Navigation

formål

at undersøge virkningerne af osmose og tonicitet i plante-og dyreceller.

felt

Biologi

vanskelighed

Procedure: Medium

koncept: Medium

baggrund

Du skal læse om osmose og tonicitet.

i aflæsningerne fokuserer på, hvad der sker med celler, når de sættes i isotoniske opløsninger (opløste koncentrationer i opløsning er lig med cellens), hypotoniske (opløste koncentrationer i opløsning er mindre end cellens), hypertoniske (opløste koncentrationer i opløsninger er større end cellens). Du skal ikke bekymre dig for meget om alle detaljerne.

http://en.wikipedia.org/wiki/Plant_cell grundlæggende cellulære komponenter af planteceller og dyreceller, især plasmamembranen http://www.biologie.uni-hamburg.de/b-online/e22/22c.htm Diffusion, osmose og hydrostatisk homeostase mekanisme af cellen http://www.college-cram.com/study/biology/presentations/422 følg vejledningen til “osmose i en dyrecelle” for at størkne dine koncepter

denne figur opsummerer det grundlæggende koncept for ” osmose i en dyrecelle af virkningen af osmose (vandudveksling) på celler på grund af deres tonicitet. Tilsvarende billeder af røde blodlegemer vises for at illustrere, hvad der sker i det virkelige liv. Sørg for at forstå, hvad der foregår på billederne.

de tre mulige toniciteter af en dyrecelle
kilde: http://biology.unm.edu/ccouncil/Biology_124/Summaries/Membranes.html

da du bruger et mikroskop, er det bedst, hvis du bliver vant til at bruge det. Du bliver bare nødt til at gøre grundlæggende forstørrelse og finjustering. Et simpelt lysmikroskop vil gøre for dette projekt.

hypotese

hvad forventer du vil ske med plante-og dyrecellerne i en hypotonisk, isotonisk og hypertonisk opløsning?

materialer

• rødløg
• tre graduerede cylindre
• 15 ml destilleret vand
• NaCl (natriumchlorid) eller bordsalt
• mikroskop med nogle blanke dias

Procedure

1. tilsæt 5 ml destilleret vand til hver af de graduerede cylindre. Bland nok NaCl til hver cylinder for at gøre opløsningen 0%, 0,5%, 2% saltopløsning. Forslag: for at bestemme løgens tonicitet foreslås det, at flere saltkoncentrationer undersøges med mindre trin fra 0% til 1%.
2. skræl huden, og skær tre tynde, små og lige store skiver af løgets kød, en for hver cylinder. Føl tekstur, stivhed og andre egenskaber ved løgskiverne. Sænk skiven, og sørg for, at den forbliver nedsænket i et par timer.
3. Mærk skiverne igen og noter, hvordan de har det sammenlignet med før de blev nedsænket i løsningerne.
4. lav også med hjælp fra videnskabslæreren eller en voksen et mikroskopglas med løgskiverne fra hver af opløsningerne og en normal løgskive, der ikke er placeret i opløsning (kontrol). Hvis cellulære funktioner ikke er klare, så spørg din naturfagslærer, om han/hun kunne plette løgcellerne for at få et bedre overblik. Vær opmærksom på og noter forskellene i celler. Vær særlig opmærksom på vakuolstørrelserne og cellegrænserne.
5. for hver af skiverne skal du også notere antallet af intakte celler og de ikke-intakte celler. Sammenlign med kontrollen (normale løgceller), der ikke var underlagt opløsningerne. Nummeret kan bare være for det billede af mikroskopet. Flytning af diaset i mikroskopet ændrer cellerne under visning. Tæl igen. Lav så mange gentagelser af dette som muligt, der tæller hver som et forsøg. Det ville være bedst, hvis du kunne gentage dette for forskellige skiver og kalde det som et forsøg.

resultater

kvalitativ

• en tabel til fornemmelsen af løgskiverne før og efter nedsænkning i opløsningerne.
• en tabel for de observerede egenskaber af cellerne under et mikroskop for hver af skiverne i varierende opløsninger.

kvantitativ

• tabel over procentdelen af intakte celler for hver af opløsningerne til flere forsøg.
• graf over det gennemsnitlige antal intakte celler for hver af løsningerne med standardfejlstænger.
• en statistisk t-test skal udføres for at bedømme betydningen af forskellene. Vis parametrene og resultaterne af den statistiske test.

Diskussion

Forklar alle resultaterne, både kvalitative og kvantitative. Vær særlig opmærksom på cellemembranen (hvad er den særlige egenskab ved cellegrænsen i planter?), Central vakuol og osmose eller vandstrømning mellem cellerne og deres omgivelser.

er forskellene i procentdelen af intakte celler statistisk signifikante mellem opløsningerne? Forklar hvorfor eller hvorfor ikke. Diskuter også begrænsningerne ved denne metode til at kvantificere forskellene. Diskuter de mulige årsager til uventede eller urimelige observationer.

konklusion

Hvad kan du konkludere om virkningerne af varierende opløste koncentrationer omkring en plantecelle?

udvidelse

Hvis du er interesseret, kan du også bestemme, hvordan dyreceller reagerer på forskellige koncentrationer af opløst stof.

først og fremmest skal du læse dette projekt igennem og tale med din naturfagslærer om det, inden du begynder. Spørg om din lærer de har tid og ressourcer til at hjælpe dig med dette projekt.

1. Bed din lærer om at få dig 3 ml røde blodlegemer (centrifugeret blod).
2. lav saltopløsninger med koncentrationerne svarende til plantecellerne.

   Bemærk: Da du tilføjer 1 ml blod til din samlede 5 ml opløsning, skal du beregne, hvor meget salt du har brug for at opløse i den 4 ml opløsning, som du vil tilføje til blodet for at gøre den samlede koncentration af salt lig med 0%, 0,9% og 5%. Bland forsigtigt blodet forsigtigt i opløsningen uden at spilde. Vær opmærksom på eventuelle forskelle i lysstyrken i hver af opløsningerne sammenlignet med den rene røde blodopløsning (kontrol).

3. med din videnskabslærers hjælp skal du forberede dyreblodcelleudstrygninger på mikroskopglas. Brug en dråbe af opløsningen til at lave et meget tyndt smear.
4. Forbered en udstrygning med kun den rene røde blodcelleopløsning til at tjene som kontrol.
5. Observer forskellene mellem de røde blodlegemer fra hver af diasene under et mikroskop. Tæl også antallet af intakte røde blodlegemer i hver af diasene. Brug handsker og beskyttelsesbriller, selv når du bruger mikroskopet til at studere lysbillederne.
6. gentag dette mindst tre gange ved hjælp af resten af opløsningerne.

hvordan varierer procentdelen af intakte røde blodlegemer i hvert dias? Er denne forskel statistisk signifikant? Forklare. Hvad er nogle af begrænsningerne ved denne metode?

brug disse resultater til at forklare forskellen mellem virkningerne af tonicitet i dyreceller generelt sammenlignet med planteceller.