här för att stanna och här för att blomstra. För många skolor är därför lösningen att utbilda eleverna om hur man använder denna teknik på ett ansvarsfullt sätt, snarare än att förbjuda användningen.på Swiss International School Dubai välkomnar vi elektroniska enheter i samband med ett ramverk som främjar tankeväckande och produktiv användning. Studenter är tillåtna – men inte skyldiga-att ta med en telefon till skolan och får bara använda den före ankomst till skolan eller efter 15:35. Teknisk innovation är en viktig del av SISD: s pedagogiska etos, och vi håller inte på att kväva det genom förbud. Faktum är att våra lärare har sagt, ”det är inte så enkelt som att förbjuda eller konfiskera, även om vi kanske gör det om vi kände det lämpligt. Det är mer troligt att vi skulle diskutera med barnet varför de valde att använda det och vad effekten av det beslutet var.”naturligtvis kommer vår policy med regler för att förhindra missbruk. Det är på läraren att identifiera om en elev blir distraherad eller oproduktiv på grund av sin mobiltelefon. Det finns ingen one-size-fits-all strategi för denna modiga nya värld av teknik, precis som utbildning själv. Vi föredrar en skräddarsydd strategi som fungerar på varje enskild elevs preferenser och egenskaper, så att alla får en chans att lära sig på ett sätt som fungerar för dem.