Nove organizzazioni nazionali leader (National Coalition Against Censorship, American Booksellers Foundation for Free Expression, American Library Association Office for Intellectual Freedom, International Reading Association, Association of American Publishers, PEN America Center, National Council of Teachers of English, Society of Children’s Book Writers& Illustratori, Authors Guild)hanno unito le forze per protestare contro il modo in cui (Per un esempio, vedere il riquadro qui sotto.)
Le lettere spiegano i molti problemi creati dalle valutazioni che semplificano eccessivamente il materiale e lo tolgono dal contesto.
Per ulteriori informazioni sul problema, leggi l’articolo di Brian Kenney School Library Journal “Fear Factor: Kids’ Lit Style” e l’articolo di Pat Scales “Weighing In: Three Bombs, Two Lips, and a Martini Glass.”
Questa è la valutazione di Common Sense Media per la narrativa storica di Walter Dean Myers Fallen Angels (accessibile online il 26 luglio 2010):
7 maggio 2010
James Steyer, CEO
Liz Perle, Redattore capo
Common Sense Media
1550 Bryant Street, Suite 555
San Francisco, CA 94103
Cari Mr. Steyer e Ms. Perle:
Rappresentiamo organizzazioni nazionali che promuovono la lettura e la letteratura. Vi scriviamo perché le nostre organizzazioni condividono molti degli stessi obiettivi di CommonSenseMedia.org-in particolare, il desiderio di guidare i giovani verso le migliori fonti di informazione e intrattenimento e di tenere informati i genitori sul valore educativo dei libri, anche quelli che alcuni possono trovare controversi o offensivi.
Mentre pensiamo che Common Sense Media fornisce una grande quantità di informazioni utili, abbiamo serie preoccupazioni circa i modi CSM tariffe libri. Le nostre preoccupazioni rientrano in tre aree generali: 1) l’implicazione che alcuni tipi di contenuti sono intrinsecamente problematici, 2) l’atteggiamento negativo nei confronti dei libri e 3) il potenziale che le valutazioni saranno utilizzate per rimuovere la letteratura preziosa dalle scuole e dalle biblioteche.
1) L’implicazione che alcuni tipi di contenuti sono intrinsecamente problematici.
Sotto “A cosa fare attenzione”, le recensioni valutano i libri per violenza, sesso, lingua, consumismo e bere, droghe,& fumare. Concentrandosi su queste categorie, le valutazioni implicano che i giovani devono essere “protetti” da tale materiale e incoraggiano genitori e studenti a evitare la letteratura che contiene questo tipo di contenuto, indipendentemente dal suo merito. Quantificando il contenuto utilizzando alcune emoticon che si concentrano solo su una piccola parte del contenuto del libro, le valutazioni prendono materiale fuori dal contesto e negano il messaggio, l’intento e il valore del libro nel suo complesso.
Invece di incoraggiare le persone a vedere i libri attraverso un obiettivo così negativo e carico di valore, esortiamo a concentrarsi sulle cose positive che i libri portano nella vita dei giovani. La lettura arricchisce, educa e intrattiene i lettori e la letteratura stimolante può svolgere un ruolo importante nell’apprendimento e nello sviluppo di un bambino. Le persone selezionano i libri in base ai propri valori, bisogni e interessi. I genitori possono prendere decisioni migliori e più informate se hanno informazioni sul fascino dell’età di un libro, sul suo merito letterario, sull’interesse d’attualità, sul potenziale stimolante e sul valore dell’intrattenimento. I bambini leggono non solo per imparare, ma anche per divertirsi.
2.) L’atteggiamento negativo nei confronti dei libri.
La lettura ha un valore educativo intrinseco. I bambini diventano discenti e pensatori esigenti leggendo ampiamente. Ci sono molti aspetti positivi della lettura, anche nel contesto di libri complessi e impegnativi. Però, gli aspetti positivi della lettura sono raramente notati e, anche quando sono, essi sono spesso oscurati dalla lista del sito di cose da “guardare fuori per.”
Ad esempio, Chains di Laurie Halse Anderson è la storia di una schiava nel 1776 che è confusa quando scopre che sia i Lealisti che i patrioti sostengono la schiavitù. La recensione presenta due facce aggrottate, quattro bombe e tre bicchieri da martini, ma non dice nulla sul valore educativo del libro. Non fino alla fine del riassunto, dopo le valutazioni e gli avvertimenti, la recensione nota che il romanzo “porta la storia alla vita con un potere indimenticabile.”
La recensione di Beloved, dell’autore premio Nobel e Pulitzer Toni Morrison, è altrettanto silenziosa sulla questione del valore educativo, ma afferma che ” i lettori insitivi di qualsiasi età potrebbero trovare questo materiale troppo inquietante per rendere il libro utile.”Questa affermazione è incoerente con praticamente tutte le recensioni professionali del libro. Publisher’s Weekly ha scritto: “Questo romanzo è una pietra miliare nella cronaca dell’esperienza nera in America. . . . t da non perdere.”Altre recensioni lo hanno definito” un capolavoro”, “brillante”, “un trionfo” e ” abbagliante.”
L’idea che un libro potrebbe non essere utile leggere perché contiene materiale inquietante squalificherebbe una grande quantità di grande letteratura, tra cui Shakespeare, le tragedie greche e la Bibbia. Dubitiamo che il tuo intento sia quello di scoraggiare la lettura di libri di indiscutibile valore perché potrebbero turbare alcuni lettori, ma questo è proprio il messaggio trasmesso.
3) Il potenziale che le valutazioni saranno utilizzate per rimuovere letteratura preziosa da scuole e biblioteche
Le valutazioni di età nelle recensioni sono spesso incoerenti con le età in cui i libri sono comunemente insegnati nelle scuole. Ad esempio, CSM tariffe catene, discusso sopra, come “incerto” per 12 – 14 anni di età, anche se è ampiamente insegnato in 8 ° grado. Slaughterhouse Cinque, un lavoro classico, è valutato “incerto” per 14 a 18 anni di età ancora ampiamente insegnato al liceo. Il romanzo di Judy Blume, Ci sei Dio? Sono io, Margaret, è ampiamente letto da 4 ° e 5 ° elementare, ma valutato “incerto” per 11 – 13 anni di età. Il fatto che le valutazioni di età sono in contrasto con le opinioni di educatori e bibliotecari non solo mette in dubbio la validità delle valutazioni, ma crea anche un serio potenziale che saranno utilizzati per rimuovere prezioso, materiali adatti all’età da scuole e biblioteche.
La censura dei libri è un grosso problema nelle scuole e nelle biblioteche di tutto il paese. I libri sono contestati perché contengono qualcosa che qualcuno – un genitore, un leader religioso o un funzionario eletto-considera “discutibile” o “inappropriato per l’età.”Le sfide vanno dalle obiezioni ai libri che contengono parolacce, violenza, contenuti sessuali, linguaggio razziale e riferimenti religiosi, a quelli che descrivono modelli di ruolo “cattivi”, famiglie non tradizionali, infelicità o morte. Ci vuole solo una persona per presentare una sfida e lanciare una battaglia che può durare per mesi e distruggere un intero sistema scolastico.
A differenza delle richieste di assegnazioni alternative, che la maggior parte delle scuole offre ai genitori che si oppongono a un particolare incarico di lettura, la maggior parte delle sfide del libro cerca di rimuovere un libro dal curriculum, dalla biblioteca o dalla lista di lettura, limitando l’accesso da parte di tutti gli studenti. Quando riescono, queste sfide impongono una serie di punti di vista e valori a tutti, compresi i genitori che non vogliono che il libro venga rimosso. Ancora più importante, gli studenti sono privati della possibilità di leggere letteratura importante sotto la guida di un insegnante.
Mentre la tua dichiarazione di missione denuncia la censura, crediamo che i tuoi strumenti di selezione possano essere facilmente utilizzati dai censori. Questa è una conseguenza prevedibile dell’attenzione al sesso, al linguaggio, alla violenza, ecc., rimosso dal loro contesto narrativo e letterario, piuttosto che sul potenziale di espansione mentale e di alterazione della vita della letteratura stimolante. Amato, per esempio, è un classico romanzo americano di valore indiscusso, ma è spesso sfidato per il linguaggio e il contenuto sessuale. Era tra la lista della American Library Association dei dieci libri più censurati nel 2006, e non molto tempo fa è stato rimosso da una classe di inglese di collocamento avanzato in una scuola superiore del Kentucky. Catcher in the Rye è nella lista dei dieci più censurati per il 2009 – anche a causa di lamentele sul sesso e la violenza.
CSM recensioni approvare e incoraggiare questa visione blinkered della letteratura e alla fine minare gli obiettivi stessi si pretende di promuovere. Se non altro, i genitori hanno bisogno di aiuto per capire come la lettura ampiamente aiuta a preparare i loro figli per la vita, non spaventare tattiche circa l ” esposizione a libri raffiguranti sesso, violenza o cattivi modelli di ruolo. I bambini sono raramente, se non mai, danneggiati a causa della lettura di un libro, ma possono essere svantaggiati per tutta la vita dall’ignoranza.
Non crediamo che questo sia quello che avevi in mente. Assumiamo di condividere obiettivi importanti: fornire informazioni ai genitori, aiutarli a capire il valore della letteratura, rispettare il diritto dei bambini a leggere e il loro bisogno di esplorare il mondo attraverso i libri e opporsi alla censura. Speriamo di poter intraprendere una discussione produttiva su come raggiungere questi obiettivi e vorremmo organizzare un incontro per considerare come potremmo procedere a tal fine.
Cordiali saluti,
Joan E. Bertin, Direttore esecutivo, Coalizione Nazionale contro la censura
Christopher M. Finan, Presidente, American Booksellers Foundation for Free Expression
Barbara M. Jones, Direttore, American Library Association Office for Intellectual Freedom
Richard M. Long, Direttore di Stato Federale Relazioni, International Reading Association
Judith Platt, Direttore di Libertà di Leggere & Comunicazione/relazioni Pubbliche, l’Associazione degli Editori Americani
Larry gli strumenti siem, Direttore di Libertà di Scrivere & Programmi Internazionali, PEN American Center
Kent Williamson, Direttore Esecutivo, il Consiglio Nazionale degli Insegnanti di lingua inglese
Lin Oliver, Direttore Esecutivo, La società del Libro per ragazzi di Scrittori & Illustratori
Paolo Aiken, Direttore Esecutivo, Autori di Gilda
luglio 22, 2010
Cara Liz,
Apprezziamo i cambiamenti in alcune recensioni di libri che hai fatto in risposta alle nostre critiche specifiche. Tuttavia, l’approccio frammentario non può riparare ciò che pensiamo sia essenzialmente un concetto imperfetto. Come abbiamo indicato, a nostro avviso, i libri non possono essere “valutati” in base a “cose buone” o “cose a cui prestare attenzione”. Le valutazioni creano una barriera alla comprensione del complesso gioco di parole, idee e immagini che formano il tessuto di un romanzo. L’universo alternativo che la finzione crea viene distrutto se visto in modo così frammentato: togliere le parole e le scene dal contesto distorce il loro significato e la storia che l’autore sta raccontando. Piuttosto che informare i genitori, le valutazioni in realtà li disinformano su cosa sia un libro e su cosa possa offrire al lettore. Il fatto che si individuano contenuti che coinvolgono sesso, violenza, parolacce, eccetera. combina il problema, aggiungendo criteri carichi di valore al mix.
Nella nostra esperienza collettiva che rappresenta molti anni, osservando come la censura funziona, il tipo di informazioni che pubblichi sul tuo sito viene regolarmente utilizzato dai genitori per guidare i loro bambini lontano da un certo tipo di contenuto, per la scuola e la biblioteca personale di chi desidera evitare le polemiche, da parte di figure religiose che predicano sui mali di libri contenenti determinati contenuti o messaggi, e da coloro che cercano di rimuovere i libri dalle scuole e librerie, perché non sono “appropriato per la loro età”, o perché contengono parolacce, contenuti a sfondo sessuale, di violenza, o di rappresentare il “male” modelli di ruolo. Questo è un evento quotidiano in questo paese, come la risposta in preda al panico per proteggere i bambini gira fuori controllo.
I bambini non possono e non devono essere protetti dalla realtà o dalla fantasia. Devono essere autorizzati a fuggire in mondi immaginari e avere esperienze vicarie attraverso di loro. I libri offrono ai bambini l’opportunità di esplorare in sicurezza cose che speriamo non dovranno mai sperimentare nella vita reale. I bambini che crescono senza la libertà di esplorare il mondo che la letteratura offre sono veramente impoveriti. Dire ai genitori a cosa dovrebbero “stare attenti”, a nostro avviso, gioca a paure infondate ed è profondamente fuorviato.
I tuoi commenti su ciò che i visitatori fanno dopo aver letto le informazioni sul tuo sito non ha alcuna attinenza con le nostre preoccupazioni e solleva altre domande. Non è possibile sapere con certezza cosa fanno le persone con le informazioni che ottengono sul tuo sito. Supponiamo che tu basi i tuoi dati sulle risposte alla domanda ” È un custode per i tuoi figli?”Tuttavia, l’auto-segnalazione è notoriamente inaffidabile e i suoi risultati sono privi di significato a causa del pregiudizio di selezione. In sintesi, senza ulteriori spiegazioni, non abbiamo alcuna base per accettare la proposta che il tuo sito incoraggia le persone a leggere i libri che recensisci, che è la tua principale difesa del tuo approccio.
le Nostre preoccupazioni sono accentuati dal tuo rifiuto di divulgare informazioni su come affrontare il compito di valutazione e recensione di libri, in particolare 1) come selezionare e formare libro revisori, e se c’è un processo per rivedere le loro osservazioni per la qualità, l’accuratezza e la coerenza, 2) come il tuo “sviluppo griglia” è stato creato, compresi i nomi di eventuali esperti di sviluppo infantile che sono o sono stati coinvolti e la natura del loro coinvolgimento. Dici di fornire informazioni “affidabili” e ti stiamo semplicemente chiedendo di documentare tale affermazione. Dici di credere che “i sistemi di valutazione dovrebbero essere transparent trasparenti”, ma il tuo è opaco. L’assenza di un sincero scambio di informazioni, e le nostre divergenze fondamentali sulle valutazioni per i libri, ci portano a pensare che ulteriori discussioni sarebbero infruttuose.
Cordiali saluti,
Joan
A nome di:
Paul Aiken, Direttore esecutivo, Authors Guild
Christopher M. Finan, Presidente, American Booksellers Foundation for Free Expression
Barbara M. Jones, Direttore, American Library Association Office for Intellectual Freedom
Richard M. Long, Direttore di Stato Federale Relazioni, International Reading Association
Lin Oliver, Direttore Esecutivo, Società del Libro per ragazzi di Scrittori & Illustratori
Judith Platt, Direttore di Libertà di Leggere & Comunicazione/relazioni Pubbliche, l’Associazione degli Editori Americani
Larry gli strumenti siem, Direttore di Libertà di Scrivere & Programmi Internazionali, PENNA America Center
Kent Williamson, Direttore Esecutivo, il Consiglio Nazionale degli Insegnanti di inglese