Que sont les types de texte?
Les textes sont écrits à des fins diverses, en utilisant différentes formes et normes de composition. Ces formes d’écriture sont appelées types de texte. D’une manière générale, il existe deux principaux types de texte, factuel et littéraire. Dans ceux-ci se trouvent de nombreux types de texte plus étroitement définis. Les types de texte factuel comprennent des types tels que la description factuelle, le recomptage ou la persuasion. Les types de textes littéraires comprennent des types tels que la poésie, le récit ou la réponse personnelle.
Le noyau de l’Iowa identifie trois types de texte que les étudiants doivent maîtriser pour être prêts pour l’université et la carrière: argumentation, information / explication et récit. Ces trois types de texte ont été identifiés comme étant les plus nécessaires pour réussir à l’université et dans le monde du travail, ainsi que pour une participation pleine et active à la société. L’Annexe A des Normes d’État de Base Communes pour les Arts de la Langue anglaise &La littératie en Histoire / Études Sociales, Sciences et Matières Techniques définit ces types de texte.
Les enseignants peuvent également choisir de demander aux élèves d’explorer d’autres types de texte avec leurs élèves, tels que la poésie, les procédures ou la réflexion.
Pourquoi enseigner les types de texte ?
Le National Council of Teachers of English (Conseil National des Enseignants d’anglais) affirme que l’écriture est le fruit d’une myriade de buts. L’écriture est nécessaire pour « développer les réseaux sociaux; s’engager dans un discours civique; soutenir la croissance personnelle et spirituelle; réfléchir à l’expérience; communiquer professionnellement et académiquement; établir des relations avec les autres, y compris les amis, la famille et les personnes partageant les mêmes idées; et s’engager dans des expériences esthétiques ”. De plus, l’écriture est identifiée comme un outil important de réflexion. L’écriture stimule les idées et aide l’auteur à établir des liens mentaux qui ne leur seraient pas venus autrement. Pour que les élèves puissent tirer pleinement parti de ces divers objectifs, ils doivent apprendre différents types de texte.
L’enseignement des types de texte est différent de l’attribution de types de texte. Si les élèves doivent utiliser des types de texte pour écrire à des fins et à des publics différents, ils doivent comprendre comment chaque type de texte fonctionne. Les structures, les caractéristiques et les utilisations de chaque type de texte doivent être modélisées via des textes de mentor et des discussions d’enseignants. Les étudiants devront s’exercer à travers des tâches d’écriture guidées, des tâches collaboratives, puis de manière indépendante avec des commentaires fréquents de leurs pairs et des enseignants.
Bien que chacun des types de texte identifiés dans le noyau de l’Iowa soit important à enseigner, l’argument est particulièrement mis en avant en raison de son lien clair avec le succès au collège et dans la carrière. Le Conseil d’administration national de l’évaluation recommande que 40% des écrits en 12e position soient de nature persuasive. À l’heure actuelle, seulement environ 20% des diplômés du secondaire sont préparés à la composition d’arguments au niveau collégial.