PALS-PreK is een wetenschappelijk gefundeerd fonologisch bewustmakings-en alfabetiseringsonderzoek dat de ontwikkeling van de kennis van kleuters over belangrijke basisbegrippen van alfabetisering meet en leraren begeleiding biedt om de lessen af te stemmen op de specifieke behoeften van kinderen. De beoordeling weerspiegelt vaardigheden die voorspellend zijn voor toekomstig leessucces en meet het vermogen om namen te schrijven, hoofdletters en kleine letters om alfabet te herkennen, lettergeluid en begingeluidproductie, print-en woordbewustzijn, rijmbewustzijn en kinderrijmbewustzijn. De beoordelingsscores geven de sterke punten van kinderen aan en die gebieden die mogelijk meer directe aandacht vereisen. De beoordeling is bedoeld om te worden toegediend aan vierjarigen in de herfst van PreK als leidraad voor het onderwijs in de loop van het jaar. Een tweede regering in het voorjaar van PreK dient om de voortgang te evalueren.
naam schrijven
De leraar vraagt het kind om een zelfportret te tekenen en zijn/haar naam te schrijven. Het schrijven van Namen wordt gescoord op een ontwikkelingscontinuüm, variërend van krabbels tot het gebruik van gemengde symbolen om de volledige naam correct te schrijven.
Alfabetkennis
De leraar vraagt het kind om de 26 hoofdletters van het alfabet in willekeurige volgorde te noemen. Kinderen die 16 of meer hoofdletters kennen, nemen ook de taak voor de herkenning van kleine letters. Kinderen die 9 of meer kleine letters kennen, worden ook gevraagd om de geluiden te produceren die geassocieerd zijn met de 23 letters en 3 medeklinker digrafen (ch, sh, enz.)
beginnend Geluidsbewustzijn
De leraar zegt de naam van een afbeelding en vraagt het kind om de begingeluiden te produceren voor woorden die beginnen met /s/, /m/, en /b/.
Print en Woordbewustzijn
De leerkracht leest een bekend kinderrijmpje gedrukt in een boekformaat en vraagt het kind naar verschillende tekstcomponenten te wijzen. In deze natuurlijke boeklezingscontext tonen kinderen hun bewustzijn van printconcepten zoals directionaliteit en het verschil tussen afbeeldingen, letters en woorden.
Rhyme Awareness
De leraar toont de kinderfoto ‘ s en benoemt het object afgebeeld in elk ervan. De leraar vraagt het kind om te wijzen op het beeld dat rijmt met de eerste gepresenteerd.de leraar reciteert bekende kinderrijmpjes en stopt voor het einde, zodat het kind Het Laatste rijmwoord kan geven.
Scores en verwachtingen
PALS-PreK biedt ontwikkelingsmarges en verwachtingen voor vierjarigen in het voorjaar van PreK. PALS-PreK is ontworpen om instructie te begeleiden en de aandacht te vestigen op individuele opkomende geletterdheid behoeften.
De beste interpretatie van PALS-PreK resultaten omvat het gebruik van resultaten op kinderniveau om te helpen tegemoet te komen aan de specifieke behoeften van kinderen en resultaten op klaslokaalniveau om instructie voor de hele groep te sturen. Scores uit een heel klaslokaal kunnen de leerplanning van leraren informeren, zodat ze mogelijkheden kunnen bieden voor verkenning en taalonderwijsonderwijs voor alle kinderen.