Institutul de științe ale Educației al Departamentului Educației din Statele Unite în ceea ce funcționează Clearinghouse, în iunie 2016, a constatat că cititorul accelerat are efecte mixte asupra înțelegerii pentru cititorii începători.
începând cu octombrie 2017, produsele Renaissance sunt susținute de 438 de studii și recenzii de cercetare științifică. Dintre acestea, 312 studii de cercetare au fost efectuate de cercetători independenți, în timp ce 62 au fost evaluate de colegi.
Un studiu din 2015 Din 2.8 milioane de elevi din clasele 1-12 au descoperit că studenții care folosesc cele mai bune practici accelerate ale cititorului sunt aproape de două ori mai susceptibili de a fi pregătiți pentru facultate și carieră. Aceste rezultate au fost valabile pentru toate clasele și populațiile de interes (cititori care se luptă, cursanți de engleză și studenți în programe de prânz gratuite sau reduse) și au crescut cu integritatea utilizării programului.
Consiliul administratorilor de educație specială (CASE) a aprobat Accelerated Reader 360, Accelerated Math și MathFacts într-o clipă. Avizele de caz sunt acordate exclusiv produselor și soluțiilor recunoscute ca fiind capabile să răspundă nevoilor studenților din învățământul special.
cititorii accelerați criticii spun că limitează lectura recreativă a unui student la o listă de cărți care se încadrează în nivelul lor de carte, pentru a acumula „puncte” și că sistemul trivializează cărțile și subminează lectura reducându-l la un joc competitiv. Susan Straight în New York Times spune: „pasiunea și serendipitatea de a alege o carte la bibliotecă pe baza subiectului sau a copertei primei pagini este aproape dispărută, precum și entuziasmul de a citi o carte pur și simplu pentru plăcere. Aceasta nu este vina Renașterii, care cred că încearcă să ajute școlile să încurajeze elevii să citească.”