CTA Storia
A metà degli anni 1950, John Garcia e i suoi colleghi Radiologico Difesa Laboratorio a Hunters Point a San Francisco, ha valutato gli effetti delle radiazioni ionizzanti su una miriade di comportamenti nei topi di laboratorio: alcuni dei quali comportamenti sembravano violare i principi di base della teoria dell’apprendimento tradizionale e, insieme a una serie di altri fenomeni comportamentali, hanno introdotto il concetto di vincoli biologici sull’apprendimento che hanno costretto a riconcettualizzare il ruolo dell’evoluzione svolto nell’acquisizione del comportamento.
A metà degli anni 1950, John Garcia ei suoi colleghi del Radiological Defense Laboratory a Hunters Point a San Francisco hanno valutato gli effetti delle radiazioni ionizzanti su una miriade di comportamenti nel ratto di laboratorio. Uno dei loro risultati comportamentali era che i ratti irradiati evitavano il consumo di soluzioni che erano state presenti durante la radiazione, presumibilmente a causa dell’associazione del gusto della soluzione con gli effetti avversivi della radiazione. Questi risultati sono stati pubblicati su Science e hanno introdotto in letteratura il fenomeno dell’apprendimento condizionato dell’avversione al gusto (o l’effetto Garcia). Successivamente, Garcia ei suoi colleghi hanno dimostrato che tale apprendimento è apparso unico in una serie di aspetti, tra cui il fatto che queste avversioni sono state acquisite spesso in un singolo processo di condizionamento, selettivamente agli stimoli gustativi e anche quando sono stati imposti lunghi ritardi tra l’accesso alla soluzione e la somministrazione dell’agente avversivo. Insieme, queste caratteristiche uniche sembravano violare i principi di base della teoria dell’apprendimento tradizionale e insieme a una serie di altri fenomeni comportamentali (ad esempio, apprendimento del canto degli uccelli, reazioni di difesa specie-specifiche, immobilità tonica e polidipsia indotta dal programma) ha introdotto il concetto di vincoli biologici sull’apprendimento che hanno costretto a riconcettualizzare l’evoluzione del ruolo svolto nell’acquisizione del comportamento (Garcia e Ervin, 1968; Revusky e Garcia, 1970; Rozin e Kalat, 1971).
CTA Literature
Nel 1976, abbiamo pubblicato la prima di tre bibliografie sull’apprendimento condizionato dell’avversione al gusto. In questa pubblicazione iniziale (vedi Riley and Baril, 1976), abbiamo elencato e annotato 403 articoli in questo campo. Gli elenchi successivi pubblicati nel 1977 (Riley e Clarke, 1977) e nel 1985 (Riley e Tuck, 1985) elencavano rispettivamente 632 e 1373 documenti. Da quel momento, abbiamo mantenuto una bibliografia sull’apprendimento dell’avversione al gusto utilizzando una varietà di riviste e ricerche on-line, oltre a beneficiare del generoso contributo di preprints, ristampe e file pdf di molti colleghi. Ad oggi, il numero di documenti sull’apprendimento dell’avversione al gusto condizionato si avvicina a 4.000. Il database presentsearchable elenca questi documenti e fornisce un meccanismo per la ricerca degli articoli in base a una serie di funzioni di ricerca. In particolare, è stato costruito per fornire al lettore l’accesso a questi articoli tramite una varietà di termini di ricerca, tra cui Autore(s), Parole chiave, Data, Titolo dell’articolo e rivista. Si può cercare elementi singoli o multipli all’interno di qualsiasi categoria specifica. Inoltre, si può cercare una singola o una combinazione di categorie. Il database viene costantemente aggiornato e qualsiasi feedback e suggerimento è benvenuto e può essere inviato [email protected].