duża, skoordynowana Szkoła ryb, poruszająca się i mieniąca się w zgodzie, hipnotyzuje: setki lub tysiące osobników, poruszających się razem, jakby pod kontrolą radiową, wykonujących ruchy zarówno proste, jak i skomplikowane. Szkoły obracają się, kurczą, rozszerzają, a nawet dzielą i wracają do siebie bez utraty rytmu.
istnieją dwa rodzaje skupisk ryb, ławice i ławice. Ławica jest luźniejszą grupą, czasami składającą się z różnych gatunków, które przebywają razem (często tymczasowo), ale nie są zorganizowane. Szkoły są wysoce zorganizowane, ze skoordynowanymi ruchami i wspólnym kierunkiem. Grupa ryb może przełączyć się z ławicy na ławicę i z powrotem. Wydaje się, że szkolnictwo ewoluowało jako obrona przed drapieżnikami, a w niektórych przypadkach jako sposób na zwiększenie wydajności karmienia. Każda ryba w szkole musi doskonale wykonywać, aby uzyskać najlepsze wyniki.
szkółki rybne są tym bardziej niesamowite, że nie ma lidera. Szkoły łączą się same, zjawisko znane jako samoorganizacja. Sekret spójności kryje się w zasięgu wzroku: szkoła nie musi działać razem, zamiast tego każda jednostka musi koordynować działania z pobliskimi osobami. W skoordynowanej szkole jedna ryba się obraca, potem sąsiedzi się obracają, potem ich sąsiedzi itd. wszystko w mgnieniu oka. Ogromna skoordynowana szkoła to tysiące indywidualnych ruchów, które tworzą jeden ruch nadrzędny.
każda ryba koordynuje się ze swoimi sąsiadami poprzez połączenie kontaktu wzrokowego i ich linii bocznej, organu wzdłuż każdej strony ciała, który może wyczuć niezwykle subtelne zmiany ciśnienia w wodzie wokół ryby. Jeśli sąsiad obróci się lub przyspieszy, na przykład, będzie to odczuwalne w linii bocznej, a ryba może odpowiednio zareagować. W tym systemie liczba sąsiadów, na których każda ryba zwraca uwagę, pomaga określić wielkość grupy i stopień koordynacji.
każda ryba utrzymuje „strefę odpychania” ze swoimi sąsiadami, gdzie ryba automatycznie odwraca się od sąsiada, aby uniknąć kolizji. Poza tą strefą znajduje się” strefa orientacji”, w której każda ryba próbuje dopasować swoich sąsiadów. Kiedy szkoła porusza się razem w linii, orientowanie, aby dopasować sąsiadów jest dominującą akcją. Gdy szkoła jest stacjonarna, zachowanie bliskiej odległości między jednostkami jest większym priorytetem.
nie wiadomo dokładnie, jak bardzo skomplikowane ruchy są koordynowane, nie jest też zawsze pewne, jak zaczyna się Duży manewr. Być może jedna ryba podejmuje działania, powiedzmy próby uniknięcia drapieżnika, jej sąsiedzi wychwytywają ten ruch i wkrótce cała szkoła reaguje. Spekulacje te nie dotyczą jednak manewrów, w których każda ryba odgrywa inną rolę, np. formowanie dobrze znanych kul przynęty podczas ataku. Bardziej wyrafinowane modele są w pracach, aby spróbować zrozumieć te zjawiska.