PALS-PreK es un examen de conciencia fonológica y alfabetización con base científica que mide el conocimiento en desarrollo de los niños preescolares de los fundamentos importantes de la alfabetización y ofrece orientación a los maestros para adaptar la instrucción a las necesidades específicas de los niños. La evaluación refleja habilidades que predicen el éxito de la lectura en el futuro y mide la capacidad de escritura de nombres, el reconocimiento del alfabeto en mayúsculas y minúsculas, el sonido de letras y la producción de sonido inicial, la conciencia de letras y palabras, la conciencia de rimas y la conciencia de rimas infantiles. Las puntuaciones de la evaluación indican las fortalezas de los niños y aquellas áreas que pueden requerir una atención más directa. La evaluación está diseñada para ser administrada a niños de cuatro años en el otoño de pre-kindergarten con el fin de guiar la instrucción durante el año. Una segunda administración en la primavera de PreK sirve para evaluar el progreso.
Escritura de nombres
El maestro le pide al niño que dibuje un autorretrato y escriba su nombre. La escritura de nombres se puntúa en un continuo de desarrollo, que va desde garabatos hasta el uso de símbolos mixtos y la escritura correcta del nombre completo.Conocimiento del alfabeto La maestra le pide al niño que nombre las 26 letras mayúsculas del alfabeto presentadas en orden aleatorio. Los niños que saben 16 o más letras mayúsculas también toman la tarea de reconocimiento del alfabeto en minúsculas. A los niños que saben 9 o más letras minúsculas también se les pide que produzcan los sonidos asociados con las 23 letras y los 3 dígrafos consonánticos (ch, sh, etc.).El maestro dice el nombre de una imagen y le pide al niño que produzca los sonidos iniciales para palabras que comienzan con /s/, /m/ y /b/.La maestra lee una canción infantil familiar impresa en un formato de libro y le pide al niño que señale varios componentes de texto. En este contexto natural de lectura de libros, los niños demuestran su conciencia de conceptos impresos como la direccionalidad y la diferencia entre dibujos, letras y palabras.
Conciencia de la rima
La maestra muestra al niño imágenes y nombra el objeto representado en cada una de ellas. La maestra le pide al niño que señale la imagen que rima con la primera presentada.Conciencia de las rimas infantiles El maestro recita rimas infantiles familiares, deteniéndose antes del final para que el niño pueda suministrar la palabra final de la rima.
Puntuaciones y expectativas
PALS-PreK proporciona rangos de desarrollo y expectativas para niños de cuatro años en la primavera de PreK. PALS-PreK está diseñado para guiar la instrucción y resaltar las necesidades de alfabetización emergentes individuales.La mejor interpretación de los resultados de PALS-PreK incluye el uso de los resultados a nivel de niño para ayudar a satisfacer las necesidades específicas de los niños y los resultados a nivel de aula para guiar la instrucción para todo el grupo. Las puntuaciones de todo un salón de clases pueden informar la planificación curricular de los maestros para que puedan proporcionar y mejorar oportunidades para la exploración y la alfabetización basada en el lenguaje para todos los niños.