hva er teksttyper?
Tekster er skrevet for en rekke formål, ved hjelp av ulike former og standarder for sammensetning. Disse formene for skriving er kjent som teksttyper. Grovt sett er det to hovedtyper av tekst, faktuelle og litterære. Innenfor disse er mange mer snevert definerte teksttyper. Faktiske teksttyper inkluderer slike typer som faktabeskrivelse, fortell eller overbevisende. Litterære teksttyper inkluderer slike typer som poesi, fortelling eller personlig respons.Iowa-Kjernen identifiserer tre teksttyper studentene må mestre for å være høyskole og karriere klar: argument, informativ/forklarende og fortellende. Disse tre teksttypene har blitt identifisert som mest nødvendig for å lykkes i college og arbeidsverdenen, samt for full og aktiv deltakelse i samfunnet. Vedlegg A For Common Core State Standards for English Language Arts & Leseferdighet I Historie/Samfunnsfag, Vitenskap og Tekniske Fag definerer disse teksttypene.
Lærere kan også velge å la elevene utforske andre teksttyper med elevene, for eksempel poesi, prosedyrer eller refleksjon.
hvorfor undervise teksttyper?
Nasjonalt Råd For Lærere av engelsk Tro om Undervisning i engelsk hevder at skriving vokser ut av utallige formål. Skriving er nødvendig for å » utvikle sosiale nettverk; engasjere seg i samfunnsdiskurs; støtte personlig og åndelig vekst; reflektere over erfaring; kommunisere profesjonelt og akademisk; bygge relasjoner med andre, inkludert venner, familie og likesinnede individer; og engasjere seg i estetiske opplevelser». I tillegg er skriving identifisert som et viktig verktøy for tenkning. Skriving stimulerer ideer og hjelper forfatteren til å lage mentale forbindelser som ellers ikke ville ha skjedd for dem. For at elevene skal dra full nytte av disse ulike formål, må de lære ulike teksttyper.
Undervisning av teksttyper er forskjellig fra tildeling av teksttyper. Hvis elevene skal bruke teksttyper til å skrive for ulike formål og publikum, må de forstå hvordan hver teksttype fungerer. Strukturene, funksjoner, og bruker for hver teksttype må modelleres via mentor tekster og lærer Talk-alouds. Studentene må øve gjennom guidede skriveoppgaver, samarbeidsoppgaver og deretter selvstendig med hyppig tilbakemelding fra jevnaldrende og lærere.Mens hver av teksttypene som er identifisert i Iowa-Kjernen, er viktig å undervise, blir argumentet lagt særlig vekt på grunn av sin klare tilknytning til suksess i høyskole og karriere. Det Nasjonale Bedømmelsesstyret anbefaler at 40% av skrivingen i 12. bør være av overbevisende karakter. For tiden er bare om lag 20 prosent av videregående kandidater forberedt på argumentkomposisjon på høyskolenivå.