i dag er smartphones allestedsnærværende en all-pervasive tilstedeværelse, hvor alle fra mellemskoler til højtstående ledere og administrerende direktører har en telefon i lommen. Telefoner er enormt nyttige værktøjer, med utroligt potentiale for kommunikation og organisering, samt de åbenlyse fordele ved at have et væld af viden tilgængelig lige ved hånden.
men med enhver ny teknologi, uanset hvor gavnlig, kommer potentialet for misbrug. Videospil, YouTube, og andre multimedier, der ofte forbruges på smartphones, kan blive betydelige distraktioner, især for unge studerende, mens sociale medier er kendt for sine vanedannende egenskaber, såvel som at være en yngleplads for cybermobning og andre socialiseringsproblemer.
i betragtning af disse fordele og ulemper opstår der et langvarigt spørgsmål: skal skoler forbyde mobiltelefoner? Eller skal skoler tilpasse sig denne nye teknologi på måder, der gør brug af deres fordele, samtidig afbøde virkningerne af misbrug?
der kan ikke benægtes potentialet for telefoner som et pædagogisk værktøj. En af de vigtigste måder afspejler faktisk det nuværende uddannelsesmiljø. Mange større læseplaner som International Baccalaureate bevæger sig væk fra rote-memorisering og lærebogindlæring til uddannelse, der mere involverer analyse og kritisk tænkning på grund af den udbredte tilgængelighed af information lige ved hånden. Smartphones giver adgang til leksika, videoer og hele biblioteker af viden, lige i lommen.
en anden fordel er potentialet for samarbejdslæring, især til gruppeprojekter. Studerende er i stand til at organisere, dele noter og information, og forbinde på et dybere niveau end nogensinde før. De samme samarbejdsværktøjer og telekonferenceværktøjer, som virksomheder engang kun kunne drømme om, er nu tilgængelige for alle studerende takket være deres smartphone.
Negative virkninger
som nævnt ovenfor kan smartphones absolut være en distraktion. Et nyligt frigivet, og vildt populært videospil har gjort det til nyhederne som en betydelig distraktion for smartphone-udstyrede studerende. Lærere ville endda fange studerende, der spiller spillet i løbet af klassen.
et andet problem er afhængighed af sociale medier og cybermobning. Der har været mange tilfælde af dette gennem årene, da sociale medier spredte sig, selvom problemet er meget komplekst og kan pege på en kombination af teknologi og måske mental sundhedsbevidsthed og opdragelse.
endelig, når du tager noter, tager eleverne nogle gange bare billeder af noter med deres telefoner i stedet for at skrive dem ned eller skrive dem op. Undersøgelser har vist, at tage noter, især håndskrevne dem, er langt bedre for fastholdelse og forståelse.
skal de forbydes eller omfavnes?
for alle deres fordele og ulemper kan man ikke benægte, at smartphones er her for at blive og her for at blomstre. For mange skoler er løsningen derfor at uddanne eleverne om, hvordan man bruger denne teknologi ansvarligt, snarere end at forbyde brugen.på Dubai International School byder vi velkommen til elektroniske enheder i forbindelse med en ramme, der fremmer tankevækkende og produktiv brug. Studerende er tilladt-men ikke påkrævet-at bringe en telefon i skole og må kun bruge den før ankomst til skolen eller efter 15:35. Teknologiinnovation er en vigtig del af SISD ‘ s uddannelsesmæssige etos, og vi er ikke ved at kvæle det gennem forbud. Ja, vores lærere har sagt, ” det er ikke så simpelt som at forbyde eller konfiskere, selvom vi måske gør det, hvis vi følte det passende. Det er mere sandsynligt, at vi vil diskutere med barnet, hvorfor de valgte at bruge det, og hvad virkningen af denne beslutning var.”
selvfølgelig kommer vores politik med regler for at forhindre misbrug. Det er på læreren at identificere, om en studerende bliver distraheret eller uproduktiv på grund af deres mobiltelefon. Der er ingen En-størrelse-passer-alle tilgang til denne fagre nye verden af teknologi, ligesom uddannelse selv. Vi foretrækker en skræddersyet tilgang, der fungerer på den enkelte studerendes præferencer og egenskaber, så alle får en chance for at lære på en måde, der fungerer for dem.