L’Istituto di Scienze dell’educazione del Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti in What Works Clearinghouse, a giugno 2016, ha scoperto che Accelerated Reader ha effetti misti sulla comprensione per i lettori principianti.
A partire da ottobre 2017, i prodotti Renaissance sono supportati da 438 studi di ricerca scientifica e recensioni. Di questi, 312 studi di ricerca sono stati condotti da ricercatori indipendenti, mentre 62 sono stati sottoposti a revisione paritaria.
Uno studio del 2015 di 2.8 milioni di studenti nei gradi 1-12 hanno scoperto che gli studenti che usano le migliori pratiche Accelerate del lettore hanno quasi il doppio delle probabilità di essere pronti per il college e la carriera. Questi risultati sono stati validi per tutti i gradi e le popolazioni di interesse (lettori in difficoltà, studenti di inglese e studenti in programmi di pranzo gratuiti o ridotti) e sono aumentati con l’integrità dell’uso del programma.
Il Consiglio degli amministratori di Educazione speciale (CASE) ha approvato Accelerated Reader 360, Accelerated Math e MathFacts in un lampo. Le approvazioni di CASI sono concesse esclusivamente ai prodotti e alle soluzioni riconosciuti come in grado di soddisfare le esigenze degli studenti di educazione speciale.
Lettori accelerati i critici dicono che limita la lettura ricreativa di uno studente a un elenco di libri che rientrano nel loro livello di libro, al fine di accumulare “punti”, e che il sistema banalizza i libri e mina la lettura riducendola a un gioco competitivo. Susan Straight del New York Times dice: “la passione e la serendipità di scegliere un libro in biblioteca in base all’argomento o alla copertina della prima pagina è quasi scomparsa, così come l’eccitazione di leggere un libro semplicemente per piacere. Questa non è tutta colpa del Rinascimento, che credo stia cercando di aiutare le scuole a incoraggiare gli studenti a leggere.”