Carrera de Profesor de Ciencias: Información Laboral, Educativa y Salarial

Los profesores de ciencias imparten una comprensión más profunda del mundo en el que vivimos. Apoyan el análisis creativo y el razonamiento científico. Exploran el universo y buscan respuestas a nuestras preguntas a través de la investigación y los experimentos. La enseñanza de la ciencia es una carrera gratificante para las personas con una aptitud y pasión por el tema.

De un vistazo: Profesores de ciencias

Descripción del trabajo de profesor de ciencias

Los profesores de ciencias pueden especializarse en un área en particular, pero también deben tener una base sólida en todo lo relacionado con la ciencia. Los maestros de ciencias ayudan a los estudiantes a comprender temas científicos complicados al dividir los procesos difíciles en partes manejables para estudiantes de diferentes edades y habilidades. Se espera que implementen lecciones que se basen en el conocimiento existente de teoría científica de sus estudiantes, al tiempo que los inspiran a establecer conexiones prácticas entre conceptos abstractos y aplicaciones del mundo real. Los maestros de ciencias también deben estar dispuestos a realizar, preparar y guiar experimentos, al tiempo que garantizan prácticas seguras para todos los estudiantes.

Tareas típicas:

• Organizar y administrar las aulas
• Trabajar con colegas y administradores para coordinar las mejores prácticas de instrucción y los objetivos de enseñanza
• Planificar lecciones, conferencias, demostraciones multimedia y otras presentaciones apropiadas para el currículo de ciencias
• Asignar lecciones y tareas en el aula
• Calificar evaluaciones de estudiantes
• Mantenerse al día con los estándares estatales y locales y los requisitos de pruebas
• Mantenerse al día sobre los últimos descubrimientos tecnológicos y científicos
• Trabajar progresar, mejorar el aprendizaje preparar a los estudiantes para el avance de grado a través de evaluaciones específicas de la materia
• Llevar a cabo sesiones abiertas en el aula y programar conferencias de padres y maestros
• Asistir a seminarios de avance profesional, presentaciones y conferencias de desarrollo profesional

¿Quién es un buen maestro de ciencias?

Alguien que es:

• Interesado y conocedor de la ciencia
• Apasionado por la enseñanza y la conexión con los estudiantes
• Un pensador analítico
• Dispuesto a trabajar duro
• Dedicado al aprendizaje continuo y a mantenerse al día en el campo
• Socialmente inteligente y culturalmente competente
• Capaz de trabajar de forma colaborativa y flexible con colegas
• Paciente
• Ingenioso

Profesores de ciencias en profundidad

Profesores de ciencias de diferentes niveles.

Hay muchas constantes dentro de la profesión de enseñar ciencias, independientemente del nivel de grado. Sin embargo, algunos deberes, experiencia y nivel de habilidad dependen del nivel educativo de su institución.

Una serie de factores entran en juego para decidir qué nivel de educación enseñar. Estos incluyen:

• Nivel educativo del maestro (las instituciones postsecundarias generalmente requieren un título avanzado)
• Rango y amplitud de materias y habilidades de ciencias; cuanto más alto es el nivel de grado, más concentrada es la especialización.
• Niveles de edad y madurez de los estudiantes: desde la escuela intermedia hasta la universidad
• Consideraciones salariales locales y oportunidades de empleo

Maestros de ciencias de la escuela intermedia

Los maestros de ciencias de la escuela intermedia generalmente enseñan a los estudiantes de sexto a octavo grado y están capacitados para comprender el desarrollo psicológico, social e intelectual de los niños de 11 a 14 años.

Enseñar a los estudiantes de este grupo de edad tiene elementos de enseñar tanto a los estudiantes de escuela secundaria como a los de escuela primaria. El tiempo durante la escuela secundaria es cuando los jóvenes se transforman más. Entran como niños y se van como adolescentes. Tener una sólida comprensión de la psicología de los adolescentes y ser capaz de relacionarse con este grupo de edad es importante para los maestros de secundaria.

El currículo académico en la escuela media comienza a ser más específico de la materia que se enseña en la escuela primaria. Durante los grados sexto a octavo, el currículo de ciencias se enfoca en Ciencias de la Tierra, ciencias de la vida y ciencias físicas.

Los profesores de ciencias de la escuela secundaria

Los profesores de ciencias de la escuela secundaria generalmente enseñan a los estudiantes desde el noveno hasta el 12º grado. Los estudiantes de secundaria tienen entre 14 y 18 años de edad. Con este amplio rango de edades viene una amplia gama de habilidades y desarrollo cognitivo, que a veces puede ser un desafío.

Enseñar ciencias en la escuela secundaria es más especializado que enseñar a los estudiantes de la escuela secundaria. Los maestros de secundaria suelen enseñar una asignatura en numerosas clases. Durante la escuela secundaria, las clases de ciencias se enfocan en áreas temáticas específicas y es más probable que los maestros sean expertos en su campo y enseñen la misma materia en muchas clases diferentes.

Las clases de ciencias fundamentales de la escuela secundaria en los Estados Unidos son:

• ciencia física
• biología
• química
• física
• física AP
• química II
• química AP
• ciencia marina
• astronomía
• anatomía y fisiología
• ciencia ambiental

Los profesores de ciencias postsecundarias

Los profesores de ciencias postsecundarias tienen una variedad de opciones de dónde trabajar, desde una universidad privada o universidad estatal de cuatro años hasta una universidad junior (o comunitaria) de dos años. Sus estudiantes están compuestos por estudiantes tradicionales, así como adultos de todas las edades que están interesados en la ciencia.

La cantidad de tiempo dedicado a enseñar versus servir en comités y hacer investigación varía con su posición y dónde trabajan.

Los maestros de educación postsecundaria también tienen más flexibilidad sobre el formato de sus métodos de instrucción que sus contrapartes de K-12. Tienen un mayor control sobre sus horarios, con muchos instructores de educación postsecundaria enseñando a tiempo parcial. Tienen menos responsabilidades de gestión y procedimientos en el aula, pero se espera que dediquen un tiempo significativo a preparar conferencias e instrucciones para las tareas, además de calificar y proporcionar orientación individual a los estudiantes cuando sea necesario.

Con la tecnología informática actual, el advenimiento de las telecomunicaciones relativamente asequibles y los cursos universitarios en línea, los maestros de educación postsecundaria tienen opciones de enseñanza adicionales. Muchos instructores en línea trabajan en funciones docentes adjuntas. Para obtener más información sobre los profesores adjuntos, consulte nuestro artículo sobre profesores adjuntos.

Tareas específicas delegadas a los profesores de educación postsecundaria:

• Realizar investigaciones para avanzar en el conocimiento en su campo
• Publicar investigaciones y análisis originales en libros y revistas académicas
• Supervisar a los estudiantes de posgrado que están trabajando para obtener títulos de doctorado

Requisitos de educación y certificación para profesores de ciencias

• Educación: Licenciatura, maestría o doctorado

4-10 años

Una licenciatura en educación, preferiblemente con cursos de preparación para maestros específicos de ciencias, es un requisito mínimo de educación para maestros principiantes de ciencias en los niveles de escuela media y secundaria. La mayoría de los estados requieren que se complete un título de maestría dentro de los cinco años posteriores a la obtención de la certificación para continuar trabajando.

Los maestros de ciencias postsecundarios pueden encontrar empleo en colegios comunitarios y escuelas de oficios con una maestría y experiencia relevante. La mayoría de los colegios y universidades de cuatro años requieren títulos de doctorado para el empleo.

Los profesores provienen de diversos orígenes de estudio. La mayoría de los futuros maestros se inscriben en un programa de formación de maestros en la universidad. Estos programas ofrecen estudios relacionados con la gestión del aula, el desarrollo del plan de estudios y una práctica de enseñanza para estudiantes de un semestre de duración. Estos estudiantes generalmente se gradúan con una licenciatura en educación y pueden comenzar a enseñar de inmediato.

Otros profesores, después de completar un programa de estudios más especializado y, a veces, incluso después de pasar años como profesional en un campo relacionado, recurren a una carrera en la educación.

Con un título de licenciatura, los aspirantes a educación encuentran que la inscripción en programas de maestría y doctorado basados en la educación es imprescindible para encontrar una carrera como maestro.

Certificación y licencia

Generalmente se requiere un certificado o licencia de enseñanza emitida por el estado para enseñar. Los requisitos específicos de certificación y licencia varían de un estado a otro. A menudo se requiere que los maestros completen años de enseñanza y tomen cursos de desarrollo profesional como condición para la certificación.

Reciprocidad de licencia de enseñanza por estado: Visite nuestra página de licencias y reciprocidad para maestros estado por estado para conocer las regulaciones en su estado.

Una nota sobre la titularidad: Para los docentes, un objetivo importante en la carrera académica tradicional es lograr la titularidad. La tenencia a menudo se ve como una garantía para un puesto de por vida. Desafortunadamente, aunque se cree ampliamente, ese no es el caso. La tenencia exige que se siga el debido proceso antes del despido de cualquier maestro que tenga tenencia.

Los maestros ingresan a la educación en estado de prueba y pueden ser despedidos sin causa justa y / o documentación adecuada antes de que se otorgue la tenencia. El proceso de permanencia en el cargo puede durar de tres a cuatro años. Durante este tiempo, los maestros son evaluados por administradores, mentores y, a menudo, compañeros sobre el desempeño laboral. Este tiempo permite a los administradores tomar decisiones evaluativas y respaldadas sobre la facultad que enseña a los estudiantes en sus escuelas.

Rango salarial y proyecciones de empleo para profesores de ciencias

Profesores de ciencias de escuela media y secundaria

Los rangos salariales para profesores de ciencias de escuela media y secundaria pueden variar según el estado, el distrito escolar, la experiencia y el título. Según la Oficina de Estadísticas Laborales, el salario medio anual para un profesor de ciencias es de 6 60,320. El 10 por ciento más bajo ganó menos de $39,740 y el 10 por ciento más alto gana más de $97,500.

Según ZipRecruiter.com, el salario promedio de los maestros de ciencias por estado varía de 3 34,954 a 4 49,328.

Aquí está una foto de media y alta de la escuela de ciencias de los salarios de los maestros:

• Payscale.com: $45,364
• Glassdoor.com: $51,660
• Salary.com: $51,016
• ZipRecruiter.com: 5,696

El BLS afirma que se proyecta que el empleo de maestros crezca un 4% de 2018 a 2028. El crecimiento del empleo de los maestros de escuelas públicas puede depender de los presupuestos de los gobiernos estatales y locales. Se necesitarán muchos maestros para reemplazar a los que se jubilan o dejan la profesión por otras razones.

Muchas escuelas informan de dificultades para cubrir puestos de enseñanza para ciertas materias, incluida la ciencia. Como resultado, los profesores de ciencias tienen mejores perspectivas de empleo.

Profesores de ciencias postsecundarias

Los rangos salariales de los profesores de ciencias postsecundarias pueden variar según la institución de empleo, el estado, la experiencia y el título.

De acuerdo con la Oficina de Estadísticas Laborales, el salario medio anual para un maestro de ciencias postsecundario en una comunidad o universidad junior es de 5 59,930.

Los profesores de ciencias postsecundarios empleados en una institución de cuatro años tienen un salario medio de $78,470. El 10% más bajo gana menos de 3 39,760 y el 10% más alto gana más de 1 175,110.

El salario medio anual de los profesores de ciencias postsecundarias en instituciones de cuatro años, según lo informado por la Oficina de Estadísticas Laborales, puede depender del tipo específico de ciencia que se enseña:

• Ciencias Biológicas: 9 97,340
• Química: Chemistry 92,360
• Física: Physics 101,190
• Ciencias Agrícolas: 9 90,890
• Ciencias Ambientales: Physics 91,330

Se proyecta que el empleo de maestros de educación postsecundaria en general crezca un 11% de 2018 a 2028. Los puestos de trabajo a tiempo parcial constituirán una parte considerable de estos nuevos puestos de trabajo.

Ventajas y desventajas

Pros:

• Comparta su pasión
• Inspire a otros
• Expanda el conocimiento de los fundamentos científicos de los estudiantes
• Trabaje con mentes jóvenes
• Marque la diferencia
• Cada día es diferente
• Alto grado de autonomía
• Colabore con otros profesionales de la educación
• Oportunidades para continuar aprendiendo y ampliar la base de conocimientos
• Vacaciones extendidas
• Seguridad laboral

Contras:

• Salario relativamente más bajo que otras carreras
• Largas horas durante el año escolar
• Normas estatales y locales
• Poco contacto con adultos durante todo el día
• Pruebas estandarizadas
• Financiación escolar

Desarrollo profesional para profesores de ciencias

La educación continua es una excelente manera de mantener una carrera en marcha, ampliar el conocimiento, seguir siendo competitivos y aumentar el valor real de uno en el mercado laboral.

La mayoría de los maestros de ciencias continúan tomando cursos a lo largo de sus carreras para mejorar sus habilidades en el aula y mantener sus credenciales de enseñanza actualizadas. Los maestros suelen asistir a talleres, aunque el desarrollo también puede tomar la forma de observación por pares, entrenamiento o investigación. La Asociación Nacional de Profesores de Ciencias (NSTA, por sus siglas en inglés) ofrece desarrollo profesional en forma de conferencias varias veces al año, clases en línea e institutos de desarrollo profesional.

Cuando los maestros buscan más capacitación, tanto los maestros como los estudiantes ganan. Los estudios muestran que los profesores de ciencias con títulos avanzados de ciencias tenían estudiantes con mejor rendimiento. Y los maestros con títulos de educación avanzada fueron calificados como maestros más efectivos.

Los programas de educación de posgrado proporcionan instrucción sobre la evaluación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar la diferenciación, formas de crear un aula basada en la indagación y métodos para incorporar mejor la tecnología en el aula. Los educadores adquieren las habilidades para pasar de instructor de aula a maestro como científico, trabajando junto a los estudiantes y utilizando la tecnología educativa como un medio para transformar la educación científica.

Asociaciones profesionales para profesores de ciencias

• Teach.org
• Federación Americana de Profesores
• Asociación Nacional de Educación
• Asociación Nacional de Profesores de Ciencias
• Asociación Nacional de Profesores de Biología
• Asociación Americana de Profesores de Química
• Asociación Americana de Profesores de Física

Lo mejor de la Web

Internet es ideal para profesores de ciencias como herramienta para la investigación, la planificación de lecciones y las presentaciones.

Sitios web y blogs favoritos de profesores de ciencias

• Clase de Ciencias
• Adicta a la enseñanza de ciencias
• Aula del Sr. González
• Sra. Wilson Ciencia
• La Sra. Harris Enseña Ciencia
• Cosas de ciencia
• Profesora de Ciencias
• Re: Pensamiento
• Educación de Ciencias en el borde

Cuentas de Twitter e Instagram favoritas de profesores de ciencias a seguir:

• Teach.org: @teach.org teachorg
• Federación Americana de maestros: @AFTunion
• Asociación Nacional de Educación: @NEAToday neatoday
• Asociación Nacional de Profesores de Ciencias: @nsta official_nsta
• Asociación Nacional de Profesores de Biología: @NABT_News
• Asociación Americana de Profesores de Química: @AACTconnect
• Asociación Americana de Profesores de Física: @AAPTHQ aapthq
• Enseñanza de Ciencias Junkie:@SciTchngJunkiescienceteachingjunkie
• Michelle Krumholz: @evolvededucator
• Jason Fahy: @FahyScience
• Jodie Deinhammer: @jdeinhammer
• Adam Taylor: @2footgiraffe
• Frank Noschese: @ fnoschese
• Jeff Charbonneau: @ JeffCharbonneau
• Rachel M. Ed: the_weird_science_teacher
• The Science Channel: sciencechannel
• Science Set Free: sciencesetfree
• The Crafty Science Teacher: thecraftyscienceteacher
• ¡Lecciones de ciencia que rockean!: sciencelessonthatrock
• The Morehouse Magic: themorehousemagic

Más información: Haga clic para ver los recursos relacionados.

• «Perspectivas Ocupacionales para Maestros de Escuela Intermedia», Oficina de Estadísticas Laborales, EE.UU. Departamento de Trabajo, Manual de Perspectivas Ocupacionales, Edición 2014-15, Maestros de Escuela Intermedia,
• «Perspectivas Ocupacionales para Maestros de Escuela Secundaria», Oficina de Estadísticas Laborales, Departamento de Trabajo de EE. UU., Manual de Perspectivas Ocupacionales, Edición 2014-15, Maestros de Escuela Secundaria
• «Perspectivas Ocupacionales para Maestros de Educación Postsecundaria», Oficina de Estadísticas Laborales, EE. Departamento de Trabajo, Manual de Perspectivas Ocupacionales, Edición 2014-15, Maestros de Educación Postsecundaria
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Etiquetas: Perspectivas de empleo, Matemáticas y Ciencias