PALS-PreK är en vetenskapligt baserad fonologisk medvetenhet och läskunnighetsscreening som mäter förskolebarns utvecklande kunskap om viktiga läskunnighetsgrunder och erbjuder vägledning till lärare för att skräddarsy instruktioner till barns specifika behov. Bedömningen återspeglar färdigheter som är prediktiva för framtida läsframgång och mäter namnskrivningsförmåga, versaler och gemener alfabet erkännande, bokstav ljud och början Ljudproduktion, tryck och ord medvetenhet, rim medvetenhet och barnvisor medvetenhet. Bedömningsresultaten indikerar barns styrkor och de områden som kan kräva mer direkt uppmärksamhet. Bedömningen är utformad för att administreras till fyraåringar på hösten PreK för att vägleda instruktioner under året. En andra administration under våren PreK tjänar till att utvärdera framstegen.
Namnskrivning
läraren ber barnet att rita ett självporträtt och skriva sitt namn. Namnskrivning görs på ett utvecklingskontinuum, allt från klotter till användning av blandade symboler för att skriva hela namnet korrekt.
Alphabet Knowledge
läraren ber barnet att namnge de 26 versaler i alfabetet som presenteras i slumpmässig ordning. Barn som känner till 16 eller fler versaler tar också små bokstäver erkännande uppgift. Barn som känner till 9 eller fler små bokstäver uppmanas också att producera ljuden i samband med de 23 bokstäverna och 3 konsonantdigraferna (ch, sh, etc.)
börjar Ljudmedvetenhet
läraren säger namnet på en bild och ber barnet att producera början ljud för ord som börjar med /s/, /m/ och /b/.
Skriv ut och Ordmedvetenhet
läraren läser ett välbekant barnhem som skrivs ut i ett bokformat och ber barnet att peka på olika textkomponenter. I detta naturliga bokläsningskontext visar barn sin medvetenhet om tryckta begrepp som riktning och skillnaden mellan bilder, bokstäver och ord.
Rhyme Awareness
läraren visar barnbilderna och namnger objektet som avbildas i var och en. Läraren ber barnet att peka på bilden som rimmar med den första som presenteras.
Nursery Rhyme Awareness
läraren reciterar bekanta nursery rhymes, stoppar före slutet så att barnet kan leverera det sista rimmade ordet.
poäng och förväntningar
PALS-PreK ger utvecklingsområden och förväntningar för fyraåringar under våren PreK. PALS-PreK är utformad för att vägleda instruktioner och belysa individuella framväxande läskunnighetsbehov.
den bästa tolkningen av PALS-PreK-resultat inkluderar att använda resultat på barnnivå för att möta barns specifika behov och resultat på klassrumsnivå för att vägleda instruktioner för hela gruppen. Poäng från ett helt klassrum kan informera lärarnas läroplanplanering så att de kan ge och förbättra möjligheterna till utforskning och språkbaserad läskunnighetsinstruktion för alla barn.