CTA historia
i mitten av 1950-talet bedömde John Garcia och hans kollegor vid Radiological Defense Laboratory vid Hunters Point i San Francisco effekterna av joniserande strålning på en myriad av beteenden i laboratorieråttan: några av vilka beteenden tycktes bryta mot de grundläggande principerna för traditionell inlärningsteori och, tillsammans med ett antal andra beteendefenomen, introducerade begreppet biologiska begränsningar för lärande som tvingade en reconceptualisering av den roll som evolutionen spelade i förvärvet av beteende.
i mitten av 1950-talet bedömde John Garcia och hans kollegor vid Radiological Defense Laboratory vid Hunters Point i San Francisco effekterna av joniserande strålning på en myriad av beteenden i laboratorieråttan. Ett av deras beteendefynd var att utstrålade råttor undvek konsumtion av lösningar som hade funnits under strålning, förmodligen på grund av föreningen av smaken av lösningen med strålningens aversiva effekter. Dessa resultat publicerades i Science och introducerades i litteraturen fenomenet konditionerat smakaversion lärande (eller Garcia-effekten). Därefter visade Garcia och hans kollegor att sådant lärande verkade unikt i ett antal avseenden, inklusive det faktum att dessa aversioner förvärvades ofta i en enda konditioneringsförsök, selektivt till gustatoriska stimuli och även när långa förseningar infördes mellan tillgång till lösningen och administrering av det aversiva medlet. Tillsammans verkade dessa unika egenskaper bryta mot de grundläggande principerna för traditionell inlärningsteori och tillsammans med ett antal andra beteendefenomen (t. ex., fågelsånginlärning, artspecifika försvarsreaktioner, tonisk orörlighet och schemainducerad polydipsi) introducerade begreppet biologiska begränsningar för lärande som tvingade en reconceptualisering av den roll som evolutionen spelade i förvärvet av beteende (Garcia och Ervin, 1968; Revusky och Garcia, 1970; Rozin och Kalat, 1971).
CTA Literature
1976 publicerade vi den första av tre bibliografier om konditionerat smakaversion lärande. I denna första publikation (se Riley och Baril, 1976) listade och kommenterade Vi 403 papper inom detta område. Efterföljande listor publicerade 1977 (Riley och Clarke, 1977) och 1985 (Riley och Tuck, 1985) listade 632 respektive 1373 papper. Sedan dess har vi upprätthållit en bibliografi om smakaversion lärande med hjälp av en mängd olika tidskrifter och on-line sökningar samt dra nytta av det generösa bidraget från förtryck, omtryck och pdf-filer från många kollegor. Hittills närmar sig antalet papper om konditionerad smakaversion lärande 4000. Den presentsearchable databasen listar dessa papper och ger en mekanism för att söka artiklarna enligt ett antal sökfunktioner. Specifikt konstruerades det för att ge läsaren tillgång till dessa artiklar via en mängd olika söktermer, inklusive författare, nyckelord, datum, artikeltitel och tidskrift. Man kan söka efter enstaka eller flera objekt inom en viss kategori. Vidare kan man söka en enda eller kombination av kategorier. Databasen uppdateras ständigt, och all feedback och förslag är välkomna och kan skickas [email protected].