dziś wszechobecność smartfonów jest wszechobecna.każdy, od gimnazjalistów po dyrektorów wyższego szczebla i prezesów, ma telefon w kieszeni. Telefony są niezwykle przydatnymi narzędziami, z niesamowitym potencjałem komunikacji i organizacji, a także oczywistymi zaletami posiadania bogactwa wiedzy dostępnej na wyciągnięcie ręki.
jednak z każdą nową technologią, bez względu na to, jak korzystną, pojawia się potencjał nadużyć. Gry wideo, YouTube i inne multimedia powszechnie używane na smartfonach mogą stać się znaczącymi rozrywkami, szczególnie dla młodych studentów, podczas gdy media społecznościowe są znane ze swoich uzależniających cech, a także są wylęgarnią cyberprzemocy i innych problemów socjalizacyjnych.
biorąc pod uwagę te plusy i minusy, od dawna pojawia się pytanie: czy szkoły powinny zakazać używania telefonów komórkowych? A może szkoły powinny dostosować się do tej powstającej technologii w sposób, który wykorzystuje ich zalety, jednocześnie łagodząc skutki nadużyć?
nie można zaprzeczyć, że telefony mogą być narzędziem edukacyjnym. Jednym z najważniejszych sposobów jest odzwierciedlenie obecnego środowiska edukacyjnego. Wiele głównych programów nauczania, takich jak Międzynarodowa matura, odchodzi od zapamiętywania i uczenia się podręczników do edukacji, która obejmuje bardziej analizę i krytyczne myślenie, ze względu na powszechną dostępność informacji na wyciągnięcie ręki. Smartfony umożliwiają dostęp do encyklopedii, filmów i całych bibliotek wiedzy, bezpośrednio w kieszeni.
Kolejną zaletą jest możliwość wspólnego uczenia się, szczególnie w przypadku projektów grupowych. Uczniowie mogą organizować, udostępniać notatki i informacje oraz łączyć się na głębszym poziomie niż kiedykolwiek wcześniej. Te same narzędzia do współpracy i telekonferencji, o których kiedyś firmy mogły tylko marzyć, są teraz dostępne dla każdego ucznia dzięki smartfonowi.
negatywne skutki
jak wspomniano powyżej, smartfony absolutnie mogą być rozproszeniem. Niedawno wydana i szalenie popularna gra wideo trafiła do wiadomości jako znacząca rozrywka dla studentów wyposażonych w smartfony. Nauczyciele nawet przyłapywali uczniów na grze podczas zajęć.
kolejnym problemem jest uzależnienie od mediów społecznościowych i cybernękanie. Było wiele przypadków tego przez lata, gdy media społecznościowe rozprzestrzeniały się, chociaż problem jest bardzo złożony i może wskazywać na połączenie technologii i być może świadomości zdrowia psychicznego i wychowania.
wreszcie, podczas robienia notatek, uczniowie czasami po prostu robią zdjęcia notatek za pomocą telefonów, zamiast je zapisywać lub wpisywać. Badania wykazały, że robienie notatek, zwłaszcza odręcznych, jest znacznie lepsze dla zachowania i zrozumienia.
czy powinni być zbanowani czy objęci?
mimo wszystkich ich zalet i wad, nie da się zaprzeczyć, że smartfony są tu po to, aby zostać, a tutaj rozkwitać. Dlatego dla wielu szkół rozwiązaniem jest edukacja uczniów w zakresie odpowiedzialnego korzystania z tej technologii, a nie zakazywanie jej stosowania.
W Swiss International School Dubai przyjmujemy urządzenia elektroniczne w kontekście ram, które promują przemyślane i produktywne wykorzystanie. Uczniowie mogą – ale nie muszą-przynieść telefon do szkoły i mogą z niego korzystać tylko przed przyjazdem do szkoły lub po godzinie 15:35. Innowacje technologiczne są ważną częścią etosu edukacyjnego SISD i nie zamierzamy tego tłumić przez prohibicję. Rzeczywiście, nasi nauczyciele powiedzieli: „to nie jest tak proste, jak zakazanie lub konfiskata, chociaż moglibyśmy to zrobić, jeśli uznalibyśmy to za stosowne. Bardziej prawdopodobne jest, że omówimy z dzieckiem, dlaczego zdecydowało się go użyć i jaki był wpływ tej decyzji.”
oczywiście nasza polityka zawiera zasady zapobiegania nadużyciom. Nauczyciel musi określić, czy uczeń jest rozpraszany lub nieproduktywny z powodu telefonu komórkowego. Nie ma uniwersalnego podejścia do tego wspaniałego nowego świata technologii, tak jak sama edukacja. Preferujemy indywidualne podejście, które działa na indywidualne preferencje i cechy każdego ucznia, tak aby każdy miał szansę uczyć się w sposób, który działa dla niego.