Gimnazjum zostało utworzone jako instytucja publiczna, w której młodzi mężczyźni powyżej 18 roku życia otrzymali szkolenie w zakresie ćwiczeń fizycznych. Nadzór nad gimnazjami powierzono gimnazjalistom, którzy byli urzędnikami publicznymi odpowiedzialnymi za prowadzenie sportu i gier na publicznych festiwalach, którzy kierowali szkołami i nadzorowali zawodników. Gymnastai byli nauczycielami, trenerami i trenerami sportowców. W greckich gimnazjach odbywały się również wykłady i dyskusje na temat filozofii, literatury i muzyki, a w pobliżu znajdowały się biblioteki publiczne.
pochodzenie, zasady i zwyczaje
pierwotną iteracją Gimnazjum były duże otwarte tereny na obrzeżach miasta, a nie zamknięte struktury.
zawody sportowe, dla których Gimnazjum dostarczało środków do treningu i rywalizacji, od samego początku stanowiły część życia społecznego i duchowego Greków. Konkursy odbywały się na cześć bohaterów i bogów, czasem stanowiąc część okresowego święta lub obrzędu pogrzebowego zmarłego wodza. Wolny i aktywny Grecki tryb życia (spędzony w dużej mierze na świeżym powietrzu) wzmocnił przywiązanie do takich sportów i po pewnym czasie zawody stały się ważnym elementem kultury greckiej. Zwycięzca w religijnych zawodach sportowych, choć nie zdobył żadnej nagrody materialnej poza wieńcem, był nagradzany honorem i szacunkiem swoich współobywateli. Szkolenie zawodników do większych zawodów było ogromną kwestią publicznego zainteresowania, a państwo zapewniało specjalne budynki do takiego użytku, z zarządzaniem powierzonym urzędnikom publicznym. Zwycięstwo w wielkich świętach religijnych było uznawane za honor dla całego państwa.
Regulamin Gimnazjum Ateńskiego przypisuje się Pauzaniaszowi (i. 39. 3) do Tezeusza. Solon wydał kilka praw na ten temat; według Galena zostały one zredukowane do sprawnego systemu zarządzania w czasach Kleistenesa (koniec VI wieku i początek V wieku p. n. e.). O ile nie można określić początków reżimów ćwiczeń fizycznych, praktyka ćwiczeń nago miała swoje początki w VII wieku p. n. e. Ten sam cel przypisuje się często tradycji olejowania ciała, zwyczajowi tak kosztownemu, że wymagał znacznych dotacji publicznych i prywatnych(praktyka ta była największym wydatkiem w gimnastyce).
rozwój Historycznyedytuj
starożytne greckie Gimnazjum szybko stało się miejscem nie tylko ćwiczeń i ćwiczeń. Rozwój ten powstał dzięki uznaniu przez Greków silnego związku między lekkoatletyką, edukacją i zdrowiem. W związku z tym Gimnazjum stało się połączone z edukacją z jednej strony i medycyną z drugiej. Trening fizyczny oraz utrzymanie zdrowia i siły były głównymi elementami wczesnej edukacji dzieci. Z wyjątkiem czasu poświęconego na literę i muzykę, kształcenie młodych mężczyzn odbywało się wyłącznie w gimnazjum, gdzie przewidziano nie tylko pedagogikę fizyczną, ale także nauczanie moralności i etyki. W miarę starzenia się uczniów, nieformalne rozmowy i inne formy aktywności społecznej zastąpiły instytucjonalną, systematyczną dyscyplinę. Ponieważ gimnazja były ulubionymi ośrodkami Młodzieży, były odwiedzane przez nauczycieli, zwłaszcza filozofów. Filozofowie i sofiści często zbierali się, aby prowadzić wykłady i wykłady w gimnazjach; w ten sposób instytucja stała się ośrodkiem dla tych, którzy interesują się mniej ustrukturyzowanymi zajęciami intelektualnymi, oprócz tych, którzy używają miejsca do ćwiczeń fizycznych.
w Atenach były trzy wielkie publiczne gimnazja: Akademia, liceum i Cynosarges, z których każdy był poświęcony bóstwu, którego posąg zdobił strukturę. Każdy z tych trzech stał się sławny dzięki powiązaniu ze znaną szkołą filozofii. Antistenes założył szkołę w Cynosarges, od której niektórzy mówią, że wywodzi się nazwa cynik; Platon założył szkołę, która zgromadziła się przy Akademii, po której szkoła została nazwana, dzięki czemu gimnazjum było znane od setek lat; a w liceum Arystoteles założył Szkołę Perypatetyczną.
Platon uważał gimnastykę za ważną część edukacji (zob. III Rzeczpospolita. i części praw) i według niego to sofista Prodicus jako pierwszy wskazał na związek między gimnastyką a zdrowiem. Po znalezieniu ćwiczeń gimnastycznych korzystnych dla jego własnej słabej konstytucji, Prodicus sformułował metodę, która stała się ogólnie akceptowana i została następnie ulepszona przez Hipokratesa. Galen kładzie również duży nacisk na prawidłowe i częste korzystanie z gimnastyki. W innych starożytnych greckich pismach medycznych specjalne ćwiczenia są przepisywane jako lekarstwa na określone choroby, pokazując stopień, w jakim Grecy uważali zdrowie i sprawność za powiązane. To samo połączenie jest obecnie powszechnie sugerowane przez ekspertów.
organizacja w Atenachedytuj
w Atenach mianowano co roku dziesięciu gimnazjalistów, po jednym z każdego plemienia. Ci urzędnicy zmieniali się w szereg zadań, z których każda miała unikalne obowiązki. Odpowiadali oni za opiekę i wynagradzanie osób przygotowujących się do konkursów publicznych, prowadzenie gier na wielkich festiwalach ateńskich, sprawowanie ogólnego nadzoru nad morale zawodników oraz urządzanie i utrzymanie sali gimnastycznej. Pod nimi w strukturze organizacyjnej znajdowało się dziesięciu sophronistae odpowiedzialnych za obserwację zachowania młodzieży, a zwłaszcza za udział we wszystkich ich grach.
Paedotribae i gymnastae były odpowiedzialne za nauczanie metod stosowanych w różnych ćwiczeniach, a także wybór odpowiedniej lekkoatletyki dla młodzieży. Gymnastae były również odpowiedzialne za monitorowanie budowy uczniów i przepisywanie im środków zaradczych w przypadku złego samopoczucia. Aleiptae naoliwiali i odkurzali ciała młodzieży, działali jako chirurdzy i podawali przepisane leki. Według Galena istniał również nauczyciel poświęcony nauczaniu w grach w piłkę.
Budowaedytuj
gimnazja były zazwyczaj dużymi strukturami zawierającymi przestrzenie dla każdego rodzaju ćwiczeń, a także Stadion, palaestra, Łaźnie, zewnętrzne portyki do ćwiczeń przy złej pogodzie i kryte portyki, w których filozofowie i inni „ludzie pisma” wygłaszali publiczne wykłady i prowadzili spory. Większość ateńskich gimnazjów znajdowała się na obszarach podmiejskich ze względu na dużą ilość przestrzeni poziomowej wymaganej do budowy. Ponadto obszary te były raczej chłodniejsze i bliżej dobrego zaopatrzenia w wodę niż podobne obszary w centralnych Atenach.