ända sedan skolpojkens uniform designades, varar denna stil från den tiden hela vägen till nuvarande dagar. Skolflickans uniform fortsatte dock att förändras på grund av krig i 20-talet. Basen på första världskriget bröt ut 1914, det fanns kvinnor som gick med i army and navy, utvecklingen av kvinnokläder från det inspirerade Japan. Den traditionella japanska kimono begränsade människokroppens rörelse och var mycket dyrare än att göra en västerländsk kostym. Den första västerländska stiluniformen var en kostym i ett stycke, men det gynnade rörelsen mycket jämfört med kimono. Senare designades den separerade topp-och bottendräkten. På 1930-talet gör fler och fler skolor sjömansdräkten, som topp och botten var separat dominerade campus. Taisho eran var också en stor förändring från mix-kultur skoluniform till sjöman kostym bas på den historiska förändringen. Sjöman kostym var i princip slå sig ner sedan dess. Det var lättare för tjejer att träna och inte förlora sin lösa och mjuka känsla samtidigt.
tyvärr, på grund av andra världskriget bröt ut 1939, fanns det inte tillräckligt med material och mat som producerades i Japan, många skolflickor förlorade sina möjligheter att fortsätta studera i skolan. De var tvungna att börja arbeta på gården eller gick till jobbet i verkstaden. För bekvämligheten ändrades sjömanskjolen till byxor som har ett namn som heter Monpe. Detta var också en intressant kombinationsbas på de historiska effekterna i utvecklingen av japansk skoluniform. Efter andra världskriget slutade, sjömanskjolen återkom i samhället som den formella skoluniformen för tjejer.
i Showa-eran har Japansk skoluniform redan blivit en av de mest typiska funktionerna i landet. Skolpojkar bär fortfarande svart stand-up krage kostym, skolflickor bär sjöman kostym och kort kjol med olika färger och mönster. Efterkrigstiden hade också många olika funktioner. Vid den tiden ökade födelsetalen mycket efter kriget, för många studenter tillämpade begränsat antal skolor. Den hårda konkurrensen och reglerna ökade elevernas upproriska mentaliteter och den här funktionen visade också på deras uniformer. Till exempel, skolpojkar och flickor började bryta mot reglerna för att renovera sina uniformer. Ledsen, men sant, gav de lyktaliknande byxorna lättare rörelse under en kamp och lång klänning för tjejer var lättare för dem att dölja vapen som rep och fladdermus.