Les professeurs de sciences donnent une compréhension plus profonde du monde dans lequel nous vivons. Ils soutiennent l’analyse créative et le raisonnement scientifique. Ils explorent l’univers et cherchent des réponses à nos questions à travers des recherches et des expériences. Enseigner les sciences est une carrière enrichissante pour des personnes ayant une aptitude et une passion pour le sujet.
En un coup d’œil: Enseignants de sciences
Description du poste de professeur de sciences
Les enseignants de sciences peuvent se spécialiser dans un domaine particulier, mais doivent également avoir une base solide dans toutes les choses de la science. Les professeurs de sciences aident les élèves à comprendre des sujets scientifiques compliqués en décomposant les processus difficiles en parties gérables pour des élèves d’âges et de capacités différents. Ils sont censés mettre en œuvre des leçons qui s’appuient sur les connaissances existantes de leurs étudiants en théorie scientifique tout en les inspirant à établir des liens pratiques entre des concepts abstraits et des applications du monde réel. Les enseignants de sciences doivent également être disposés à effectuer, préparer et guider des expériences tout en garantissant des pratiques sûres pour tous les élèves.
Tâches typiques:
- Organiser et gérer les salles de classe
- Travailler avec des collègues et des administrateurs pour coordonner les meilleures pratiques pédagogiques et les objectifs pédagogiques
- Planifier des leçons, des conférences, des démonstrations multimédias et d’autres présentations appropriées au programme scientifique
- Attribuer des leçons en classe et des devoirs
- Évaluations des élèves
- Rester au courant des normes et des exigences de test nationales et locales
- Rester au courant des dernières technologies et découvertes scientifiques
- Travailler avec les élèves individuellement pour évaluer progresser, améliorer l’apprentissage niveaux de performance, et atteindre la réussite scolaire globale
- Préparer les élèves à l’avancement scolaire grâce à des évaluations spécifiques à une matière
- Organiser des séances en classe ouvertes et planifier des conférences parents-enseignants
- Assister à des séminaires d’avancement professionnel, à des présentations et à des conférences de développement professionnel
Qui fait un bon professeur de sciences?
Quelqu’un qui est:
- Intéressé et bien informé par la science
- Passionné par l’enseignement et la connexion avec les étudiants
- Un penseur analytique
- Prêt à travailler dur
- Dédié à l’apprentissage continu et à rester à jour sur le terrain
- Socialement intelligent et culturellement compétent
- Capable de travailler en collaboration et de manière flexible avec des collègues
- Patient
- Ingénieux
Professeurs de sciences en profondeur
Professeurs de sciences à différents niveaux.
Il existe de nombreuses constantes dans la profession d’enseignant des sciences, quel que soit le niveau scolaire. Cependant, certaines tâches, compétences et niveaux de compétences dépendent du niveau d’éducation de votre établissement.
Un certain nombre de facteurs entrent en jeu pour décider du niveau d’éducation à enseigner. Ceux-ci comprennent:
- Niveau d’éducation de l’enseignant (les établissements postsecondaires exigent généralement un diplôme d’études supérieures)
- Gamme et étendue des matières et des capacités scientifiques; plus le niveau scolaire est élevé, plus la spécialisation est concentrée.
- Niveaux d’âge et de maturité des élèves — du collège au collège
- Considérations salariales locales et opportunités d’emploi
Enseignants de sciences du collège
Les enseignants de sciences du collège enseignent généralement aux élèves de la sixième à la huitième année et sont formés pour comprendre le développement psychologique, social et intellectuel des enfants âgés de 11 à 14 ans.
Enseigner aux élèves de ce groupe d’âge comporte des éléments d’enseignement à la fois aux élèves du secondaire et du primaire. La période du collège est celle où les jeunes sont les plus transformés. Ils entrent comme des enfants et partent comme des adolescents. Avoir une bonne compréhension de la psychologie des adolescents et être capable de se rapporter à ce groupe d’âge est important pour les enseignants du collège.
Le programme scolaire au collège commence à être plus spécifique à la matière qu’à l’école primaire. Pendant la sixième à la huitième année, le programme de sciences met l’accent sur les sciences de la Terre, les sciences de la vie et les sciences physiques.
Enseignants de sciences du secondaire
Les enseignants de sciences du secondaire enseignent généralement aux élèves de la neuvième à la 12e année. Les élèves du secondaire sont âgés de 14 à 18 ans. Avec ce large éventail d’âges vient un large éventail de capacités et de développement cognitif, ce qui peut parfois être un défi.
L’enseignement des sciences au lycée est plus spécialisé que l’enseignement aux collégiens. Les enseignants du secondaire enseignent généralement une matière à de nombreuses classes. Au lycée, les cours de sciences sont ciblés dans des domaines spécifiques et les enseignants sont plus susceptibles d’être des experts dans leur domaine et d’enseigner la même matière à de nombreuses classes différentes.
Les classes de sciences fondamentales du secondaire à travers les États-Unis sont:
- sciences physiques
- biologie
- chimie
- physique
- physique AP
- chimie II
- chimie AP
- sciences marines
- astronomie
- anatomie et physiologie
- sciences de l’environnement
Enseignants de sciences postsecondaires
Les enseignants de sciences postsecondaires ont une variété d’options pour travailler, d’une université privée ou d’un collège d’État de quatre ans à un collège junior (ou communautaire) de deux ans. Leurs élèves sont composés d’étudiants traditionnels, ainsi que d’adultes de tous âges qui s’intéressent aux sciences.
Le temps consacré à l’enseignement par rapport à celui consacré aux comités et à la recherche varie en fonction de leur poste et de l’endroit où ils travaillent.
Les enseignants du postsecondaire ont également plus de souplesse que leurs homologues de la maternelle à la 12e année en ce qui concerne le format de leurs méthodes d’enseignement. Ils ont un plus grand contrôle sur leurs horaires, de nombreux instructeurs postsecondaires enseignant à temps partiel. Ils ont moins de responsabilités en matière de gestion de classe et de procédures, mais on s’attend à ce qu’ils consacrent beaucoup de temps à la préparation des conférences et des instructions pour les devoirs, en plus de noter et de fournir des conseils individuels aux étudiants si nécessaire.
Avec la technologie informatique d’aujourd’hui, l’avènement des télécommunications relativement abordables et des cours collégiaux en ligne, les enseignants du postsecondaire ont des options d’enseignement supplémentaires. De nombreux instructeurs en ligne travaillent dans des rôles d’enseignement auxiliaires. Pour en savoir plus sur les professeurs auxiliaires, consultez notre article sur les professeurs auxiliaires.
Tâches spécifiques déléguées aux enseignants du postsecondaire:
- Mener des recherches pour faire progresser les connaissances dans leur domaine
- Publier des recherches et des analyses originales dans des livres et des revues universitaires
- Superviser les étudiants des cycles supérieurs qui travaillent à l’obtention d’un doctorat
Exigences en matière d’éducation et de certification pour les enseignants en sciences
- Éducation: Baccalauréat, maîtrise ou doctorat
- Temps d’étude typique: 4-10 ans
Un baccalauréat en éducation — de préférence avec des cours de préparation des enseignants spécifiques aux sciences – est une exigence minimale d’éducation pour les enseignants débutants en sciences aux niveaux moyen et secondaire. La plupart des États exigent l’obtention d’une maîtrise dans les cinq ans suivant l’obtention de la certification pour un emploi continu.
Les enseignants de sciences postsecondaires peuvent trouver un emploi dans des collèges communautaires et des écoles de commerce possédant une maîtrise et une expérience pertinente. La plupart des collèges et universités de quatre ans exigent des diplômes de doctorat pour l’emploi.
Les enseignants viennent de divers milieux d’études. La plupart des futurs enseignants s’inscrivent à un programme de formation des enseignants au collège. Ces programmes offrent des études relatives à la gestion de classe, à l’élaboration de programmes d’études et à un stage d’enseignement d’un semestre pour les étudiants. Ces étudiants obtiennent généralement un baccalauréat en éducation et peuvent commencer à enseigner immédiatement.
D’autres enseignants, après avoir terminé un programme d’études plus spécialisé et parfois même après avoir passé des années en tant que professionnels dans un domaine connexe, se tournent vers une carrière dans l’éducation.
Avec un baccalauréat, les aspirants à l’éducation trouvent impérative l’inscription à des programmes de maîtrise et de doctorat axés sur l’éducation pour trouver une carrière d’enseignant.
Certification et licence
Un certificat ou une licence d’enseignement délivré par l’État est généralement requis pour enseigner. Les exigences spécifiques en matière de certification et de licence varient d’un État à l’autre. Les enseignants sont souvent tenus de compléter des années d’enseignement et de suivre des cours de perfectionnement professionnel comme condition de certification.
Licence d’enseignement réciprocité par état: Visitez notre page de licence et de réciprocité des enseignants État par état pour connaître les réglementations de votre État.
Note sur la titularisation: Pour les enseignants, un objectif important dans la carrière académique traditionnelle est d’atteindre la titularisation. La permanence est souvent considérée comme une garantie pour un poste à vie. Malheureusement, bien que largement admis, ce n’est pas le cas. La permanence exige que la procédure régulière soit suivie avant le licenciement de tout enseignant titulaire de la permanence.
Les enseignants entrent dans les études en statut probatoire et peuvent être licenciés sans motif valable et / ou sans documentation appropriée avant l’octroi de la permanence. Le processus de titularisation peut prendre de trois à quatre ans. Pendant ce temps, les enseignants sont évalués par des administrateurs, des mentors et souvent des pairs sur le rendement au travail. Ce temps permet aux administrateurs de prendre des décisions évaluatives et appuyées sur les professeurs qui enseignent aux étudiants dans leurs écoles.
Fourchette de salaires et projections d’emploi pour les enseignants de sciences
Enseignants de sciences du collège et du lycée
Les échelles de salaires pour les enseignants de sciences du collège et du lycée peuvent varier en fonction de l’État, du district scolaire, de l’expérience et du diplôme. Selon le Bureau of Labor Statistics, le salaire annuel médian d’un professeur de sciences est de 60 320 $. Les 10% les plus bas gagnent moins de 39 740 $ et les 10% les plus élevés gagnent plus de 97 500 $.
Selon ZipRecruiter.com , le salaire moyen des enseignants de sciences par État varie de 34 954 $ à 49 328 $.
Voici un aperçu des salaires moyens des professeurs de sciences au collège et au lycée:
- Payscale.com : 45 364 $
- Glassdoor.com : 51 660 $
- Salary.com : 51 016 $
- ZipRecruiter.com: 45 696
Le BLS indique que l’emploi des enseignants devrait croître de 4% de 2018 à 2028. La croissance de l’emploi des enseignants des écoles publiques peut dépendre des budgets des États et des collectivités locales. De nombreux enseignants seront nécessaires pour remplacer ceux qui prennent leur retraite ou quittent la profession pour d’autres raisons.
De nombreuses écoles signalent des difficultés à pourvoir des postes d’enseignant pour certaines matières, y compris les sciences. En conséquence, les enseignants de sciences ont de meilleures perspectives d’emploi.
Enseignants en sciences postsecondaires
Les échelles salariales des enseignants en sciences postsecondaires peuvent varier en fonction de l’établissement d’emploi, de l’état, de l’expérience et du diplôme.
Selon le Bureau of Labor Statistics, le salaire annuel médian d’un professeur de sciences postsecondaires dans une communauté ou un collège junior est de 59 930 $.
Les enseignants de sciences postsecondaires employés dans un établissement de quatre ans ont un salaire médian de 78 470 $. Les 10% les plus bas gagnent moins de 39 760 $ et les 10% les plus élevés gagnent plus de 175 110 $.
Le salaire annuel médian des professeurs de sciences postsecondaires des établissements de quatre ans, tel que rapporté par le Bureau of Labor Statistics, peut dépendre du type spécifique de science enseignée:
- Sciences biologiques: 97 340 $
- Chimie: 92 360Physics
- Physique: 101 190Physics
- Sciences agricoles: 90 890 Science
- Sciences de l’environnement: $ 91 330
L’emploi des enseignants du postsecondaire dans l’ensemble devrait croître de 11 % de 2018 à 2028. Les postes à temps partiel constitueront une quantité considérable de ces nouveaux emplois.
Avantages et inconvénients
Avantages:
- Partagez votre passion
- Inspirez les autres
- Développez les connaissances des étudiants sur les fondamentaux scientifiques
- Travaillez avec de jeunes esprits
- Faites une différence
- Chaque jour est différent
- Haut degré d’autonomie
- Collaborez avec d’autres professionnels de l’éducation
- Opportunités de continuer à apprendre et à élargir la base de connaissances
- Vacances prolongées
- Sécurité d’emploi
Inconvénients:
- Salaire relativement inférieur aux autres carrières
- Longues heures pendant l’année scolaire
- Normes nationales et locales
- Peu de contacts adultes tout au long de la journée
- Tests standardisés
- Financement des écoles
Développement professionnel pour les enseignants de sciences
La formation continue est un excellent moyen de maintenir une carrière sur la bonne voie, d’élargir les connaissances, de rester compétitif et d’augmenter sa valeur réelle sur le marché du travail.
La plupart des professeurs de sciences continuent de suivre des cours tout au long de leur carrière pour améliorer leurs compétences en classe et maintenir leurs diplômes d’enseignement à jour. Les enseignants assistent généralement à des ateliers, bien que le développement puisse également prendre la forme d’observation par les pairs, de coaching ou de recherche. La National Science Teachers Association (NSTA) offre un développement professionnel sous forme de conférences plusieurs fois par an, de cours en ligne et d’instituts de développement professionnel.
Lorsque les enseignants poursuivent plus de formation, les enseignants et les élèves gagnent. Des études montrent que les professeurs de sciences ayant des diplômes de sciences avancées avaient des étudiants plus performants. Et les enseignants titulaires d’un diplôme d’enseignement supérieur ont été considérés comme des enseignants plus efficaces.
Les programmes d’études supérieures fournissent des instructions sur l’évaluation des styles d’apprentissage des étudiants pour une meilleure différenciation, des moyens de créer une salle de classe basée sur l’enquête et des méthodes pour mieux intégrer la technologie dans la salle de classe. Les éducateurs acquièrent les compétences nécessaires pour passer d’instructeur de classe à enseignant en tant que scientifique, travaillant aux côtés des étudiants et utilisant la technologie éducative comme moyen de transformer l’enseignement des sciences.
Associations professionnelles de professeurs de sciences
- Teach.org
- Fédération Américaine des Enseignants
- Association Nationale de l’Éducation
- Association Nationale des Enseignants de Sciences
- Association Nationale des Enseignants de Biologie
- Association Américaine des Enseignants de Chimie
- Association Américaine des Enseignants de Physique
Le meilleur du Web
Internet est idéal pour les enseignants de sciences comme outil de recherche, de planification de cours et de présentations.
Sites Web et blogs préférés des professeurs de sciences
- Classe de sciences
- Junkie de l’enseignement des sciences
- La classe de M. Gonzalez
- Mme Wilson Science
- Mme Harris enseigne les sciences
- Trucs scientifiques
- Professeur de sciences
- Re: Penser
- L’Éducation scientifique sur le bord
Comptes Twitter et Instagram préférés des professeurs de sciences à suivre:
- Teach.org : @teach.org teachorg
- Fédération américaine des enseignants: @AFTunion
- Association nationale de l’Éducation: @NEAToday neatoday
- Association Nationale des Professeurs de Sciences: @nsta official_nsta
- Association Nationale des Professeurs de Biologie: @NABT_News
- Association Américaine des Professeurs de Chimie: @AACTconnect
- Association Américaine des Professeurs de Physique: @AAPTHQ aapthq
- Enseignement des sciences Junkie:@SciTchngJunkiescienceteachingjunkie
- Michelle Krumholz: @evolvededucator
- Jason Fahy: @FahyScience
- Jodie Deinhammer: @jdeinhammer
- Adam Taylor: @2footgiraffe
- Frank Noschese: @fnoschese
- Jeff Charbonneau: @JeffCharbonneau
- Rachel M.Ed: the_weird_science_teacher
- The Science Channel: sciencechannel
- Science Set Free: sciencesetfree
- Le Professeur de Science Rusé: thecraftyscienceteacher
- Des Leçons de Science qui Rockent!:sciencelessonsthatrock
- The Morehouse Magic: themorehousemagic
En savoir plus: Cliquez pour voir les ressources connexes.
- « Perspectives professionnelles pour les enseignants du collège », Bureau of Labor Statistics, États-Unis Ministère du Travail, Manuel sur les perspectives professionnelles, Édition 2014-15, Enseignants du Collège,
- « Perspectives professionnelles pour les enseignants du Secondaire », Bureau of Labor Statistics, Département américain du Travail, Manuel sur les perspectives professionnelles, Édition 2014-15, Enseignants du Secondaire
- « Perspectives professionnelles pour les enseignants du Postsecondaire, »Bureau of Labor Statistics, États-Unis Ministère du Travail, Manuel sur les perspectives professionnelles, Édition 2014-15, Enseignants postsecondaires
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Tags: Perspectives d’emploi, Mathématiques et sciences