efterläsningsaktiviteter hjälper eleverna att förstå texter ytterligare genom att kritiskt analysera vad de har läst och dessa utförs efter att du har genomfört framgångsrikt Förläsningsaktiviteter och medan du läser aktiviteter
Förläsning. medan-läsning och efterläsning aktiviteter utgör de tre viktiga stegen för att nå en läslektion
Post eller efter läsning aktiviteter är till hjälp av flera skäl:
- Det hjälper eleverna att använda de nylärda orden.
- Det främjar användningen av språket på kreativa sätt.
13 exempel på aktiviteter efter läsning
Kom ihåg att aktiviteter efter läsning är friare aktiviteter som tenderar att fokusera huvudsakligen i två färdigheter:
- tala
- lyssna
dessa är 13 exempel på aktiviteter efter läsning som du bör kolla in.
kreativt skrivande
be eleverna välja 10-15 ord från texten. Du kan ange kategorier för orden t.ex. de mest intressanta orden / de viktigaste orden. Eleverna skriver sedan en text med orden.
denna text kan vara en berättelse, dikt eller nyhetsrapport.
intresseområden
be eleverna säga vilken del av texten som är viktigast/intressant och vilken del som inte är intressant eller viktig.
kreativa diskussioner
Förbered fyra eller fem enkla frågor och be eleverna att prata om dessa frågor i 3 minuter och därefter be en medlem av varje par att gå och prata med en annan person i gruppen.
Quiz dina klasskamrater
denna aktivitet kan hjälpa oss att avgöra hur mycket eleverna lär sig under läsningen.
Be dina elever att förbereda 5 frågor om vad de läser, när de har dem redo kan du berätta för eleverna att göra grupper om 4 och sedan kan de ställa dessa frågor till varandra.
hitta relaterade nyheter
När eleverna har läst klart kan de Bläddra på internet efter en ny relaterad till något de läser
till exempel: om de läser något om moral och värderingar kan de hitta exempel på altruism på webben och de kan dela den informationen med sina klasskamrater.
de kan rapportera informationen de hittade muntligt eller skriva några kommentarer om det.
Förbered en undersökning
eleverna kan förbereda en undersökning om den information de just läst.
använda igen exemplet med moral och värden läsning, kan eleverna förbereda frågor som:
- vad skulle du göra om du hittade en plånbok nära ditt hus?
- vad skulle du göra om du hittade en fem dollar bill i klassrummet?
de kan förbereda undersökningen i klassen och fråga undersökningen till sina klasskamrater eller de kan gå hem och ta med resultaten och rapportera dem under nästa klass.
Jag rekommenderar att du skapar undersökningar med Google Forms eller Microsoft forms så att de kan använda sina mobila enheter som en del av deras lärande.
delar av talet
be eleverna att upptäcka de olika delarna av talet från läsningen, då frågar de sina klasskamrater som ställer frågor som:
- Varför typ av ord är moraliskt? Hur skulle du använda det ordet i en mening?
Om du behöver veta mer om de delar av talet som förberedelse för klassen. Delarna av Talwebbplatsen kan hjälpa dig med det.
frågor från bilder
lärare visar ett collage och ber eleven att titta på collagen noggrant och hur några av bilderna relaterar till läsningen de gjorde.
det finns många webbplatser och appar som kan hjälpa eleverna att skapa ett collage.
använda webbplatser och appar som de för att skapa collage minskar tiden eleverna spenderar på uppgiften och integrerar mobilenheter i inlärningsprocessen.
Teckenanalys
om du läser en berättelse måste det finnas en eller två tecken inblandade, analysera dessa tecken och förbereda en uppsättning frågor som du vill göra dem.
När alla klasskamrater har förberett sina frågor, be dem att ge dig sina svar och sedan som grupp försöka svara på frågorna.
en grafisk arrangör
(Även känd som en Konceptkarta eller mind map) är vanligtvis ett formulär på en sida med tomma områden för elever att komplettera med ideer och information som är kopplade på något sätt.’
hur kan grafiska arrangörer förbättra lärandet?
- kan hjälpa till att förmedla stora bitar av information kortfattat.
- uppmuntra strategiskt tänkande: beskriva, jämföra och kontrastera, klassificera, sekvensering,identifiera orsak och effekt, etc
- kan användas för att underlätta läsförståelse, studenter kan brainstorma runt ett ämne, sammanfatta texter och göra andra inlärningsaktiviteter, såsom att organisera och lagra ordförråd, planera forskning, skriva projekt, etc
- är lätta att använda med alla nivåer och åldrar
- är icke-linjära och därmed möjliggöra flera kopplingar mellan ideer
#11 ifrågasätta författaren till boken eller berättelsen
be eleverna att förbereda en uppsättning frågor som de skulle göra till författaren av boken eller berättelsen
# 12 slutet på berättelsen
en annan efterläsningsaktivitet ber eleverna att ändra slutet på berättelsen. Att ändra slutet på en berättelse till något oförutsägbart kräver lite tänkande.
#13 designa en affisch för att annonsera boken
denna aktivitet kan enkelt kopplas till användningen av teknik i klassrummet. Be bara eleverna att skapa en affisch med hjälp av ett verktyg som Piktochart eller Canva
slutliga tankar
Kom ihåg att läraren måste starta en läslektion med en uppvärmning följt av förläsningsaktiviteter och medan läsning aktiviteter, äntligen måste han eller hon tillämpa några av de tekniker som presenteras i det här inlägget för att avsluta den läsningen framgångsrikt.
- vilka efterläsningsstrategier gillar du att använda i ditt klassrum?
- har du Favoriter som fungerar bra i ditt klassrum?
Vänligen dela med oss i kommentarfältet nedan, vi skulle gärna höra dina tankar.
engelska undervisningsrelaterade inlägg
kontrollera att du kontrollerar några av dessa inlägg innan du går
dessa är några inlägg relaterade till undervisning lyssna:
- steg för undervisning lyssna
- bästa pre-lyssnande aktiviteter
- bästa medan-lyssnande aktiviteter
- bästa Post-lyssnande aktiviteter
- vilka typer av lyssnande finns det?
dessa är några inlägg för undervisningsmetodik:
- presentations -, övnings-och Produktionsram
- Lärarcentrerad instruktion
- studentcentrerad instruktion
- Tips för att minska lärarens taltid
dessa är några bedömningsrelaterade inlägg
- hur man bedömer läsförmåga
- hur man bedömer talförmåga
- hur man bedömer skrivförmåga
- hur man bedömer läsförmåga
>