Décomposer Cet Exemple D’Essai USC
Débuts audacieux
« Chill. Hors. »
Non seulement cet essai commence par un paragraphe d’une ligne, mais il commence par deux fragments de phrase. C’est un excellent moyen de commencer un essai d’application universitaire, car avouons-le: les lecteurs d’admissions doivent parcourir des centaines d’essais par jour. Ils ne veulent pas séparer les présentations longues. Ils veulent quelque chose qui va susciter leur intérêt, et « Se détendre. Hors. » répond à cette exigence. Comme « Appelez-moi Ismaël » de Moby-Dick, c’est astucieux, énervé, rugueux et court.
De plus, c’est une phrase avec beaucoup de conflits intégrés. Personne ne dit jamais « Se détendre » à moins qu’il ne se passe quelque chose de tendu. Cela crée donc immédiatement une envie de lire la suite: quel est le conflit ici? Qui dit « chill out », et pourquoi ?
Regardez aussi la ponctuation. Guillemets ! c’est le dialogue, qui se démarque (encore une fois) de la prose d’essai standard. Cela nous met immédiatement dans une situation de sorte que nous oublions que nous lisons un essai – cela ressemble plutôt à une histoire.
Et un autre avantage sur les guillemets: ils sont visuellement distinctifs. Ils activent quelques cellules cérébrales supplémentaires et engagent un peu plus l’attention inconsciente du lecteur. (En fait, les premiers guillemets de l’histoire ont été conçus par les anciens Grecs pour agir « comme des flèches” et diriger les yeux.) Les utiliser au début est un excellent moyen de concentrer l’attention de votre lecteur.
Lorsque vous essayez de trouver un début, considérez un moment de tension ou de confrontation qui peut instantanément susciter beaucoup d’intérêt.
Des mots actifs et combatifs
Tout au long de cet essai, l’écrivain utilise des verbes physiques et puissants pour décrire sa passion pour le débat. Si vous passiez l’essai au stylo rouge, vous souligneriez beaucoup d’action dynamique: « en désaccord avec véhémence”, « efforcez-vous”, « conduisez”, « conquérez la guerre”, « la voix perce dans la pièce. »Des mots comme ceux-ci aident l’essai à communiquer une richesse d’émotions tout en respectant la limite des mots courts. Ils impliquent physiquement le lecteur dans l’action du débat d’une manière que les mots plus secs, comme « répondre”, « réclamer” ou « adresser” ne le feraient pas. En conséquence, le candidat apparaît comme enthousiaste et passionné – quelqu’un avec qui nous voudrions parler.
Et, cerise sur le gâteau, les mots violents font résonner la croissance personnelle de l’auteur – sa maîtrise stoïque de ses passions – comme plus véridique à la fin de l’essai. Nous pouvons apprécier son calme, car nous avons connu sa tempête.
Alors, comment pouvez-vous appliquer cela? Pendant que vous écrivez, pensez à une ambiance que vous souhaitez communiquer, que ce soit le flux artistique de la fabrication de poterie, la montée d’adrénaline du snowboard ou la convivialité chaleureuse d’étudier avec des amis. Énumérez les verbes, les images et les sentiments qui communiquent cet état émotionnel. Efforcez-vous vraiment d’immerger votre lecteur dans votre monde émotionnel.
Défauts, défis et obstacles
De loin, l’élément le plus important de cet essai est son accent sur une transformation personnelle. Ce candidat aurait pu savourer son succès dans l’équipe de débat ou au Conseil d’éducation, mais il ne le fait pas – il implique plutôt ces événements dans un récit sur son défaut fatal.
Pourquoi est-ce attrayant pour un lecteur d’admissions? Eh bien, parce que cela démontre que le demandeur est introspectif et intéressé à s’améliorer de manière profondément personnelle. Par exemple, il faut de l’humilité pour s’insérer dans les perspectives des autres (« mes camarades de classe se sont sûrement sentis ennuyés”). Et il faut de l’honnêteté pour 1) identifier un problème avec vous-même et 2) corriger votre comportement (« Je dois constamment me rappeler que tout n’a pas besoin d’être débattu”).
Se concentrer sur une quête personnelle aide également les récompenses et les réalisations de l’auteur à paraître authentiques, plutôt que de se vanter. S’il avait simplement déclaré : « Je suis un grand débatteur! » ou » Je parle aux réunions du Conseil! » ou « J’excelle dans les discussions en anglais! », un lecteur pourrait avoir froid. Mais en cadrant ces réalisations par rapport à son combat contre le tempérament, elles semblent être des progressions naturelles de sa biographie. Ce ne sont pas seulement des événements – ce sont des témoignages de son développement. Nous ne sommes peut-être pas enracinés pour que quelqu’un gagne un débat, mais nous sommes programmés pour enraciner quelqu’un maîtrisant ses défauts et ayant enfin des conversations productives.
Alors demandez-vous – quel est mon défaut personnel et mon combat personnel? Comment puis-je impliquer mes réalisations ou ma biographie de manière à refléter cette lutte en cours? Réfléchissez à des exemples de croissance personnelle qui vous ont aidé tout au long du lycée et que vous souhaitez poursuivre au collège.
Humour court et personnel
Cet écrivain a un bon instinct pour savoir quand ajouter du relief comique. Lors de la rédaction d’un essai collégial, il peut être facile de se perdre dans le sérieux et d’être TOUT LE TEMPS ANGOISSÉ. Les essais de candidature au collège, après tout, ont la réputation de se transformer en « théâtre de lutte”, dans lequel les candidats se sentent obligés de mettre en valeur, voire d’exagérer, leurs pires revers. Il peut être facile de tomber dans le piège de: « si mon problème n’est pas assez grand, je dois le faire entendre de cette façon. »Mais heureusement, notre écrivain reconnaît que « club de débat » et « cours d’anglais » ne sont pas des situations de vie ou de mort. Ses petites plaisanteries sur l’ananas sur la pizza et les Patriotes montrent qu’il n’essaie de surpasser personne en termes de sérieux.
Alors, que pouvons-nous en tirer ? Eh bien, que vous devriez toujours avoir une perspective sur la gravité de votre sujet. Si vous écrivez sur quelque chose d’extrêmement sérieux – par exemple, votre engagement à aider les victimes d’agression ou à vivre de l’oppression – vous n’avez probablement pas besoin de ces plaisanteries effacées. Mais si vous écrivez sur quelque chose de moins urgent et sérieux, comme un chanteur sportif ou favori, c’est une bonne idée de signaler (brièvement) que vous n’êtes pas fanatiquement grave sur le sujet.
Résumez les leçons apprises
Dans le dernier paragraphe de son essai, notre écrivain résume succinctement les leçons de vie qu’il a tirées de ses débats. Il nous dit: « Des débats inutiles ne mènent nulle part, mais des conversations perspicaces et authentiques sont essentielles. »Cela synthétise ses expériences en un ensemble de nouveaux principes applicables.
C’est une bonne idée de consacrer, comme il le fait, une phrase ou deux à articuler ses propres principes ou leçons. Cela montre que vous êtes capable de penser largement à votre vie – c’est la marque d’un adulte de garder à l’esprit des principes constants et abstraits au lieu de simplement passer d’une situation à l’autre. Cristallisez donc un message directeur que vous avez appris et énoncez-le clairement lorsque vous avancez vers votre conclusion.
Réflexions finales
Pour votre référence, voici une brève liste de tous les points que nous venons de discuter.
- Mon ouverture est-elle accrocheuse, captivante et unique?
- Ai-je utilisé des verbes et des images actifs et vifs pour transmettre mes passions et mes expériences?
- Mon essai est-il réfléchissant? Mon essai partage-t-il mes pensées et mes émotions et montre-t-il une conscience de soi?
- Dois-je inclure la légèreté si j’en ai besoin?
- Est-ce que j’articule une leçon claire ou un principe directeur que j’ai appris?
Pour plus d’aide avec vos essais USC, consultez notre répartition des essais USC.
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