existuje celá řada způsobů, jak otestovat znalosti studenta. Pro některé, zkoušky s výběrem odpovědí a otázky s krátkou odpovědí fungují dobře. Dosud, tyto metody mohou způsobit testovací úzkost a nedokáží předvést, jak student řeší problém. Z tohoto důvodu mohou být hodnocení založená na výkonu schopna nabídnout lepší přehled o tom, jak moc student rozumí. Zde odpovíme “ co je hodnocení založené na výkonu (PBA)?“a rozebrat, jak implementovat testování založené na výkonu v praxi.
co je hodnocení založené na výkonu?
slouží jako alternativa k tradičním testovacím metodám, hodnocení založené na výkonu zahrnuje proces řešení problémů. Tato hodnocení vyžadují, aby student vytvořil produkt nebo odpověděl na otázku, která prokáže dovednosti a porozumění studenta.
z tohoto důvodu obvykle neexistuje jediná správná nebo špatná odpověď. Namísto, PBA vyžadují, aby se studenti aktivně účastnili úkolu posoudit jejich proces. Otázky nebo úkoly jsou navrženy tak, aby byly praktické a interdisciplinární.
nejen, že hodnocení založená na výkonu poskytují hlubší vhled do toho, jak dobře se studenti naučili, ale také jim dávají vhled do toho, čemu sami rozumí. Díky těmto znalostem jsou učitelé lépe schopni pochopit, kde student potřebuje další pomoc, a podle toho mohou upravit své lekce.
fotografie Hannah Olinger na Unsplash
jaké základní komponenty obsahuje PBA?
V závislosti na předmětu a cílech existují různé způsoby, jak usnadnit PBA. Dosud, existují určité prvky, díky nimž je PBA tím, čím je.
Výkon-na základě posouzení splnění tohoto kritéria:
- Komplexní
- Autentické
- Proces/produkt-orientované
- Otevřené
- časově
tímto způsobem, PBA může mít několik různých správných odpovědí, protože úkoly a testy jsou open-skončil. Stejně jako většina situací v reálném světě jsou vázány časem a skládají se z úrovně složitosti, takže dovednosti při řešení problémů jsou skutečně testovány.
průvodce testováním založeným na výkonu
učení založené na výkonu se opírá o získání dovedností a rozvoj pracovních návyků. Spolu, tyto jsou spárovány, aby se aplikovaly na situace v reálném světě.
Balance in Literacy
V PBA, spíše než ptát studenta pouze v případě, že něco vědí, můžete se také ptát, jak mohou využít své znalosti. To vyvažuje tyto dva, aby poskytlo schopnost vyvolat znalosti a poté je klasifikovat pro praktické použití.
Obsah Znalostí
je na učiteli, aby vytáhnout předmět přímo z osnov, nebo vytáhnout nápady ze školy nebo oddělení sám.
Pracovní Návyky
Pro úspěch v PBA a celkově život, studenti musí zvládnout dovednosti, jako je řízení času, intrapersonální komunikace a individuální odpovědnosti.
výkonnostní úkoly
úkoly jsou navrženy tak, aby vše spojily. Tyto úkoly vyžadují pracovní návyky, znalosti obsahu a rovnováhu v gramotnosti. Stávají se zakořeněnými spíše jako součást učení než následným účinkem.
příklady PBA
teoreticky má PBA velký smysl. Ale jak to můžete začlenit do svého učení?
Zde jsou některé příklady založené na výkonnosti testování:
- Základní Škola: Představují otázku, „By naše škola inovovat naše vodní fontány systémy?“To je docela otevřená otázka bez jediné správné odpovědi. Jedním ze způsobů, jak to udělat praktické, je požádat studenty, aby zaznamenali, kolik dětí používá vodní fontánu za hodinu. Tímto způsobem mohou určit potřebu a dozvědět se o rozhodování.
- Střední škola: Vytvořte scénář, ve kterém se někdo dopustí trestného činu. Pak spusťte falešnou zkoušku ve vaší třídě. To může otestovat komunikační dovednosti a uvažování studenta.
výhody PBA
hodnocení založené na výkonu je výhodné jak pro učitele, tak pro studenty. Pro studenty, pomáhá aplikovat učení ve třídě na situace mimo třídu. Pro učitele nabízí hlubší vhled do vzdělávacích potřeb studentů.
zároveň nabízejí studentům způsob, jak lépe měřit své vlastní porozumění a úspěch. Při dokončení úkolu nebo projektu může student vidět, kde se potýkají. Pak, mohou klást konkrétní otázky nebo tvrději pracovat na posílení svých znalostí.
Foto javier trueba na Unsplash
Jak Mohou Učitelé Vytvořit PBAs: 6 Tipy
Pokud jste učitel nebo koordinátor navrhování založené na výkonnosti, hodnocení, zde je jednoduchý krok-za-krokem návod pro dělání tak.
Identifikujte cíle
prvním krokem je návrh testu, který zpochybní schopnosti studenta řešit problémy a kritické myšlení. Učitel bude chtít, aby studenti pracovali bez přímé pomoci, aby mohli vyhodnotit, kde sídlí silné a slabé stránky studenta.
standardy kurzů
většina škol a okresů má základní standardy, které musí být vyučovány během školního roku. Vezměte výše uvedený cíl a spojte jej zpět se společným základním standardem.
recenze hodnocení
podívejte se, jak studenti v současné době chápou základní standard. Může to být z předchozích výsledků testů.
adresujte mezery v učení
přezkoumáním hodnocení je zřejmé, kde student postrádá porozumění. Můžete tedy navrhnout hodnocení založené na výkonu, které řeší mezeru v učení v praxi.
Navrhněte scénář
Navrhněte situaci, která řeší základní standardy a hlavní myšlenky, se kterými se studenti mohou potýkat. Scénář můžete navrhnout definováním klíčových charakteristik, včetně: nastavení, role, časového rámce, produktu a publika.
vypracujte plán
budete muset vyvážit obsah i přípravu úkolů. V závislosti na potřebách studenta, možná budete muset být více či méně praktičtí při popisu problému.
Sečteno a podtrženo
vzdělávání a učení je stejně rozmanité jako studentská populace. Nejlepší typ vzdělávání je ten, který se stává použitelným pro situace v reálném světě. To je důvod, proč na univerzitě lidí, navrhujeme naše osnovy, abychom připravili studenty na vstup do kariéry po ukončení studia a byli připraveni. Studenti mohou mít standardní testy, ale také mohou uplatnit své znalosti při řešení složitých problémů.
v nastavení primárního až sekundárního vzdělávání může hrát hodnocení založené na výkonu stejnou zásadní roli. Místo spoléhání se pouze na testy, které mají tendenci být multiple choice a nedokážou ukázat, jak student dosáhne své odpovědi, PBA nabízí hlubší vhled do jejich myšlenkového procesu.