Historia de CTA
A mediados de la década de 1950, John García y sus colegas en el Laboratorio de Defensa Radiológica en Hunters Point en San Francisco evaluaron los efectos de la radiación ionizante en una gran variedad de comportamientos en la rata de laboratorio: algunos de los comportamientos parecían violar los principios básicos de la teoría del aprendizaje tradicional y, junto con una serie de otros fenómenos conductuales, introdujeron el concepto de restricciones biológicas en el aprendizaje que forzaron una reconceptualización del papel que desempeñó la evolución en la adquisición del comportamiento.
A mediados de la década de 1950, John García y sus colegas en el Laboratorio de Defensa Radiológica en Hunters Point en San Francisco evaluaron los efectos de la radiación ionizante en una miríada de comportamientos en la rata de laboratorio. Uno de sus hallazgos de comportamiento fue que las ratas radiadas evitaron el consumo de soluciones que habían estado presentes durante la radiación, presumiblemente debido a la asociación del sabor de la solución con los efectos aversivos de la radiación. Estos resultados se publicaron en Science e introdujeron en la literatura el fenómeno del aprendizaje de la aversión al gusto condicionada (o el Efecto García). Posteriormente, García y sus colegas demostraron que tal aprendizaje parecía único en varios aspectos, incluido el hecho de que estas aversiones se adquirían a menudo en un solo ensayo de acondicionamiento, selectivamente a estímulos gustativos e incluso cuando se impusieron largos retrasos entre el acceso a la solución y la administración del agente aversivo. En conjunto, estas características únicas parecían violar los principios básicos de la teoría del aprendizaje tradicional y, junto con una serie de otros fenómenos conductuales (p. ej., aprendizaje de cantos de pájaros, reacciones de defensa específicas de especies, inmovilidad tónica y polidipsia inducida por horarios) introdujo el concepto de restricciones biológicas en el aprendizaje que forzó una reconceptualización del papel que la evolución desempeñó en la adquisición del comportamiento (García y Ervin, 1968; Revusky y García, 1970; Rozin y Kalat, 1971).
Literatura de CTA
En 1976, publicamos la primera de tres bibliografías sobre aprendizaje condicionado de aversión al gusto. En esta publicación inicial (ver Riley y Baril, 1976), enumeramos y anotamos 403 artículos en este campo. Las listas posteriores publicadas en 1977 (Riley y Clarke, 1977) y 1985 (Riley y Tuck, 1985) incluyeron 632 y 1373 artículos, respectivamente. Desde entonces, hemos mantenido una bibliografía sobre el aprendizaje de la aversión al gusto utilizando una variedad de búsquedas en revistas y en línea, además de beneficiarnos de la generosa contribución de preprints, reimpresiones y archivos pdf de muchos colegas. Hasta la fecha, el número de artículos sobre aprendizaje condicionado de aversión al gusto se acerca a los 4.000. La base de datos que se puede buscar en el presente enumera estos documentos y proporciona un mecanismo para buscar los artículos de acuerdo con una serie de funciones de búsqueda. Específicamente, fue construido para proporcionar al lector acceso a estos artículos a través de una variedad de términos de búsqueda, incluyendo Autor(es), Palabras Clave, Fecha, Título del Artículo y Revista. Se puede buscar uno o varios elementos dentro de cualquier categoría específica. Además, se puede buscar una sola o combinación de categorías. La base de datos se actualiza constantemente, y cualquier comentario y sugerencia son bienvenidos y se pueden enviar [email protected].