az esszé alapvető szerkezete mindig egy bevezetésből, egy testből és egy következtetésből áll. De sok diák számára az esszé strukturálásának legnehezebb része annak eldöntése, hogyan lehet megszervezni az információkat a testen belül.
Ez a cikk hasznos sablonokat és tippeket tartalmaz, amelyek segítenek felvázolni az esszét, döntéseket hozni a struktúrájáról, és logikusan megszervezni a szöveget.
Az alapokat esszé szerkezete
két fő dolgot kell szem előtt tartani, amikor a dolgozó az esszé szerkezete: hogy biztos, hogy tartalmazza a megfelelő információkat minden egyes részét, valamint annak eldöntésében, hogy szervezek, az információ, a testen belül.
egy esszé részei
az összes esszét alkotó három rész az alábbi táblázatban található.
| Rész | Tartalom | |
|---|---|---|
| Bevezető |
|
|
| Test |
|
|
|
információk sorrendje
azt is meg kell fontolnia, hogyan kell információkat bemutatni a testen belül. Van néhány általános elv, amely itt vezetheti Önt.
az első az, hogy az érvelésnek a legegyszerűbb állításról a legösszetettebbre kell lépnie. A jó érvelő esszé teste gyakran egyszerű és széles körben elfogadott állításokkal kezdődik, majd összetettebb és vitásabb állítások felé halad.
például elkezdhet egy általánosan elfogadott filozófiai koncepció leírásával, majd alkalmazhatja egy új témára. Az általános koncepció földelése lehetővé teszi az olvasó számára, hogy megértse annak egyedi alkalmazását.
a második elv az, hogy a háttérinformációknak az esszé kezdete felé kell megjelenniük. Általános háttér kerül bemutatásra a bevezetőben. Ha további háttérrel rendelkezik, akkor ez az információ általában a test kezdetén jön.
a harmadik elv az, hogy az esszében mindennek relevánsnak kell lennie a dolgozatban. Kérdezd meg magadtól, hogy minden egyes információ előrelépi-e az érvelést, vagy biztosítja-e a szükséges hátteret. Győződjön meg arról, hogy a szöveg egyértelműen kifejezi az egyes információk relevanciáját.
az alábbi szakaszok több szervezeti sablont mutatnak be az esszékhez: a kronológiai megközelítés, az összehasonlítás-kontraszt megközelítés, valamint a problémák-módszerek-megoldások megközelítés.
időrendi struktúra
a kronológiai megközelítés (néha ok-okozati megközelítésnek nevezik) valószínűleg a legegyszerűbb módja egy esszé felépítésének. Ez csak azt jelenti, hogy megbeszéljük az eseményeket abban a sorrendben, amelyben bekövetkeztek, megbeszéljük, hogyan kapcsolódnak egymáshoz (azaz az érintett ok-okozati összefüggést).
a kronológiai megközelítés hasznos lehet, ha az esszé egy eseménysorozatról szól. Ne zárja ki más megközelítéseket, bár – még akkor is, ha a kronológiai megközelítés nyilvánvaló, lehet, hogy többet hozhat ki más struktúrával.
fedezze fel az alábbi lapokat, hogy egy általános sablont és egy konkrét példát vázoljon fel a nyomda találmányáról szóló esszéből.
- Template
- Példa
- Bevezető
- Hook
- Háttér
- bevezető
- Esemény/időszak egy
- Vita esemény/időszak
- Következményei
- Esemény/időszak két
- Vita esemény/időszak
- Következményei
- Esemény/időszak három
- Vita esemény/időszak
- Következményei
- Következtetés
- Összefoglalás
- Fontosságát téma
- Erős záró nyilatkozat
- Bevezető
- azt Állítják, hogy a nyomtatást, nyomja meg a végét a Középkorban
- Háttér az alacsony szintű műveltség, mielőtt a nyomtatást, nyomja meg a
- Tézis nyilatkozat: A nyomdagép feltalálása növelte az információforgalmat Európában, megnyitva az utat a reformáció előtt
- a nyomdagép előtti helyzet
- magas szintű írástudatlanság a középkori Európában
- az írástudás és így a tudás és az oktatás elsősorban a vallási és politikai elit
- következménye: ez elriasztotta a politikai és vallási változást
- a nyomda feltalálása és elterjedése
- a nyomda feltalálása 1440-ben Johannes Gutenberg
- az új technológia hatása a könyvgyártásra
- : A technológia gyors terjedése és a Gutenberg Biblia nyomtatása
- a nyomdagép hatása a reformációra
- Trend a Biblia népi nyelvekre történő fordítására a nyomdagép találmányát követő években
- Luther saját bibliafordítása a reformáció során
- : A nagyszabású hatások a Reformáció volna a vallás, politika,
- Következtetés
- Összefoglalni a történelem leírt
- a Stressz a jelentősége a nyomtatást, nyomja meg a gombot, hogy az események ebben az időszakban
Hasonlítsd össze-meg-kontraszt szerkezet
Esszék, két vagy több fő témák gyakran köré összehasonlítása, valamint kontrasztos. Például egy irodalmi elemzési esszé összehasonlíthat két különböző szöveget, egy érvelő esszé pedig összehasonlíthatja a különböző érvek erősségeit.
két fő módja van egy összehasonlító-kontraszt esszé strukturálásának: a váltakozó módszer, valamint a blokk módszer.
váltakozó
váltakozó módszerrel minden bekezdés összehasonlítja az alanyokat egy adott összehasonlítási pont szempontjából. Ezért ezek az összehasonlítási pontok határozzák meg az egyes bekezdéseket.
az alábbi lapok egy általános sablont mutatnak ehhez a struktúrához, valamint egy konkrét példát egy olyan esszéhez, amely összehasonlítja a távoktatást a hagyományos osztálytermi tanulással.
- Template
- Példa
- Bevezető
- Hook
- Háttér
- bevezető
- Első viszonyítási pont
- Téma 1
- Tárgy 2
- Második viszonyítási pont
- Téma 1
- Tárgy 2
- Harmadik viszonyítási pont
- Téma 1
- Tárgy 2
- Következtetés
- Szintézise érvek
- Fontosságát téma
- Erős záró nyilatkozat
- Bevezetés
- Lokális jelentősége távoktatás a zárlat
- Növekvő gyakorisága a távoktatás az elmúlt évtizedben
- Tézis nyilatkozat: Míg a távoktatás vannak bizonyos előnyei, bevezet több új kisegítő kérdések, amelyeket meg kell oldani, hogy olyan hatékony, mint a osztálytermi tanulás
- Tanár kapacitás támogatás küzdő tanulók
- Osztálytermi tanulás: Könnyű azonosító nehézségek négyszemközt megbeszélni őket
- távoktatás: Nehéz észrevenni, majd észrevétlenül segít
- Kisegítő kérdések
- Osztálytermi tanulás: a Nehézségek elérése az osztályteremben (fogyatékosság, megtett távolság az otthontól)
- távoktatás: Az online munka nehézségei (technikai írástudás hiánya, megbízhatatlan kapcsolat, zavaró tényezők)
- személyes interakció és elkötelezettség
- osztálytermi tanulás: hajlamos ösztönözni a diákok és a tanár közötti személyes elkötelezettséget, nyugodtabb társadalmi környezetet
- távoktatás: Nagyobb képesség, hogy elérje a tanár magántulajdonban
- Következtetés
- összefoglalni, hangsúlyozzák, hogy a távoktatás vezet be több problémát okoz, mint amennyit megold
- a Stressz kezelésének fontosságáról kérdések a távoktatás, mint válik egyre gyakoribb
- távoktatás bizonyulhat a jövőben, de még mindig hosszú út,
Blokk
a blokk módszer, minden tárgy hatálya alá tartozó valamennyi, az egyik megy, potenciálisan több bekezdést. Például írhat két bekezdést az első témáról, majd kettőt a második témáról, összehasonlítva az elsőt.
a lapok ismét egy általános sablont mutatnak, amelyet egy másik távoktatási esszé követ, ezúttal blokkokban strukturált testtel.
- Template
- Példa
- Bevezető
- Hook
- Háttér
- bevezető
- Első alany
- 1 Pont
- Pont 2
- Első alany, folytatás
- 3 Pont
- Pont 4
- Második téma
- 1 Pont (v)
- 2 Pont (v)
- Második téma, folyamatos
- 3 Pont (v)
- 4 Pont (v)
- Következtetés
- Szintézise érvek
- Fontosságát téma
- Erős záró nyilatkozat
- Bevezető
- Lokális jelentősége távoktatás a zárlat
- Növekvő gyakorisága a távoktatás az elmúlt évtizedben
- Tézis nyilatkozat: Míg a távoktatás vannak bizonyos előnyei, bevezet több új kisegítő kérdések, amelyeket meg kell oldani, hogy olyan hatékony, mint a osztálytermi tanulás
- távoktatás: Elérhetőség
- Előnyök: Rugalmasság, elérhetőség
- Hátrányok: Kellemetlen, kihívásokat azok számára, akik a szegény internet vagy a technikai műveltség
- távoktatás: Személyes interakció
- Előnyök: Potenciális tanár kérdések megvitatására egy diák egy külön privát hívás
- Hátrányai: Nehéz megállapítani küzdő tanulók, illetve segíti őket diszkréten, hiányzik a személyes interakció diákok körében
- Osztálytermi tanulás: Elérhetőség
- Előnyei: könnyebben elérhető, hogy az alacsony technikai műveltség, az egyenlőség minden megosztás egy tanulási környezet
- Hátrányok: a Hallgatók kell élni, elég közel ahhoz, hogy részt vegyen, ingázik eltérőek lehetnek, tantermek nem mindig hozzáférhető, a fogyatékossággal élő hallgatók
- Osztálytermi tanulás: a Személyes interakció
- Előnyei: Könnyű felvenni a jeleket egy diák küzd, több személyes interakció a diákok között
- hátrányok: Lehet, hogy nehezebb lesz a diákok számára, hogy a megközelítés tanár magántulajdonban lévő személyt, hogy emelje fel a kérdéseket
- Következtetés
- összefoglalni, hangsúlyozzák, hogy a távoktatás vezet be több problémát okoz, mint amennyit megold
- a Stressz kezelésének fontosságáról kérdések a távoktatás, mint válik egyre gyakoribb
- távoktatás bizonyulhat a jövőben, de még mindig hosszú út,
a Problémákat-módszerek-megoldások szerkezet
Egy esszét, ami aggaszt egy konkrét probléma (gyakorlati vagy elméleti) lehet strukturált szerint a problémák-módszerek-megoldások megközelítés.
Ez csak az, aminek hangzik: meghatározza a problémát, jellemez egy olyan módszert vagy elméletet, amely megoldhatja, végül elemzi a problémát, ezzel a módszerrel vagy elmélettel, hogy megoldást találjon. Ha a probléma elméleti, akkor a megoldás lehet az elemzés, amelyet maga az esszében mutat be; ellenkező esetben csak egy javasolt megoldást mutathat be.
az alábbi lapok egy sablont mutatnak ehhez a struktúrához, valamint egy példa vázlatot egy esszéhez a hamis hírek problémájáról.
- Template
- Példa
- Bevezető
- Bemutatom a probléma
- Nyújt háttér
- írja le a megközelítés, hogy a megoldása
- Probléma
- adjuk meg a probléma pontosan
- Ismertesse miért fontos,
- a Módszer
- Jelzi a korábbi megközelítések a probléma
- Íme az új megközelítés, miért jobb
- Megoldás
- Alkalmazzák az új módszert, vagy elmélet, hogy a probléma
- Jelzi a megoldás érkezik, ezáltal
- Következtetés
- Értékelni (a potenciális, vagy tényleges) hatékonyságát megoldás
- Leírni a következményei
- Erős záró nyilatkozat
- Bevezető
- Probléma: A növekedés a “hamis hírek” online
- Előfordulás a polarizált/összeesküvés-központú hírforrások online
- bevezető: Ahelyett, hogy megpróbálná, hogy kiirtsa online hamis hírek közösségi médián keresztül mértékkel, hatékony megközelítés, hogy a küzdelem kell dolgozniuk, az oktatási intézmények, hogy javítsa a médiaműveltség
- a problémát A hamis hír
- Meghatározás: Szándékos félretájékoztatás célja, hogy elterjedt vírus online
- Népszerűsítése, a kifejezés, a növekedés a jelenség
- Media literacy
- Előző megközelítések: Címkézés és moderálás a közösségi média platformokon
- kritika: ez a megközelítés összeesküvéseket táplál; az igazi megoldás az, hogy javítja a médiaműveltség, így a felhasználók jobban tudja azonosítani a hamis hír
- Nevelése hír a fogyasztóknak
- Nagyobb hangsúlyt kell fektetni a médiaműveltség oktatás, iskolák
- Ez lehetővé teszi az emberek számára, hogy felmérje hírforrások függetlenül, ahelyett, hogy azt mondta, hogy melyik a bizalom
- Következtetés
- Ez egy hosszú távú megoldás, de lehet rendkívül hatékony
- Ez lenne szükség, jelentős szervezet, valamint a befektetési, de felszerelni, hogy az emberek bíró hír források hatékonyabb
- Ahelyett, hogy tartalmazza a elterjedt a hamis hír, meg kell tanítanunk a következő generációnak, hogy ne essen meg
jelzőtáblák mutatják, hogy tisztázzák a szerkezet
jelzőtáblák mutatják azt jelenti, irányítja az olvasó át, az esszé, a nyelv, hogy leírja, vagy utal a szerkezet, hogy mi következik. Ez segíthet tisztázni a szerkezet magad, valamint segít az olvasó követni az ötleteket.
az esszé áttekintése
hosszabb esszékben, amelyek teste több elnevezett szakaszra oszlik, a bevezetés gyakran az esszé többi részének áttekintésével ér véget. Ez rövid leírást ad az egyes szakaszok fő ötletéről vagy érvéről.
az áttekintés lehetővé teszi az olvasó számára, hogy azonnal megértse, mi lesz az esszében, milyen sorrendben. Bár leírja, hogy mi jön később a szövegben, általában a jelen időben írják. A következő példa Mary Shelley Frankenstein című irodalmi elemzéséből származik.
átmenetek
Átmeneti szavakat és kifejezéseket használnak az összes jó esszében, hogy összekapcsolják a különböző ötleteket. Segítenek végigvezetni az olvasót a szövegen, és egy esszét, amely hatékonyan használja őket, sokkal könnyebb lesz követni.
különböző kapcsolatokat lehet kifejezni átmeneti szavakkal, amint azt ebben a példában.
mert Hitler nem válaszolt a brit ultimátumra, Franciaország és az Egyesült Királyság hadat üzent Németországnak. Bár a szövetségesek ezt az eredményt remélték elkerülni, készen álltak arra, hogy erősítsék ultimátumukat a Harmadik Birodalom által jelentett egzisztenciális fenyegetés leküzdésére.
Átmeneti mondatok lehetnek az esszé különböző bekezdései vagy szakaszai közötti átmenethez. Egy jó átmeneti mondat mozgatja az olvasót a következő témára, miközben jelzi, hogyan kapcsolódik az előzőhöz.
… távoktatás, akkor úgy tűnik, hogy bizonyos szempontból javítja a hozzáférhetőséget, miközben másokban visszalépést jelent.
azonban, figyelembe véve a diákok közötti személyes interakció kérdését, más képet mutat.
Gyakran Ismételt Kérdések az esszé szerkezetéről
A szerkezet egy esszét van osztva egy bevezetés, amely bemutatja a téma bevezető, egy test, amely a mélyreható elemzés, érvek, valamint a következtetés, csomagoló fel ötleteit.
a test szerkezete rugalmas, de mindig időt kell töltenie arra, hogy gondolkodjon arról, hogyan szervezheti meg esszéjét, hogy a legjobban szolgálja ötleteit.
egy esszé nem csupán tények és ötletek laza gyűjteménye. Ehelyett egy átfogó érvre kell összpontosítania (amelyet a dolgozat állításában foglal össze), amelyre az esszé minden része vonatkozik.
az esszé felépítésének módja elengedhetetlen az érvelés koherens bemutatásához. Egy jól strukturált esszé segít az olvasónak követni az ötleteinek logikáját, megérteni az Általános pontot.
az esszékben szereplő összehasonlítások általában kétféleképpen vannak felépítve:
- a váltakozó módszer, ahol az alanyokat egymás mellett hasonlítja össze egy adott szempont szerint.
- a blokk módszer, ahol minden egyes témát külön-külön teljes egészében lefed.
lehetőség van mindkét módszer kombinálására is, például egy teljes bekezdés írásával az egyes témákra, majd egy utolsó bekezdéssel, amely ellentétes a kettővel egy adott metrika szerint.
meg kell próbálnia követni a vázlatot az esszé írásakor. Ha azonban ötletei megváltoznak, vagy világossá válik, hogy szerkezete jobb lehet, akkor rendben van, ha eltér az esszé vázlatától. Csak győződjön meg róla, hogy tudja, miért csinálja ezt.