comunicação Neonatal
Underextension: a child who learns that a word stands for an object may initially think that the word can be used for only that particular object. Apenas o Setter Irlandês da família é um “cãozinho”. Isto é referido como subextensão. Mais frequentemente, no entanto, uma criança pode pensar que um rótulo se aplica a todos os objetos que são semelhantes ao objeto original. Na extensão excessiva, todos os animais se tornam “doggies”, por exemplo.as primeiras palavras e influências culturais: as primeiras palavras se a criança está usando o inglês tendem a ser substantivos. A criança rotula objetos como copo ou bola. Em uma língua amiga do verbo, como o chinês, no entanto, as crianças podem aprender mais verbos. Isto também pode ser devido à ênfase diferente dada aos objetos baseados na cultura. As crianças chinesas podem ser ensinadas a notar a ação e relação entre objetos, enquanto as crianças dos Estados Unidos podem ser ensinadas a nomear um objeto e suas qualidades (cor, textura, tamanho, etc.). Estas diferenças podem ser vistas ao comparar interpretações de arte por estudantes mais velhos da China e dos Estados Unidos.
crescimento do vocabulário: uma criança de um ano normalmente tem um vocabulário de cerca de 50 palavras. Mas quando eles se tornam crianças, eles têm um vocabulário de cerca de 200 palavras e começam a juntar essas palavras em discurso telegráfico (eu penso nisso agora como “mensagem de texto” discurso porque SMS é mais comum e é semelhante em que as mensagens de texto normalmente só incluem o mínimo amout de palavras para transmitir a mensagem).
duas frases de palavras e telegráfico (mensagem de texto?) speech: Words are soon combined and 18 month old toddlers can express themself further by using expressions such as ” baby bye-bye “or”doggie pretty”. As palavras necessárias para transmitir mensagens são usadas, mas os artigos e outras partes da fala necessárias para a correção gramatical ainda não são usados. Estas expressões soam como um telégrafo (ou talvez uma analogia melhor hoje seria que eles lêem como uma mensagem de texto) onde palavras desnecessárias não são usadas. “Give baby ball “é usado ao invés de “Give the baby ball”.”Ou uma mensagem de texto de” enviar dinheiro agora!”em vez de” querida mãe. Preciso mesmo de dinheiro para pagar as minhas despesas.discurso dirigido por uma criança: por que um cavalo é um cavalinho? Você já se perguntou Por que os adultos tendem a usar “baby talk” ou esse tipo de entonação e exagero cantante usado ao falar com crianças? Isto representa uma tendência universal e é conhecido como discurso dirigido por crianças ou materno ou parentês. Envolve exagerar as vogais e sons consonantes, usando uma voz aguda, e entregar a frase com grande expressão facial. Porque é que isto é feito? Pode ser a fim de articular claramente os sons de uma palavra para que a criança possa ouvir os sons envolvidos. Ou pode ser porque quando este tipo de discurso é usado, a criança presta mais atenção ao falante e isso estabelece um padrão de interação em que o falante e ouvinte estão sintonizados uns com os outros. Quando eu demonstro isso na aula, os alunos certamente prestar atenção e olhar para o meu caminho. Incrível! Também funciona na sala de aula da Faculdade!as duas primeiras teorias do desenvolvimento da linguagem representam dois extremos no nível de interação necessário para que a linguagem ocorra (Berk, 2007).Chomsky and the language acquisition device: A visão conhecida como nativismo defendida por Noam Chomsky sugere que os bebês estão equipados com uma construção neurológica referida como o dispositivo de aquisição de linguagem ou LAD que torna os bebês prontos para a linguagem. A linguagem desenvolve-se desde que a criança seja exposta a ela. Não é necessário ensino, formação ou reforço para o desenvolvimento da língua.Skinner and reinforcement: Learning theorist, B. F. Skinner, suggests that language develops through the use of reinforcement. Sons, palavras, gestos e frases são encorajados através do acompanhamento do comportamento com palavras de louvor ou tratamentos ou qualquer coisa que aumenta a probabilidade de que o comportamento será repetido.pragmatismo Social: outra visão enfatiza o engajamento ativo da criança na aprendizagem da língua fora da necessidade de se comunicar. A criança procura informações, memoriza Termos, imita o discurso ouvido de outros e aprende a conceitualizar usando palavras como a linguagem é adquirida. Muitos argumentariam que todas estas três dinâmicas promovem a aquisição da linguagem (Berger, 2004).