grădinița din Statele Unite este un program în general pentru copiii de 5 ani, dar uneori include copii de 4 până la 6 ani, care oferă oportunități de învățare adecvate dezvoltării pentru a construi abilitățile sociale și academice ale copilului și pentru a-i pregăti pentru tranziția în clasa întâi și pentru școală în general. Dar de ce se numește grădiniță?
cuvântul grădiniță provine din limba germană. Kinder înseamnă copii și garten înseamnă grădină. Termenul datează din secolul al 19-lea. Friedrich Froebel (1782-1852) a început prima grădiniță, grădina copiilor, în 1840. Potrivit Froebel web, cuvântul grădiniță a fost inventat de Froebel și simboliza viziunea sa pentru educația timpurie: „Copiii sunt ca niște flori minuscule; sunt variate și au nevoie de îngrijire, dar fiecare este frumos singur și glorios atunci când este văzut în comunitatea colegilor.”
înainte de 1840, copiii sub vârsta de 7 ani nu mergeau încă la școală. „Pionieri În Domeniul Nostru: Friedrich Froebel-fondatorul primei grădinițe ” din copilăria timpurie afirmă astăzi că se credea că copiii sub vârsta de 7 ani nu aveau capacitatea de a se concentra sau de a dezvolta abilități cognitive și emoționale.
Froebel a fost un educator care a crezut în auto-activitate și hands-on de învățare pentru copii. El a avut, de asemenea, o dragoste pentru Natură, știință și matematică. El a simțit că copiii trebuie să fie hrăniți și au avut grijă să le placă plantele într-o grădină. Prin urmare, a fondat un program de educație timpurie pentru copiii mici, pe care l-a numit grădiniță. Era un loc în care copiii se puteau dezvolta și înflori liber prin joc auto – dirijat sub îndrumarea, nu direcția, a profesorului.
Grădinița lui Froebel era plină de obiecte cu care să se joace copiii. El a dezvoltat un set de daruri și ocupații. Acestea au fost concepute pentru a ajuta copiii să recunoască și să aprecieze tiparele din natură și să le introducă în conceptele de bază ale științei, geometriei și arhitecturii. Ocupațiile au furnizat materiale precum lut, nisip, hârtie și sfoară pentru a construi abilități precum sculptura, șiretul, țesutul și plierea și pentru a stimula imaginația, creativitatea și ingeniozitatea.
cuvântul grădiniță se traduce și în grădină pentru copii. O bucată de pământ era o parte importantă a grădiniței, care era un loc în care copiii puteau interacționa cu natura, precum și să se joace, să planteze, să hrănească, să exploreze, să observe și să descopere.
conform Froebel Web, filosofia educației lui Froebel s-a bazat pe patru idei de bază: auto-exprimare liberă, creativitate, participare socială și exprimare motorie.
această filozofie seamănă cu filosofia programului 4-H, care se bazează pe experiențe practice de învățare. Michigan State University 4-h grădină pentru copii, de exemplu, este conceput pentru a fi un loc pentru copii să exploreze și să stimuleze curiozitatea și sentimentul de mirare. Programul Cloverbud 4-H pentru copiii de 5 până la 7 ani oferă multe resurse și programe practice care construiesc curiozitate, creativitate și explorare.
conceptul de grădiniță al lui Froebel de învățare informală, practică și explorativă se referă îndeaproape la modelul de învățare experiențială utilizat în programarea 4-H. În timp ce grădinița Froebel este destinată copiilor cu vârsta cuprinsă între 4 și 6 ani, care este aproape de vârsta Cloverbud 4-H (5 până la 7 ani), 4-H oferă, de asemenea, experiențe de învățare experiențială pentru tinerii cu vârsta cuprinsă între 8 și 19 ani.Michigan State University Extension și programul Michigan 4-H de dezvoltare a tinerilor ajută la crearea unei comunități încântate de STEM (știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică). Programarea STEM 4-H urmărește creșterea alfabetizării științifice, introducând tinerii în procesul de învățare experiențială care îi ajută să construiască abilități de rezolvare a problemelor, gândire critică și luare a deciziilor. Tinerii care participă la 4-h STEM sunt mai bine echipați cu abilități critice de viață necesare pentru succesul viitor.
pentru a afla mai multe despre impactul pozitiv al tinerilor Michigan 4-H în programele de alfabetizare STEM, citiți raportul nostru de Impact 2018: „echiparea tinerilor pentru succes prin alfabetizarea științifică.”