El Instituto de Ciencias de la Educación del Departamento de Educación de los Estados Unidos en What Works Clearinghouse, en junio de 2016, descubrió que el Lector acelerado tiene efectos mixtos en la comprensión para los lectores principiantes.
A partir de octubre de 2017, los productos Renaissance están respaldados por 438 estudios y revisiones de investigación científica. De ellos, 312 estudios de investigación han sido realizados por investigadores independientes, mientras que 62 han sido revisados por pares.
Un estudio de 2015.8 millones de estudiantes en los grados 1-12 encontraron que los estudiantes que usan las mejores prácticas de Lectura Acelerada tienen casi el doble de probabilidades de estar listos para la universidad y la carrera. Estos resultados se mantuvieron para todos los grados y poblaciones de interés (lectores con dificultades, estudiantes de inglés y estudiantes en programas de almuerzo gratis o a precio reducido) y aumentaron con la integridad del uso del programa.
El Consejo de Administradores de Educación Especial (CASE, por sus siglas en inglés) aprobó Accelerated Reader 360, Accelerated Math y MathFacts en un Instante. Los endosos de CASOS se otorgan únicamente a los productos y soluciones reconocidos como capaces de satisfacer las necesidades de los estudiantes de educación especial.
Lectores acelerados los críticos dicen que limita la lectura recreativa de un estudiante a una lista de libros que caen en su nivel de libro, para acumular «puntos», y que el sistema trivializa los libros y socava la lectura al reducirla a un juego competitivo. Susan Straight en el New York Times dice: «la pasión y la casualidad de elegir un libro en la biblioteca basado en el tema o la portada de la primera página casi ha desaparecido, así como la emoción de leer un libro simplemente por placer. Esto no es todo culpa de Renaissance, que creo que está tratando de ayudar a las escuelas a alentar a los estudiantes a leer.»