kämpar du ibland för att bestämma vad du ska skriva ner under föreläsningar? Har du någonsin hittat dig själv önskar att du kunde ta bättre eller mer effektiva anteckningar? Oavsett om du sitter i en föreläsningssal eller tittar på en föreläsning online kan notering i klassen vara skrämmande, men med några strategiska metoder kan vem som helst ta tydliga och effektiva anteckningar. Denna handout kommer att diskutera vikten av notering, kvaliteter av bra anteckningar, och tips för att bli en bättre not-taker.
varför bra anteckningar Materia
i klassen fördelar
att ta bra anteckningar i klassen är en viktig del av akademisk framgång på college. Att aktivt ta anteckningar under klassen kan hjälpa dig att fokusera och bättre förstå huvudkoncepten. I många klasser kan du bli ombedd att titta på en instruktionsvideo före en klassdiskussion. Bra notering kommer att förbättra ditt aktiva lyssnande, förståelse av material och retention. Att ta anteckningar om både synkront och asynkront material hjälper dig att bättre komma ihåg vad du hör och ser.
postklassförmåner
efter klassen är bra anteckningar avgörande för att granska och studera klassmaterial så att du bättre förstår det och kan förbereda dig på lämpligt sätt för tentor. Effektiva och koncisa anteckningar kan spara tid, energi och förvirring som ofta är resultatet av att försöka förstå oorganiserade, överväldigande, otillräckliga eller ordiga anteckningar. När du tittar på en video kan du ta bra anteckningar rädda dig från besväret med att pausa, spola tillbaka och titta på stora bitar av en föreläsning. Bra anteckningar kan ge en bra resurs för att skapa konturer och studera.
hur man tar bra anteckningar i klassen
det händer mycket under klassen, så du kanske inte kan fånga alla huvudkoncept perfekt, och det är okej. En del av bra notering kan inkludera att gå tillbaka till dina anteckningar efter klassen (helst inom en dag eller två) för att kontrollera tydligheten och fylla i eventuella saknade bitar. Att göra det kan faktiskt hjälpa dig att bättre organisera dina tankar och bestämma vad som är viktigast. Med det i åtanke är det viktigt att ha bra källmaterial.
förbereder sig för att ta bra anteckningar i klassen
det första steget för att ta bra anteckningar i klassen är att komma till klassen förberedd. Här är några steg du kan vidta för att förbättra din notering innan klassen ens börjar:
- förhandsgranska dina text-eller läsuppgifter före föreläsningen. Förhandsgranskning låter dig identifiera huvudtankar och begrepp som sannolikt kommer att diskuteras under föreläsningen.
- titta på din kursplan så att du vet ämnet/fokus för klassen och vad som kommer att vara viktigt att fokusera på.
- kort granska anteckningar från tidigare lektionssessioner för att hjälpa dig att hitta de nya ideerna du lär dig i den här klassen.
- Håll ordning för att hjälpa dig att hitta information lättare senare. Titel din sida med klassnamn och datum. Håll separata anteckningsbokssektioner eller anteckningsböcker för varje klass och håll alla anteckningar för varje klass tillsammans i ett mellanslag, i kronologisk ordning.
notering under klassen
Nu när du är förberedd och organiserad, vad kan du göra för att ta bra anteckningar medan du lyssnar på en föreläsning i klassen? Här är några praktiska steg du kan försöka förbättra din anteckningar i klassen:
- Om du söker konceptuell information, fokusera på de viktigaste punkterna professorn gör, snarare än att kopiera ner hela presentationen eller varje ord professorn säger. Kom ihåg att om du granskar dina anteckningar efter klassen kan du alltid fylla i några luckor eller definiera ord eller begrepp som du inte fångade i klassen.
- Om du lär dig faktainformation kan transkribering av det mesta av föreläsningen ordagrant hjälpa till med återkallelse för korta svar på testfrågor, men bara om du studerar dessa anteckningar inom 24 timmar.
- spela in frågor och tankar du har eller innehåll som är förvirrande för dig som du vill följa upp senare eller Fråga din professor om.
- skriv ner nyckelord, datum,namn etc. att du sedan kan gå tillbaka och definiera eller förklara senare.
- ta visuellt tydliga, koncisa, organiserade och strukturerade anteckningar så att de är lätta att läsa och är meningsfulla för dig senare. Se olika format av anteckningar nedan för ideer.
- Om du vill att dina anteckningar ska vara kortfattade och korta, använd förkortningar och symboler. Skriv i kulor och fraser istället för fullständiga meningar. Detta hjälper ditt sinne och din hand att hålla sig fräsch under klassen och hjälper dig att komma åt saker enklare och snabbare efter klassen. Det hjälper dig också att fokusera på huvudkoncepten.
- var konsekvent med din struktur. Välj ett format som fungerar för dig och håll fast vid det så att dina anteckningar struktureras på samma sätt varje dag.
- för online-föreläsningar, följ stegen ovan för att hjälpa dig att effektivt hantera din studietid. När du har sett föreläsningen i sin helhet, använd rewind-funktionen för att koppla in några större luckor i dina anteckningar. Anteckna tidsstämplarna för alla delar av föreläsningen du vill besöka senare.
bestämma vad som är tillräckligt viktigt för att skriva ner
Du kanske frågar dig själv hur du kan identifiera huvudpunkterna i en föreläsning. Här är några tips för att känna igen de viktigaste punkterna i en föreläsning:
- inledande kommentarer innehåller ofta sammanfattningar av översikter över huvudpunkter.
- lyssna på signalord/fraser som ”det finns fyra huvudsakliga…” eller ”att sammanfatta…” eller ”en viktig anledning till varför…”
- upprepade ord eller begrepp är ofta viktiga.
- icke-verbala signaler som att peka, gester eller en vokal betoning på vissa ord etc. kan indikera viktiga punkter.
- slutkommentarer ger ofta en sammanfattning av de viktiga punkterna i föreläsningen.
- överväg att titta på online-föreläsningar i realtid. Att titta på föreläsningen för första gången utan att pausa eller spola tillbaka kan hjälpa dig att fokusera på vad som är tillräckligt viktigt för att skriva ner.
olika format för anteckningar
det finns inget rätt format att använda när du antecknar. Snarare finns det många olika strukturer och stilar som kan användas. Det som är viktigt är att du hittar en metod som fungerar för dig och uppmuntrar användningen av goda anteckningsegenskaper och håller fast vid den. Här är några typer av format som du kanske vill experimentera med:
1. Cornell Notes: denna stil innehåller avsnitt för datumet, väsentlig fråga, ämne, anteckningar, frågor och en sammanfattning. Kolla in den här länken för mer förklaring.
2. Disposition: en disposition organiserar föreläsningen efter huvudpunkter, vilket ger utrymme för exempel och detaljer.
3. Flödesschema / Konceptkarta: En visuell representation av anteckningar är bra för innehåll som har en order eller steg inblandade. Se mer om konceptkartläggning här.
4. Kartläggningsmetod: ett sätt att organisera anteckningar från föreläsningar med en betydande mängd fakta genom att dela viktiga ämnen i kolumner och spela in fakta under.
5. Meningsmetod: en av de enklaste formerna av notering, till hjälp för att sprida vilken information från en föreläsning som är viktig genom att snabbt täcka detaljer och information.
Tänk på … vad är den bästa strategin för dig: handskriven, digital eller båda?
att ta anteckningar på ett sätt att fullt ut förstå all information som presenteras konceptuellt och faktiskt kan skilja sig mellan eleverna. Till exempel är arbetsminne, eller förmågan att bearbeta och manipulera information i ögonblicket, ofta involverad i transkribering av föreläsningsanteckningar, vilket bäst görs digitalt; men det finns individuella skillnader i arbetsminnesprocesser som kan påverka vilken metod som fungerar bäst för dig. Forskning tyder på att handskriftsanteckningar kan hjälpa oss att lära oss och komma ihåg konceptuella objekt bättre än digitala anteckningar. Det finns dock några fördelar med att skriva anteckningar på en dator också, inklusive hastighet och lagring. Tänk på dessa skillnader innan du bestämmer vad som är bäst för dig.
| handskriven | Digital |
| lättare att skapa diagram och illustrationer | snabbare; lättare att ta högre volym anteckningar |
| ibland bättre för visuella elever | lättare att redigera och omorganisera för senare studier |
| ger mer fokus för studenter som är benägna att digital distraktion | kan säkerhetskopieras, delas, sökas etc. |
| kan vara bättre för förståelse och lagring av konceptuell information | kan vara bättre för förståelse och lagring av faktainformation |
2 noterar en dag eller så efter lektionen. Under denna tid, kontrollera för tydlighet, fyll i definitioner av nyckeltermer, organisera och räkna ut alla begrepp du kanske har missat eller inte helt förstått i klassen. Ta reda på vad som kan saknas och vad du kan behöva lägga till eller ens fråga om. Om din föreläsning spelas in kanske du kan dra nytta av bildtexterna för att granska.
många gånger, även efter att ha tagit bra anteckningar, måste du använda andra resurser för att granska, stelna, fråga och följa upp med klassen. Glöm inte att använda de resurser som är tillgängliga för dig, vilket bara kan förbättra din notering. Dessa resurser inkluderar:
- Kontorstid: boka tid med din professor eller TA för att ställa frågor om begrepp i klassen som förvirrade dig.
- akademisk Coaching: Boka tid med en akademisk tränare på Learning Center för att diskutera din notering en-mot-en, brainstorma andra strategier och diskutera hur du använder dina anteckningar för att studera bättre.
- Learning Center resources: Learning Center har många andra utdelningar om relaterade ämnen, som att studera och få ut det mesta av föreläsningar. Kolla in några av dessa utdelningar och videor för att få tips för att förbättra andra områden av dina akademiker.
- granska dina anteckningar: Skriv en sammanfattning av dina anteckningar i dina egna ord, skriv frågor om dina anteckningar, fyll i områden eller dela dem i kategorier eller avsnitt.
- självtestning: Använd dina anteckningar för att göra en studiehandbok och självtest för att förbereda sig för tentor.
Works consulted
”pennan är mäktigare än tangentbordet: fördelar med Longhand över bärbara anteckningar.”Mueller, P. och Oppenheimer, D. Psykologisk Vetenskap 25 (6), April 2014.
”notering med datorer: utforska alternativa strategier för förbättrad återkallelse.”Bui, DC, Myerson, J. och Hale, S. Journal of Educational Psychology, 105(299-309), 2013.
” hur man tar Studieanteckningar: 5 effektiva Noteringsmetoder.”Oxford Lärande. Hämtad från https://www.oxfordlearning.com/5-effective-note-taking-methods/
” förberedelser för anteckningar.”Pennsylvania State University. Hämtad från http://tutorials.istudy.psu.edu/notetaking/notetaking2.html
” lyssnande Anteckningsstrategier.”UNSW Sydney. Hämtad från https://student.unsw.edu.au/note-taking-skills
” anteckningar och färdigheter i klassen.”Virginia Tech University. Hämtad från https://www.ucc.vt.edu/academic_support/study_skills_information/note_taking_and_in-class_skills.html
” Föreläsningsanteckning.”College of Saint Benedict, Saint Johns universitet. Hämtad från https://www.csbsju.edu/academic-advising/study-skills-guide/lecture-note-taking
” notera 101.”Oregon State University. Hämtad från http://success.oregonstate.edu/learning/note-taking-tips
” notering. Varför ska jag anteckna i klassen?”Willamette University. Hämtad från http://willamette.edu/offices/lcenter/resources/study_strategies/notes.html