structura de bază a unui eseu constă întotdeauna dintr-o introducere, un corp și o concluzie. Dar pentru mulți studenți, cea mai dificilă parte a structurării unui eseu este de a decide cum să organizeze informațiile în interiorul corpului.
Acest articol oferă șabloane și sfaturi utile pentru a vă ajuta să vă conturați eseul, să luați decizii cu privire la structura dvs. și să vă organizați textul în mod logic.
bazele structurii eseului
există două lucruri principale de reținut atunci când lucrați la structura eseului: asigurați-vă că includeți informațiile corecte în fiecare parte și decideți cum veți organiza informațiile în corp.
părți ale unui eseu
cele trei părți care alcătuiesc toate eseurile sunt descrise în tabelul de mai jos.
| parte | conținut |
|---|---|
| Introducere |
|
| corpul |
|
| concluzie |
|
ordinea informațiilor
de asemenea, va trebui să luați în considerare modul de prezentare a informațiilor în organism. Există câteva principii generale care vă pot ghida aici.
primul este că argumentul dvs. ar trebui să treacă de la cea mai simplă afirmație la cea mai complexă. Corpul unui eseu argumentativ bun începe adesea cu pretenții simple și larg acceptate, apoi se îndreaptă spre cele mai complexe și mai controversate.
de exemplu, ați putea începe prin a descrie un concept filosofic general acceptat și apoi să îl aplicați unui subiect nou. Fundamentarea în conceptul general va permite cititorului să înțeleagă aplicația dvs. unică a acestuia.
al doilea principiu este că informațiile de fond ar trebui să apară spre începutul eseului. Contextul General este prezentat în introducere. Dacă aveți un fundal suplimentar de prezentat, aceste informații vor veni de obicei la începutul corpului.
al treilea principiu este că totul din eseul dvs. ar trebui să fie relevant pentru teză. Întrebați-vă dacă fiecare informație avansează argumentul dvs. sau oferă fundalul necesar. Și asigurați-vă că textul exprimă în mod clar relevanța fiecărei informații.
secțiunile de mai jos prezintă mai multe șabloane organizaționale pentru eseuri: abordarea cronologică, abordarea comparativă și contrastantă și abordarea probleme-metode-soluții.
structura cronologică
abordarea cronologică (uneori numită abordarea cauză-efect) este probabil cea mai simplă modalitate de a structura un eseu. Înseamnă doar discutarea evenimentelor în ordinea în care au avut loc, discutarea modului în care sunt legate (adică cauza și efectul implicate) pe măsură ce mergeți.
o abordare cronologică poate fi utilă atunci când eseul dvs. este despre o serie de evenimente. Nu exclude alte abordări, deși—chiar și atunci când abordarea cronologică este evident, s-ar putea fi capabil de a scoate mai mult cu o structură diferită.
explorați filele de mai jos pentru a vedea un șablon general și un exemplu specific dintr-un eseu despre invenția tiparului.
- șablon
- exemplu
- introducere
- cârlig
- fundal
- declarație teză
- eveniment/perioada o
- discuție de eveniment/perioada
- consecințe
- discuție de eveniment/perioada
- consecințe
- eveniment/perioada trei
- discutarea evenimentului/perioadei
- consecințe
- concluzie
- rezumat
- importanța subiectului
- declarație de închidere puternică
eveniment/perioada doi
- introducere
- susțin că presa de imprimare marchează sfârșitul Evului Mediu
- fundal privind nivelurile scăzute de alfabetizare înainte de presa de imprimare
- declarație teză: Invenția tiparului a sporit circulația informațiilor în Europa, deschizând calea pentru reformare
- situația înainte de tipografie
- niveluri ridicate de analfabetism în Europa medievală
- alfabetizarea și, prin urmare, cunoașterea și educația au fost în principal domeniul elitelor religioase și politice
- consecință: această schimbare politică și religioasă descurajată
- invenția și răspândirea tiparului
- invenția tiparului în 1440 de Johannes Gutenberg
- implicațiile noii tehnologii pentru producția de carte
- consecință: Răspândirea rapidă a tehnologiei și tipărirea Bibliei Gutenberg
- influența tiparului asupra reformei
- tendința de traducere a Bibliei în limbi vernaculare în anii care au urmat invenției tiparului
- Traducerea Bibliei de către Luther în timpul Reformei
- consecință: Efectele pe scară largă pe care reforma le-ar avea asupra religiei și Politicii
- concluzie
- rezumă istoria descrisă
- subliniază importanța tiparului pentru evenimentele din această perioadă
structura de comparare și contrast eseurile cu două sau mai multe subiecte principale sunt adesea structurate în jurul comparării și contrastului. De exemplu, un eseu de analiză literară ar putea compara două texte diferite, iar un eseu argumentativ ar putea compara punctele forte ale diferitelor argumente.
există două modalități principale de structurare a unui eseu de comparare și contrast: metoda alternativă și metoda blocului.
alternativ
în metoda alternativă, fiecare paragraf compară subiecții dvs. în ceea ce privește un anumit punct de comparație. Aceste puncte de comparație sunt, prin urmare, ceea ce definește fiecare paragraf.
filele de mai jos prezintă un șablon general pentru această structură și un exemplu specific pentru un eseu care compară și contrastează învățarea la distanță cu învățarea tradițională în clasă.
- șablon
- exemplu
- introducere
- cârlig
- fundal
- declarație teză
- primul punct de comparație
- subiect 1
- subiect 2
- subiect 1
- subiect 2
- al treilea punct de comparație
- subiect 1
- subiect 2
- concluzie
- sinteza argumente
- importanța subiectului
- declarație de închidere puternică
al doilea punct de comparație
- introducere
- relevanța actuală a învățării la distanță în blocare
- creșterea prevalenței învățării la distanță în ultimul deceniu
- declarație de teză: În timp ce învățarea la distanță are anumite avantaje, introduce mai multe noi probleme de accesibilitate care trebuie abordate pentru a fi la fel de eficiente ca învățarea în clasă
- capacitatea profesorului de a ajuta elevii care se luptă
- învățarea în clasă: ușurința identificării dificultăților și discutarea privată a acestora
- învățarea la distanță: dificultate de a observa și de a ajuta discret
- probleme de accesibilitate
- învățarea în clasă: dificultăți de acces la clasă (handicap, distanță parcursă de acasă)
- învățământ la distanță: Dificultăți cu munca on-line (lipsa de alfabetizare tech, conexiune nesigure, distrageri)
- interacțiune personală și angajament
- învățare clasă: tinde să încurajeze implicarea personală în rândul elevilor și cu profesorul, mediu social mai relaxat
- învățare la distanță: O mai mare capacitate de a ajunge la profesor privat
- concluzie
- rezuma, subliniază faptul că învățarea la distanță introduce mai multe dificultăți decât rezolvă
- subliniază importanța abordării problemelor cu învățarea la distanță, deoarece devine din ce în ce mai frecvente
- învățarea la distanță se poate dovedi a fi viitorul, dar mai are încă un drum lung de parcurs
bloc
în metoda bloc, fiecare subiect este acoperit toate într-un du-te, potențial în mai multe paragrafe. De exemplu, ați putea scrie două paragrafe despre primul subiect și apoi două despre al doilea subiect, făcând comparații înapoi la primul.
filele arată din nou un șablon general, urmat de un alt eseu despre învățarea la distanță, de data aceasta cu corpul structurat în blocuri.
- șablon
- exemplu
- introducere
- cârlig
- fundal
- declarație teză
- primul subiect
- punctul 1
- punctul 2
- punctul 3
- punctul 4
- punctul 1 (comparați)
- punctul 2 (comparare)
- al doilea subiect, continuare
- punctul 3 (comparare)
- punctul 4 (comparare)
- concluzie
- sinteza argumentelor
- importanța subiectului
- declarație de închidere puternică
primul subiect, a continuat
al doilea subiect
- introducere
- relevanța actuală a învățării la distanță în blocare
- creșterea prevalenței învățării la distanță în ultimul deceniu
- declarație de teză: În timp ce învățarea la distanță are anumite avantaje, introduce mai multe noi probleme de accesibilitate care trebuie abordate pentru a fi la fel de eficiente ca învățarea în clasă
- învățarea la distanță: accesibilitate
- avantaje: flexibilitate, accesibilitate
- dezavantaje: disconfort, provocări pentru cei cu alfabetizare slabă la internet sau tehnologie
- învățarea la distanță: interacțiune personală
- avantaje: potențialul profesorului de a discuta problemele cu un elev într-un apel privat separat
- dezavantaje:: Dificultatea de a identifica elevii care se luptă și de a-i ajuta în mod discret, lipsa interacțiunii personale între elevi
- învățarea în clasă: accesibilitate
- avantaje: mai accesibile celor cu alfabetizare cu tehnologie scăzută, egalitatea tuturor partajării unui mediu de învățare
- dezavantaje: elevii trebuie să locuiască suficient de aproape pentru a participa, naveta poate varia, sălile de clasă nu sunt întotdeauna: Ușurința de a ridica pe semne un student se luptă, interacțiune mai personală în rândul studenților
- dezavantaje: Poate fi mai greu pentru elevi să se apropie de profesor privat în persoană pentru a ridica probleme
- concluzie
- rezuma, subliniază că învățarea la distanță introduce mai multe dificultăți decât rezolvă
- subliniază importanța abordării problemelor cu învățarea la distanță, deoarece devine din ce în ce mai comună
- învățarea la distanță se poate dovedi a fi
probleme-metode-soluții structura
un eseu care se referă la o problemă specifică (practică sau teoretic) pot fi structurate în funcție de abordarea probleme-metode-soluții.
așa sună: definiți problema, caracterizați o metodă sau o teorie care o poate rezolva și, în final, analizați problema, folosind această metodă sau teorie pentru a ajunge la o soluție. Dacă problema este teoretică, soluția ar putea fi analiza pe care o prezentați în eseul însuși; în caz contrar, s-ar putea să prezentați doar o soluție propusă.
filele de mai jos prezintă un șablon pentru această structură și un exemplu de schiță pentru un eseu despre problema știrilor false.
- șablon
- exemplu
- introducere
- introduceți problema
- furnizați fundalul
- descrieți abordarea dvs. pentru rezolvarea acesteia
- problemă
- definiți problema exact
- descrieți de ce este important
- metoda
- indicați abordările anterioare ale problemei
- prezentați noua dvs. abordare și de ce este mai bine
li >
- Aplicați noua metodă sau teorie problemei
- indicați soluția la care ajungeți procedând astfel
- evaluați eficacitatea (potențială sau reală) a soluției
- descrieți implicațiile
- declarație de închidere puternică
- introducere
- problemă: Creșterea „știri false” on-line
- prevalența polarizat/concentrat-conspirație surse de știri on-line
- declarație teză: Mai degrabă decât încercarea de a elimina știri false on-line prin moderare social media, o abordare eficientă a combaterii trebuie să lucreze cu instituțiile de învățământ pentru a îmbunătăți alfabetizare mass-media
- problema de știri false
- definiție: dezinformare deliberată conceput pentru a răspândi viral on-line
- popularizarea termenului, creșterea fenomenului
- alfabetizare media
- abordări anterioare: Etichetarea și moderarea pe platformele de socializare
- critica: această abordare alimentează conspirațiile; soluția reală este de a îmbunătăți educația media, astfel încât utilizatorii să poată identifica mai bine știrile false
- educarea consumatorilor de știri
- un accent mai mare ar trebui pus pe educația de alfabetizare media în școli
- acest lucru permite oamenilor să evalueze sursele de știri în mod independent, mai degrabă decât să li se spună în care să aibă încredere
- concluzie
- aceasta este o soluție pe termen lung, dar ar putea fi echipa de oameni pentru a judeca surse de știri mai eficient
- , mai degrabă decât încercarea de a conține răspândirea știrilor false, trebuie să învățăm următoarea generație să nu cadă pentru ea
semnalizarea pentru a vă clarifica structura
semnalizarea înseamnă ghidarea cititorului prin eseul dvs. cu un limbaj care descrie sau sugerează structura a ceea ce urmează. Vă poate ajuta să vă clarificați structura pentru dvs., precum și să vă ajutați cititorul să vă urmeze ideile.
prezentare generală a eseului
în eseurile mai lungi al căror corp este împărțit în mai multe secțiuni numite, introducerea se încheie adesea cu o prezentare generală a restului eseului. Aceasta oferă o scurtă descriere a ideii sau argumentului principal al fiecărei secțiuni.
prezentarea generală permite cititorului să înțeleagă imediat ce va fi acoperit în eseu și în ce ordine. Deși descrie ceea ce vine mai târziu în text, este în general scris la timpul prezent. Următorul exemplu este dintr-un eseu de analiză literară despre Frankenstein al lui Mary Shelley.
tranziții
cuvintele și frazele de tranziție sunt folosite în toate eseurile bune pentru a lega împreună idei diferite. Acestea ajută la ghidarea cititorului prin textul dvs., iar un eseu care le folosește eficient va fi mult mai ușor de urmărit.
diverse relații diferite pot fi exprimate prin cuvinte de tranziție, așa cum se arată în acest exemplu.
Pentru că Hitler nu a răspuns la ultimatumul Britanic, Franța și Marea Britanie a declarat război Germaniei. Deși a fost un rezultat pe care aliații sperau să-l evite, ei erau pregătiți să-și susțină ultimatumul pentru a combate amenințarea existențială reprezentată de al treilea Reich.
propozițiile de tranziție pot fi incluse în tranziția între diferite paragrafe sau secțiuni ale unui eseu. O propoziție de tranziție bună mută cititorul la următorul subiect în timp ce indică modul în care se raportează la cel precedent.
… învățarea la distanță pare să îmbunătățească accesibilitatea în unele moduri, reprezentând în același timp un pas înapoi în altele.
cu toate acestea, având în vedere problema interacțiunii personale între elevi prezintă o imagine diferită.
Întrebări frecvente despre structura eseului
structura corpului este flexibilă, dar ar trebui să petreci întotdeauna ceva timp gândindu-te la modul în care îți poți organiza eseul pentru a-ți servi cel mai bine ideile.
un eseu nu este doar o colecție liberă de fapte și idei. În schimb, ar trebui să fie centrat pe un argument general (rezumat în declarația tezei dvs.) la care se referă fiecare parte a eseului.
modul în care vă structurați eseul este crucial pentru a vă prezenta argumentul în mod coerent. Un eseu bine structurat vă ajută cititorul să urmeze logica ideilor dvs. și să înțeleagă punctul dvs. general.
comparațiile în eseuri sunt în general structurate într-unul din cele două moduri:
- metoda alternativă, în care vă comparați subiecții unul lângă altul în funcție de un aspect specific la un moment dat.
- metoda bloc, unde acoperiți fiecare subiect separat în întregime.
de asemenea, este posibil să combinați ambele metode, de exemplu scriind un paragraf complet pe fiecare dintre subiectele dvs. și apoi un paragraf final contrastând cele două conform unei valori specifice.
ar trebui să încercați să vă urmați schița în timp ce scrieți eseul. Cu toate acestea, dacă ideile dvs. se schimbă sau devine clar că structura dvs. ar putea fi mai bună, este în regulă să vă îndepărtați de schița eseului. Asigură-te că știi de ce faci asta.