Troubles de la Planification motrice / Dyspraxie
La planification motrice est ce qu’un jeune enfant fait lorsqu’il pense à quelque chose qu’il n’a jamais fait auparavant, comme sortir un livre d’une étagère, puis planifier comment il va accomplir la tâche. Une fois qu’un enfant a exécuté une compétence à plusieurs reprises, elle s’intègre à son fonctionnement cérébral et elle n’a plus besoin de la planifier. Mais toute compétence doit être planifiée la première fois que nous le faisons, afin que nous puissions l’apprendre.
Pour pouvoir planifier la motricité, un enfant doit être capable de voir qu’il bouge et de n’importe quelle manière, et de choisir des moyens de corriger la trajectoire. Elle doit pouvoir faire attention et se concentrer sur ce qu’elle fait, et chronométrer correctement ses mouvements. Elle doit être capable de localiser son corps dans l’espace, de voir, d’entendre et de ressentir ce qu’elle fait, tout en gardant son équilibre. C’est un processus complexe! Si l’une de ces capacités fait défaut, un enfant peut mettre beaucoup de temps à acquérir de nouvelles compétences et peut devenir confus et maladroit dans l’effort.
Comment puis-je aider mon enfant avec un trouble de la planification motrice?
Au CTS, nos ergothérapeutes travaillent avec des enfants atteints de troubles de la planification motrice pour les aider à identifier, intégrer et interpréter les informations provenant des nombreux systèmes sensoriels du corps, y compris les systèmes tactile, proprioceptif, vestibulaire, visuel et auditif. Nous pouvons également vous fournir, à vous et à votre famille, des stratégies amusantes pour la maison et l’école qui vous impliqueront dans le processus d’amélioration de la motricité fine, brute et orale de votre enfant grâce à une meilleure planification motrice.