sok diák (és tanár) számára az osztálytermi szabályok gondolata elnyomónak, fojtogatónak, néha egyenesen igazságtalannak érzi magát. Nehéz egyensúlyba hozni a rend és a struktúra szükségességét azzal a vágyával, hogy együttműködési, szórakoztató környezetet építsünk a tanuláshoz. De a megfelelő osztálytermi menedzsment technikák közé tartozik a fejlődő szabályok, amelyek irányítják a diákok tanulását, és az elvárásokat körül osztálytermi viselkedés.
szeretné, hogy vegyenek részt a diákok, és növeljék időt feladat? A diákok szeretik a matematika gyakorlását a Prodigy-vel, költségmentes, adaptív matematikai platform.
a következetes és értékalapú szabályok előmozdítása segíthet egy olyan pozitív tanulási környezet kialakításában, ahol minden diáknak lehetősége van a felfedezésre és a sikerre. Ebben a bejegyzésben, találsz:
- egy listát a 37 osztálytermi szabályokat, hogy elkezdted a saját (plusz egy letölthető lista!)
- technikákat, hogy segítsen építeni szabályokat, hogy a munka az osztályteremben
- javaslatok fenntartása osztálytermi szabályok
osztálytermi szabályok
osztálytermi szabályok másképp néz ki minden tanár. Néhányan csak néhányat használnak, míg mások inkább többet használnak. Itt vannak 37 szabályok, hogy elkezdhesse a saját építését:
- kérdéseket
- Tiszteletet figyelj, hogy az osztálytársak
- Tiszteletet figyelj, hogy a tanár
- Emelje fel a kezét, beszélni
- készülni osztály
- csendben, amikor a tanár beszél,
- csendben, amikor osztálytársai beszélsz
- Megosztás az új ötletek
- Tartsd a kezed
- Tiszteletben tartják mások ingatlan
- Tovább a munkaterület tisztán
- kedves
- Mindig nem a legjobb
- Járni, ne fuss, a folyosón
- Legyen egy jó barát
- időben
- Ossza meg másokkal
- A berendezés megfelelően
- Segít megőrizni az osztályban rendezett
- Figyelj, hogy a tanárok
- tartsuk be az iskola szabályait
- kész a házi időben
- tiszteletben tartjuk az osztálytársak, akik dolgoznak,
- Van egy jó hozzáállás
- pozitiv nyelv
- Kövesse a dress code
- Sorba szépen csendben
- a helyén Maradni,
- Figyelj a fülek, a szemek
- Hozzájárulnak megbeszélések
- Tiszteletben tartani mások ötleteit
- Kövesse a tanár irányban az első alkalommal kapnak
- Együttműködik az osztálytársak
- kreatív
- őszinte Legyek
- A technológia megfelelő
- büszkék a munkát
Szeretné tartani ezeket a szabályokat a közelben? Összeállítottunk egy letölthető PDF-t ezekkel a szabályokkal, amelyeket ma használhat az osztályteremben!
Hogyan hozzunk létre osztálytermi szabályokat
Építsd meg az alapítványt
olyan sok előnye van egy olyan osztályterem építésének, amely olyan, mint egy közösség: továbbfejlesztett hallgatói tudósok, tiszteletteljes beszélgetések, és a növekedési gondolkodásmód csak néhány. Az osztálytermi szabályok segíthetnek a közösség érzésének megteremtésében, amikor kollektív osztálytermi értékekre épülnek.
tantermi szabályok:1. Látomásod van.2. Legyen tanuló, ne finisher.3. Hajolj harcba.4. Táplálja a szenvedélyét.5. Saját oktatás.
– Amy Fast, Ed.D. (@fastcrayon) 2017. február 25.
Kezdje a nagy képpel: milyen alapvető értékeknek kell tájékoztatniuk Önt és diákjait a kölcsönhatásról? Az olyan értékek, mint az önbecsülés, a pozitivitás, a bátorítás és a szenvedély, mind remek kiindulópontok.Vegyük azokat a nagyképű szabályokat, és használjuk őket kisebb, cselekvőképesebb alakok létrehozására. Ha szeretné népszerűsíteni a tiszteletet az osztályteremben, hozzon létre olyan szabályokat, amelyek arra kérik a diákokat, hogy használják a pozitív nyelvet, tartsák tiszteletben osztálytársaik tulajdonát, és tartsák maguknak a kezüket.Hangsúlyozzák, hogy a szabályok A diákok tanulásának irányítására szolgálnak. Közölje a hallgatókkal, hogy az osztálytermi szabályok az osztálytermet minden diák számára biztonságos és támogató környezetré teszik.
vegyen részt az osztálytermi szabályok létrehozásában
vegye figyelembe azokat az alapvető értékeket, amelyeket látni szeretne az osztályteremben, és mutassa be azokat az osztálynak. Hagyja, hogy a hallgatók extrapolálják és felsorolják azokat a viselkedéseket, amelyek a kulcsfontosságú elveket modellezik. Kihívja őket, hogy gondolkodjanak el azon, hogy néz ki mindegyik az osztályteremben, és olyan speciális forgatókönyveket dolgozzanak ki, amelyek végrehajtják az általuk kidolgozott szabályokat.Az ötletgyűjtés után dolgozzon ki egy végső listát a szabályokról csoportként. Melyiket gondolják a diákok a legfontosabbnak? Ha nem értenek egyet egy szabálygal, kérje meg őket, hogy magyarázzák meg,miért. Beszélje meg velük, hogy miért született meg a szabály, és hogyan lehet azt az osztály sajátos igényeihez igazítani. Bár jó, ha a hallgatókat bevonják a szabályalkotási folyamatba, fontos megjegyezni, hogy a végső mondás arról, hogy mi megy veled. Amikor elmagyarázza és együttműködik a szabályokkal, a diákok nagyobb valószínűséggel fogadják el és tartják tiszteletben a tekintélyét.
Kijelző osztályteremben szabályok kreatívan
Az egyetlen dolog, több unalmas a diákok, mint egy hosszú, fekete-fehér, szabályok szögezték a falon, az első nap az iskolában hallgatja, olvassa el a listán, mint ülnek az asztalok, s kívánom, hogy még a nyári vakáció. Mutassa be az osztálytermi szabályokat egy vonzó módon, hogy a kreativitás az iskola első napján áramoljon. Kérje meg a hallgatókat, hogy segítsenek az osztálytermi szabályok plakátok vagy rövid skits készítésében, amelyek kreatívan bemutatják az osztály többi részének szabályait. Amikor a diákok részt vesznek a szabályok bemutatásában, nagyobb valószínűséggel emlékeznek rájuk és fenntartják őket.
legyen konkrét
A diákok, akár felismerik, akár nem, jól fejlődnek és sikeresek egy világos szabályokkal és határokkal rendelkező környezetben. Az általános szabályok és tantermi elvek remek kiindulópontnak számítanak, de a mindennapi szabályoknak egyértelműnek és specifikusnak kell lenniük, kevés teret adva a kreatív értelmezésnek vagy manipulációnak. Ha úgy dönt, hogy szabályokat hoz a diákokkal, kérje meg őket, hogy mélyebben menjenek, mint az Általános ötletek. Vizsgálják meg, hogy a gyakorlatban milyen szabályok néznek ki, és milyen következményekkel kell járniuk bizonyos szabályok megszegésére.
legyen világos a következményekről
A rutin és a struktúra minden osztályterem fontos szempontjai, tanárként pedig következetesnek kell lennie a szabályok alkalmazásában — nincs kedvenc játék vagy a következmények visszavonása. A diákok nem fogják tiszteletben tartani és követni a szabályokat, ha nem. legyen világos a kezdetektől, hogy milyen következményekkel jár a szabályok megszegése. Fontolja meg egy “fix mi eltörte” a megközelítés, hogy kéri a tanuló helyrehozni a viselkedését keresztül intézkedéseket, vagy szóval, vagy set time-out átmeneti veszteségek kiváltság. Bizonyos jogsértések súlyosabbak, mint mások (azaz erőszak vs. felszólalás), ezért készülj fel a megfelelő válaszadásra.Néhány gyors tipp a közösség és a tanulás előmozdításához:
- Ne legyen szükségtelenül nehéz kézzel vagy nézd zavarba hozni a tanulók az osztály előtt
- Dicséret nyilvánosan, megrovás magántulajdonban
- Mindig képes megmagyarázni, hogy a következmények fér bele a teljes osztályteremben szabályokat
Add (kicsi) rewards
, Míg a legtöbb tanár állapítson meg következmények viselkedés, úgy is határozni azokat a területeket, ahol a hallgatók lehet keresni jutalmak. A pozitív megerősítés hasznos technika. Ügyeljen arra, hogy dicsérje a diákokat a megfelelő viselkedésért, és fontolja meg, hogy kis jutalmat adjon azoknak a hallgatóknak, akik meghaladják az elvárásokat. A jutalmak lehetnek matricák, esély arra, hogy a “vonalvezető” legyen a napra, vagy akár extra idő egy olyan szórakoztató, oktatási játékban, mint a Prodigy. A Prodigy egy ingyenes, vonzó matematikai játék, amely kihívja a diákokat, hogy kalandokba menjenek, háziállatokat gyűjtsenek és játsszanak barátaival-mindezt a tantervhez igazított matematikai kérdések megválaszolása közben.
szerzett egy remek fél és akartak menni Prodigy matek. Igen, már elrendeltem egy feladatot! ????@HumbleISD_OE @KeriMckinney pic.twitter.com/8hjRFJpfk8
– Betty Graham (@Bettygr1414) 2019.március 2.
használja a Prodigy-t a hallgatói megértés nyomon követésére, a lecke anyagának gyakorlására és a szabványosított tesztelésre való felkészülésre.
Get parent buy-in
A szülői részvétel a legjobb mutatója a hallgatói sikernek-ez az elv túlmutat az akadémiai részvételen. A szülőknek meg kell érteniük és össze kell hangolniuk magukat az osztálytermi viselkedéssel kapcsolatos elvárásokkal. Tartsa a kapcsolatot a szülőkkel, és küldjön haza egy levelet a tanév elején, amely részletezi az osztálytermi szabályokat, amelyekben Ön és az osztálya egyetértett. Fontolja meg, hogy néhány pillanatra a szülő este, hogy menjen át a hallgatói elvárások, vagy kérjen visszajelzést, hogy milyen értékeket a szülők úgy vélik, osztálytermi szabályok kell tartania. A szülőkkel való kommunikáció és együttműködés több diáksikert és kevesebb meglepetést jelent a tanév során.
együttműködés kollégáival
kollégái az egyik legnagyobb eszköz, amikor egyértelmű szabályokat hoznak létre. A diákok gyakran több mint egy tanár az egész tanítási nap, és kommunikál következetes osztálytermi szabályok segítheti erősíteni a diákok elvárásait.
a többi tanárral való együttműködés szintén jó módja annak, hogy megbizonyosodjon arról, hogy szabályai összhangban vannak-e az iskolai kultúrával. Ha az osztályterem nem lép fel azzal, amit az iskola többi része csinál, a diákok összezavarodhatnak, és elkezdhetnek cselekedni. Ha bármilyen kérdése van, beszéljen egy felettesével vagy egy megbízható kollégájával, és vegye komolyan a tanácsát.
hogyan tartsuk be az osztálytermi szabályokat
sok tanár számára a hallgatói fegyelem nehéz téma. Ha minden osztályteremnek szüksége van szabályokra, akkor magától értetődik, hogy a szabályok megszegésének megfelelő következményekkel kell járnia. Minden osztályteremben a megszegett szabályok A tanítási idő elvesztegetését és a tanárok érzelmi kimerülését jelentik. Az osztálytermi fegyelemről szóló egyik tanulmányban a kutatók megjegyezték, hogy:
” az osztálytermi rend végső célja az oktatás engedélyezése. Az osztálytermi rend önmagában nem cél, sem az osztálytermi zavarok kijavításának módja. A hatékony tanároknak kevesebb osztálytermi fegyelmi problémája van, nem azért, mert jók a fegyelem helyreállításában, hanem azért, mert jók az osztálytermi eljárások kialakításában, amelyek maximalizálják az oktatáshoz rendelkezésre álló időt.”
ezt szem előtt tartva, itt van néhány tipp annak biztosítására, hogy a hallgatói fegyelem szükség esetén arra szolgáljon, hogy visszatérjen ahhoz, amire a diákok valóban ott vannak: tanulás!
együttműködés a diákokkal — ismét
miközben a szabályokat hozza, fontolja meg a következményeket is. Annak érdekében, hogy a diákok tiszteletben tartsák a szabályokat, fel kell ismerniük, mi fog történni, amikor megtörik őket. Adja meg a hallgatóknak a hipotetikus helyzeteket, és kérje meg őket, hogy dolgozzanak ki következményeket a közös osztálytermi értékek alapján. Még akkor is, ha úgy dönt, hogy a következményeket magára vonja, ne gondolja, hogy szükségtelenül durva lesz, tiszteletet fog szerezni. Ha valóban hatékony és pozitív tanulási környezetet szeretne kialakítani, mindig szem előtt kell tartania a hallgatók érdekeit. Legyen képes megmagyarázni a következményeket, amikor a diákok kérdezik. Vegye figyelembe a körülményeket — a szokatlanul súlyos bűncselekményt gyorsabban kell fokozni,mint egy kis osztálytermi zavar. Következetesen alkalmazza a szabályokat, hogy a diákok megtanulják a felelősség értékét.
folytassa az osztálytermi szabályok megerősítését
ha azt szeretné, hogy a diákok egész évben hallgassák az osztálytermi szabályokat, győződjön meg róla, hogy megerősítette őket az egész tanévben. Ha a szabályokat folyamatosan tanítják, a hallgatóknak kevesebb mentsége van a rossz viselkedésre. Együttműködési fegyelem modelljében Linda Albert tanszakértő azt javasolja, hogy:
” a megkövetelt viselkedést tanítani kell, nem magától értetődőnek kell venni, és a kódot rendszeresen meg kell vitatni. Ez az előtérben tartja a diákok emlékeztetésére,valamint a helytelen viselkedés kijavítására. A kódex súlyos megsértése esetén a konfliktusmegoldási eljárásokat alkalmazzák. Mindeközben a tanár folyamatos erőfeszítéseket tesz annak érdekében, hogy segítse a diákokat abban, hogy képesek legyenek, másokkal kapcsolatban álljanak, és hozzájáruljanak az osztályhoz és másutt.”
ha a diákok tisztában vannak a szabályokkal, és tudják, hogy komolyan veszik őket, nagyobb valószínűséggel fogják tiszteletben tartani őket.
egyensúly fegyelem együttérzéssel
Albert azt is feltételezi, hogy a rossz viselkedés csupán a diákok, akik “téves célokat” próbálnak elérni, beleértve a bosszút, a figyelmet kereső vagy feltételezett fogyatékosságot. Arra ösztönzi a tanárokat, hogy fordítsák át ezt a lehetőséget, hogy pozitív kapcsolatot alakítsanak ki a hallgatókkal. Míg a fegyelem egy módja annak, hogy ösztönözze a biztonságos és pozitív munkakörnyezet minden diák számára, fontos megjegyezni, a diákok is megtanulják, hogyan kell működni, mint felelős és hatékony tagja a társadalomnak. A nehéz otthoni helyzetek, a mentális egészségügyi problémák és a kihívást jelentő társadalmi helyzetek mind olyan tényezők, amelyek a diákok fellépését okozhatják.
, Amíg ezek a tényezők elnézést a rossz viselkedést, érdemes megnézni a krónikusan rakoncátlan diák, hogy ha tudja a cím bármilyen mögöttes tényezők. A munka rendszergazdák, kisegítő személyzet, mind a szülők, hogy dolgozzon ki egy reakció beavatkozási terv a diákok, akik lehet, hogy küzd az osztályteremben, vagy útmutató diákok források, amelyek segíthetnek nekik sikerült mind személyesen, illetve a tanulással.
végső gondolatok az osztálytermi szabályokról
minden tanár másképp használja az osztálytermi szabályokat, mert minden osztály más. Néhány diáknak szüksége lehet struktúrára és világosan meghatározott határokra, míg mások pozitívan reagálnak a nagyobb szabadságra. Ösztönözze a diák buy-in, folyamatosan kommunikálni a szabályokat, és tartsa őket, ha szükséges, hogy megtalálja, mi működik a legjobban az osztályteremben.A hosszú napok és a nagy osztályok megnehezíthetik, hogy minden igényre vagy problémára egyformán reagáljanak. Tegyen meg mindent, és győződjön meg róla, hogy a diákok tudják, hogy szeretné látni őket sikerül — ez az, ami a legfontosabb. >> hozzon létre vagy jelentkezzen be tanárfiókjába a Prodigy – en-egy ingyenes, játékalapú tanulási platform a matematikához, amely könnyen használható oktatók és diákok számára egyaránt. Az angol nyelvű világban több mint egymillió tanár és 90 millió diák szereti.>> regisztráljon vagy jelentkezzen be még ma!