oppilaan osaamista voi testata monin eri tavoin. Joillekin monivalintakokeet ja lyhyet vastauskysymykset toimivat hyvin. Nämä menetelmät voivat kuitenkin aiheuttaa testiahdistusta, eivätkä ne näytä, miten oppilas ratkaisee ongelman. Tästä syystä suorituspohjaiset arvioinnit voivat tarjota paremman käsityksen siitä, kuinka paljon opiskelija ymmärtää. Tässä vastaamme ”mikä on suorituskykyyn perustuva arviointi (PBA)?”ja erittele, miten suoritukseen perustuva testaus toteutetaan käytännössä.
mikä on suorituskykyyn perustuva arviointi?
perinteisten testausmenetelmien vaihtoehtona suorituskykyyn perustuva arviointi sisältää ongelmanratkaisuprosessin. Arvioinnit edellyttävät, että opiskelija luo tuotteen tai vastaa kysymykseen, joka osoittaa opiskelijan taidot ja ymmärryksen.
tästä syystä ei yleensä ole yhtä oikeaa tai väärää vastausta. Sen sijaan pbas vaatii oppilaita osallistumaan aktiivisesti prosessiin, jossa arvioidaan heidän prosessiaan. Kysymykset tai tehtävät on suunniteltu käytännönläheisiksi ja poikkitieteellisiksi.
suoritukseen perustuvat arvioinnit eivät ainoastaan anna syvempää kuvaa siitä, miten hyvin oppilaat ovat oppineet, vaan ne myös antavat heille käsityksen siitä, mitä he itse ymmärtävät. Tämän tiedon avulla opettajat pystyvät paremmin ymmärtämään, missä oppilas tarvitsee lisäapua ja voivat muokata opetuksiaan sen mukaan.
Hannah Olingerin Kuva Unsplashissa
mitä olennaisia osia PBA Sisältää?
aiheesta ja tavoitteista riippuen PBA: ta voidaan helpottaa eri tavoin. On kuitenkin tiettyjä elementtejä, jotka tekevät PBA: sta sen, mitä se on.
Suoritusarvioinnit täyttävät nämä kriteerit:
- monimutkainen
- Aito
- prosessi/tuotepainotteinen
- aikasidonnainen
tällä tavalla PBA: lla voi olla useita eri oikeita vastauksia, koska tehtävät ja kokeet ovat avoimia. Kuten useimmissa reaalimaailman tilanteissa, ne ovat sidottu aikaan ja koostuvat monimutkaisuuden taso niin, että ongelmanratkaisukyky on todella testattu.
Suorituspohjaisen testauksen opas
Suorituspohjainen oppiminen perustuu taitojen hankkimiseen ja työtapojen kehittämiseen. Yhdessä Nämä ovat pareittain sovellettavissa reaalimaailman tilanteisiin.
luku-ja kirjoitustaidon tasapaino
PBA: ssa sen sijaan, että oppilaalta kysyttäisiin pelkästään, osaavatko he jotain, voidaan myös kysyä, miten he voivat käyttää tietojaan. Tämä tasapainottaa nämä kaksi niin, että ne tarjoavat kyvyn palauttaa tieto mieleensä ja luokitella se sitten käytännölliseen käyttöön.
Sisältötieto
opettajan tehtävä on vetää oppiaineet suoraan opetussuunnitelmasta tai vetää ideat itse koulusta tai osastolta.
työtavat
menestyäkseen PBA: ssa ja koko elämässä opiskelijoiden on hallittava ajanhallinnan, intrapersonaalisen viestinnän ja yksilöllisen vastuun kaltaisia taitoja.
Suoritustehtävät
tehtävät on suunniteltu vetämään kaikki yhteen. Näihin tehtäviin tarvitaan työtapoja, sisältötietämystä ja tasapainoa lukutaidossa. Ne juurtuvat osaksi oppimista eikä jälkivaikutuksena.
esimerkkejä PBA: sta
teoriassa PBA: ssa on paljon järkeä. Mutta miten voit sisällyttää sen opetukseesi?
tässä muutamia esimerkkejä suoritusperusteisesta testauksesta:
- Peruskoulu: aiheuttaa kysymyksen, kuten ”pitäisikö koulumme päivittää vesijohtojärjestelmämme?”Se on aika avoin kysymys, johon ei ole yhtä oikeaa vastausta. Yksi tapa tehdä siitä käytännöllistä on pyytää oppilaita kirjaamaan, kuinka monta lasta käyttää suihkulähdettä tunnissa. Näin he voivat määritellä tarpeen ja oppia päätöksenteosta.
- keskikoulu: Luo skenaario, jossa joku tekee rikoksen. Sitten, Suorita koe omassa luokassa. Näin voidaan testata oppilaan viestintätaitoja ja päättelykykyä.
PBA: n edut
suoritukseen perustuva arviointi on edullista sekä opettajille että opiskelijoille. Oppilaille se auttaa soveltamaan luokassa tapahtuvaa oppimista luokkahuoneen ulkopuolisiin tilanteisiin. Opettajille se tarjoaa syvempää näkemystä opiskelijoiden oppimistarpeisiin.
samalla ne tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden mitata paremmin omaa ymmärrystään ja menestystään. Suorittaessaan tehtävää tai projektia opiskelija näkee, missä he kamppailevat. Sitten he voivat esittää erityisiä kysymyksiä tai työskennellä kovemmin parantaakseen tietojaan.
Javier Trueban Kuva Unsplashissa
miten opettajat voivat luoda PBAs: 6 vinkkiä
Jos olet opettaja tai fasilitaattori suunnittelemassa suorituspohjaisia arviointeja, tässä helppo vaiheittainen opas siihen.
tunnista tavoitteet
ensimmäinen askel on suunnitella testi, joka haastaa opiskelijan ongelmanratkaisukyvyn ja kriittisen ajattelun kyvyt. Opettaja haluaa, että oppilaat työskentelevät ilman suoraa tukea, jotta he voivat arvioida, missä opiskelijan vahvuudet ja heikkoudet sijaitsevat.
Kurssistandardit
useimmissa kouluissa ja kaupunginosissa on perusstandardit, jotka on opetettava lukuvuoden aikana. Ota edellä mainittu tavoite ja suhteuta se takaisin yhteiseen ydinstandardiin.
Arvosteluarvioissa
tarkastellaan, miten opiskelijat tällä hetkellä ymmärtävät ydinstandardin. Tämä voi olla peräisin aiemmista testituloksista.
puututaan Oppimisvajeisiin
arviointeja tarkastelemalla selviää, missä kohtaa oppilaalta puuttuu ymmärrystä. Voit siis suunnitella suorituspohjaisen arvioinnin, joka korjaa oppimiskuilua käytännössä.
Suunnittele skenaario
Suunnittele tilanne, jossa käsitellään perusstandardeja ja pääideoita, joiden kanssa opiskelijat saattavat kamppailla. Voit suunnitella skenaarion määrittelemällä keskeiset ominaisuudet, mukaan lukien: asetus, rooli, aikataulu, tuote ja yleisö.
Laadi suunnitelma
joudut tasapainoilemaan sekä sisällön että tehtävän valmistelun kanssa. Oppilaan tarpeista riippuen sinun on ehkä kuvailtava käsillä olevaa ongelmaa enemmän tai vähemmän käytännönläheisesti.
pohjalukema
koulutus ja oppiminen on yhtä moninaista kuin opiskelijaväestökin. Paras koulutusmuoto on sellainen, jota voidaan soveltaa reaalimaailman tilanteisiin. Siksi yliopistossa ihmiset, suunnittelemme opetussuunnitelma valmistaa opiskelijoita astua uran valmistumisen ja olla valmis. Oppilailla voi olla vakiokokeita, mutta he saavat myös soveltaa tietojaan monimutkaisten ongelmien ratkaisemiseen.
perusasteen ja toisen asteen koulutuksessa suorituksiin perustuvilla arvioinneilla voi olla sama ratkaiseva rooli. Sen sijaan, että luottaisit pelkästään testeihin, jotka ovat usein monivalintatapauksia ja jotka eivät osoita, miten opiskelija saapuu vastaukseensa, PBA tarjoaa syvempää tietoa heidän ajatteluprosessistaan.