La teoria dell’azione ragionata è stata sviluppata da Martin Fishbein e Icek Ajzen nel 1975 come miglioramento rispetto alla teoria dell’integrazione delle informazioni. Fishbein e Ajzen formularono la teoria dopo aver cercato di determinare le differenze tra atteggiamento e comportamento. Il primo cambiamento dalla teoria dell’integrazione è l’intenzione comportamentale. Questa teoria riconosce anche che ci sono fattori che possono limitare l’influenza dell’atteggiamento sul comportamento. Ad esempio, se il nostro atteggiamento ci porta a voler andare in discoteca ma il nostro conto in banca sta soffrendo, la mancanza di denaro cambierà quell’atteggiamento di rimanere per la notte. Pertanto, la Teoria dell’azione ragionata predice l’intenzione comportamentale, una via di mezzo per fermarsi alle previsioni di atteggiamento e in realtà predire il comportamento perché separa l’intenzione comportamentale dal comportamento.
Un altro miglioramento del TRA è che ha due nuovi elementi, l’atteggiamento e le aspettative di altre persone (norme) per prevedere l’intento comportamentale. Quindi, quando il nostro atteggiamento vuole che facciamo una cosa, le aspettative degli altri ci influenzano a fare qualcos’altro. Ad esempio, gli atteggiamenti di Melissa potrebbero incoraggiarla a indossare magliette di High School Musical al Pub 320, ma gli studenti della sua classe potrebbero pensare che sia strana e prenderla in giro. Infine, le norme soggettive hanno due fattori: credenze normative (quello che penso che gli altri si aspettano che io faccia) e la volontà o la motivazione a rispettare le norme (quanto mi importa di ciò che gli altri pensano di me).
Applicazione della teoria dell’azione ragionata che promuove il consumo della colazione
Questo studio è stato condotto per vedere se l’applicazione di questa teoria aumenterebbe il consumo della colazione per gli studenti della scuola secondaria in Iran. È stato pianificato un programma didattico per promuovere il consumo della colazione e il TRA è stato utilizzato come modello per l’intenzione comportamentale. Per gli studenti è previsto un intervento con conoscenza del consumo della colazione. Per la raccolta dei dati, è stato necessario compilare un questionario prima e dopo l’intervento. Il questionario aveva due parti. La prima parte aveva domande riguardanti la conoscenza del consumo della colazione e la seconda parte, per TRA, è stata fatta da questionari esistenti. Secondo i dati, le norme soggettive erano i migliori predittori per il consumo della colazione. I punteggi dei questionari, prima e dopo l’intervento, hanno mostrato che l’intervento era la principale causa di aumento della conoscenza.
