13 Beispiele für Aktivitäten nach dem Lesen

Aktivitäten nach dem Lesen helfen den Schülern, Texte besser zu verstehen, indem sie kritisch analysieren, was sie gelesen haben. while-Reading- und Post-Reading-Aktivitäten bilden die drei wichtigen Phasen für das Erreichen einer Lesestunde

Post- oder After-Reading-Aktivitäten sind aus mehreren Gründen hilfreich:

• Es hilft den Schülern, die neu gelernten Wörter zu verwenden.
• Es fördert den Gebrauch der Sprache auf kreative Weise.

13 Beispiele für Aktivitäten nach dem Lesen

Denken Sie daran, dass Aktivitäten nach dem Lesen freiere Aktivitäten sind, die sich hauptsächlich auf zwei Fähigkeiten konzentrieren:

• Sprechen
• Zuhören

Dies sind 13 Beispiele für Aktivitäten nach dem Lesen, die Sie überprüfen sollten.

Kreatives Schreiben

Bitten Sie die Schüler, 10-15 Wörter aus dem Text auszuwählen. Sie können Kategorien für die Wörter angeben, z. die interessantesten Wörter / die wichtigsten Wörter. Die Schüler schreiben dann einen Text mit den Worten.

Dieser Text kann eine Geschichte, ein Gedicht oder ein Newsreport sein.

Interessengebiete

Bitten Sie die Schüler zu sagen, welcher Teil des Textes der wichtigste / interessanteste ist und welcher Teil nicht interessant oder wichtig ist.

Kreative Diskussionen

Bereiten Sie vier oder fünf einfache Fragen vor und bitten Sie die Schüler, 3 Minuten lang über diese Frage zu sprechen.

Quiz Deine Klassenkameraden

Diese Aktivität kann uns helfen festzustellen, wie viel Schüler während des Lesens lernen.

Bitten Sie Ihre Schüler, 5 Fragen zu dem, was sie lesen, vorzubereiten, sobald sie sie fertig haben, können Sie den Schülern sagen, dass sie Gruppen von 4 bilden sollen, und dann können sie sich diese Fragen stellen.

Verwandte Nachrichten finden

Nachdem die Schüler mit dem Lesen fertig sind, können sie im Internet nach neuen Informationen zu etwas suchen, das sie lesen

Zum Beispiel: Wenn sie etwas über Moral und Werte lesen, können sie Beispiele für Altruismus im Internet finden und diese Informationen mit ihren Klassenkameraden teilen.

Sie können die gefundenen Informationen mündlich melden oder Kommentare dazu schreiben.

Umfrage vorbereiten

Die Schüler können eine Umfrage zu den Informationen vorbereiten, die sie gerade gelesen haben.

Am Beispiel des Moral- und Wertelesens können die Schüler Fragen vorbereiten wie:

1. Was würden Sie tun, wenn Sie eine Brieftasche in der Nähe Ihres Hauses finden würden?
2. Was würden Sie tun, wenn Sie einen Fünf-Dollar-Schein im Klassenzimmer finden würden?

Sie können die Umfrage im Unterricht vorbereiten und ihre Klassenkameraden um die Umfrage bitten oder sie können nach Hause gehen und die Ergebnisse mitbringen und sie während des nächsten Unterrichts melden.

Ich empfehle, Umfragen mit Google Forms oder Microsoft Forms zu erstellen, damit sie ihre mobilen Geräte als Teil ihres Lernens verwenden können.

Teile der Rede

Bitten Sie die Schüler, die verschiedenen Teile der Rede aus der Lektüre zu erkennen, und befragen sie ihre Klassenkameraden mit Fragen wie:

1. Warum ist die Art des Wortes moralisch? Wie würden Sie dieses Wort in einem Satz verwenden?

Wenn Sie mehr über die Teile der Rede in Vorbereitung auf die Klasse wissen müssen. Die Teile der Speech-Website können Ihnen dabei helfen.

Fragen aus Bildern

Die Lehrer zeigen eine Collage und bitten die Schüler, sich die Collage genau anzusehen und wie sich einige der Bilder auf die Lektüre beziehen, die sie gemacht haben.

Es gibt viele Websites und Apps, mit denen Lernende eine Collage erstellen können.

Die Verwendung von Websites und Apps, z. B. zum Erstellen von Collagen, verkürzt die Zeit, die die Schüler für die Aufgabe aufwenden, und integriert mobile Geräte in den Lernprozess.

Charakteranalyse

Wenn Sie eine Geschichte lesen, müssen ein oder zwei Charaktere beteiligt sein, diese Charaktere analysieren und eine Reihe von Fragen vorbereiten, die Sie stellen möchten.

Wenn alle Klassenkameraden ihre Fragen vorbereitet haben, bitten Sie sie, Ihnen ihre Antworten zu geben, und versuchen Sie dann als Gruppe, die Fragen zu beantworten.

Ein grafischer Organizer

(auch als Concept Map oder Mind Map bezeichnet) ist normalerweise ein einseitiges Formular mit leeren Bereichen, die die Lernenden mit Ideen und Informationen ausfüllen können, die in irgendeiner Weise miteinander verbunden sind.‘

Wie können Grafik-Organizer das Lernen verbessern?

1. kann helfen, große Informationsblöcke präzise zu vermitteln.
2. strategisches Denken fördern: beschreiben, vergleichen und Kontrastieren, Klassifizieren, sequenzieren, Ursache und Wirkung identifizierenusw
3. kann verwendet werden, um das Leseverständnis zu unterstützen, Schüler können ein Brainstorming zu einem Thema durchführen, Texte zusammenfassen und andere Lernaktivitäten ausführen, z. B. Vokabeln organisieren und speichern, Forschung planen, Projekte schreiben usw
4. sind mit allen Niveaus und Altersgruppen einfach zu bedienen
5. sind nichtlinear und ermöglichen somit mehrere Verbindungen zwischen Ideen

# 11 Den Autor des Buches oder der Geschichte befragen

Bitten Sie die Lernenden, eine Reihe von Fragen vorzubereiten, die sie dem Autor stellen würden des Buches oder der Geschichte

#12 Das Ende der Geschichte

Eine weitere Aktivität nach dem Lesen besteht darin, die Lernenden aufzufordern, das Ende der Geschichte zu ändern. Das Ende einer Geschichte in etwas Unvorhersehbares zu ändern, erfordert etwas Nachdenken.

# 13 Entwerfen eines Plakats zur Werbung für das Buch

Diese Aktivität könnte leicht mit dem Einsatz von Technologie im Klassenzimmer verbunden sein. Bitten Sie die Lernenden einfach, ein Poster mit einem Tool wie Piktochart oder Canva zu erstellen

Abschließende Gedanken

Denken Sie daran, dass der Lehrer eine Lesestunde mit einem Warm-up beginnen muss, gefolgt von Aktivitäten vor dem Lesen und während des Lesens.

• Welche Nachlesestrategien setzen Sie gerne in Ihrem Klassenzimmer ein?
• Haben Sie Favoriten, die in Ihrem Klassenzimmer gut funktionieren?

Bitte teilen Sie uns im Kommentarbereich unten mit, wir würden gerne Ihre Gedanken hören.

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