PALS-PreK 과학적으로 기반의 음운 대한 인식과 능력 심사는 미취학 아동을 측정’개발 지식의 중요한 문학의 기본 지침을 제공합니 교사들에게 맞추기 위한 지하 어린이의 특정 필요합니다. 가 평가를 반영한 기술을 예측의 미래 독서 성공하고 조치는 이름을 쓰는 능력,위의 경우와 낮은 경우 알파벳을 인정,편지를 읽고 처음 소리를 생산,인쇄 및 단어에 대한 인식,운율을 인식하고 동요를 인식입니다. 평가 점수는 아이들의 강점과 더 직접적인주의가 필요할 수있는 영역을 나타냅니다. 이 평가는 일년 중 지시를 안내하기 위해 프렉 가을에 4 세 어린이에게 투여하도록 설계되었습니다. 프렉 봄에 두 번째 행정부는 진행 상황을 평가하는 역할을합니다.
이름을 쓰기.
교사는 아이를 그 자화상을 그/그녀의 이름입니다. 이름 쓰기에 득점 발달,연속체에 이르기까지 낙서를 이용의 혼합하는 기호를 쓰는 전체 이름을 올바르게.
알파벳 지식
교사는 아이에게 무작위 순서로 제시된 알파벳의 26 개의 대문자 이름을 지정하도록 요청합니다. 16 개 이상의 대문자를 아는 어린이도 소문자 알파벳 인식 작업을 수행합니다. 9 개 이상의 소문자를 아는 어린이도 23 개의 문자와 3 개의 자음 digraphs(ch,sh 등)와 관련된 소리를 생성하도록 요청받습니다.)
시작음 인식
교사는 그림의 이름을 말하고 아이에게/s/,/m/및/b/로 시작하는 단어에 대한 시작음을 생성하도록 요청합니다.
인쇄 Word Awareness
선생님을 읽고 익숙한 동 책에 인쇄 형식으로 요청하는 아이점 다양한 텍스트 구성 요소입니다. 이 자연스러운 책 읽기 맥락에서 아이들은 방향성과 그림,문자 및 단어의 차이와 같은 인쇄 개념에 대한 인식을 보여줍니다.
운율 인식
교사는 어린이 사진을 보여주고 각각에 묘사 된 개체의 이름을 지정합니다. 교사는 아이에게 제시된 첫 번째 그림과 함께 운율있는 그림을 가리 키도록 요청합니다.
동 Awareness
교사는 익숙한 낭송 동요,정지기 전에 결국 그래서 아이 공급할 수 있습니다 최종 운 단어입니다.
점수와 기대
PALS-PreK 는 PreK 의 봄에 4 세의 발달 범위와 기대치를 제공합니다. PALS-PreK 는 지시를 안내하고 개별 응급 문맹 퇴치 요구를 강조하도록 설계되었습니다.
최상의 해석의 친구들-PreK 결과를 포함하여 아동 수준의 검사 결과를 만나 어린이의 특정 요구 사항과 교실 수준의 결과를 안내하는 지침에 대한 전체적인 그룹입니다. 점수에서는 전체 교실을 알릴 수 있습 교사의 교과 과정을 계획할 수 있도록 제공하고 향상시킬 기회를 위한 탐험과 언어 기반의 교육 지침에 대한 모든 아이들이다.