労働者の日は私たちの大晦日です。 むしろ重量を失うか、私たちの携帯電話に少ない時間を費やすことを誓うよりも、大学教授として、我々は解像度の異なる種類の新しい学年に向かう：正
世界の問題は確かに今年の夏に休憩を取らなかった、と我々は正常にそれらに対処することは、いずれかの規律が提供することができますよりもはるかに広い考え方に依存していることを知っています。 私たちの戦略は、複数の視点からの洞察を融合させた考え方を育成することです。工学大学で教えている心理学者、人類学者、歴史家として、幸いにも、私たちはこの種の統合の例を私たちの周りに見ています。
グローバル
地球規模の気候変動は、人類が直面する最大の課題である可能性があり、それは学際的な問題解決の世界変化の意味を示す問題 温室効果ガス排出量を削減することの経済的影響の分析では、コンサルティング会社マッキンゼーの専門家&会社は、戦略とそれに関連す 原子力への転換、電気自動車への移行、石炭やガスプラントの改装などのオプションはすべて大きな可能性を秘めていますが、家庭をエネルギー効率の高い照明に切り替え、住宅や職場の断熱性を向上させるなどの戦略を採用することで、最低コストで最も多くの利益を生み出すことができます。 国のエネルギーサプライチェーンを変更することと比較して、これらの変更は非常に技術的ではありません。 彼らは人間の信念や行動を変えることの問題です。
昨年Scienceに掲載された記事は、気候変動の本当の問題をこのように診断しました：「自然とは別の自己を経験することは、人類の惑星資源との損”私たちの惑星が直面している気候問題に対する唯一の真の解決策は、個人や機関が自然界と相互作用するすべての方法を複雑に理解する必要が 言い換えれば、社会科学や自然科学を学ぶだけでなく、両方から得られた洞察がどのように組み合わされてさらに強力になるかを学ぶべきです。
ローカル
視点を越えたつながりを作ることの重要性は、ローカルレベルでも発揮されます。
オランダのDrachtenの中心部にある一つの交通交差点は、毎日20,000人のドライバーだけでなく、多くの自転車や歩行者を収容しています。 その結果、事故や死亡率が高いことで有名になりました。 従来の解決策は、誰もがどこに行くのか、いつどこに行くのかを明確に指示する看板や信号で道路をロードすることだったかもしれません。 しかし、オランダの交通技術者Hans Mondermanが問題に近づいたとき、彼は混雑した導管を深刻な切断の場所と見なしました。 2003年には、道路に標識を付けるのではなく、すべての標識を取り除いた。 この”共有スペース”設計へのアプローチは、ドライバー、サイクリスト、歩行者が交差点をうまくナビゲートするためにお互いの意識を高めなければならな 設計された交通パターンではなく、人間のつながりへのこの依存は、従来の考え方を覆し、事故や死亡の数を劇的に減少させました。 このような地域の問題に対する最も革新的な解決策は、伝統的な学問分野の間であまりにも頻繁に分離されている定量的および感情的な洞察の深
個別に
最後に、私たちは、統合された思考のために呼び出す個々の、個人的なレベルで多くの課題を参照してください。
車椅子を使用している60代のボストンエリアの女性Terriは、Olin College of Engineeringのエンジニアリングデザインクラスのチームに、食料品の買い物は面倒で物理的に痛い経験をしていると語った。 従来のエンジニアの答えは不愉快な努力なしで便利な家の食料雑貨配達を提供できるオンラインサービスに彼女を指すかもしれない。
しかし、私たちの学生がスーパーマーケットでテリーに参加し、車椅子から店をナビゲートしようとし、彼女の家で彼女と一緒に時間を過ごしたとき、彼らは予期しない何かを発見しました。 Terriにとって、食料品の買い物は食べ物を得ることに焦点を当てただけでなく、肉屋と笑い、自律性を発揮し、コミュニティ会員を体験する特別な機会を提 オンラインサービスは彼女の地上の七面鳥を提供することができますが、それはまた彼女を孤独に感じさせるでしょう。 学生の解決は意味を持った方法で彼女のコミュニティと従事する彼女の機能を高めている間買物をすることの物理的な挑戦を楽にした椅子–塗られた明るい紫色、Terriの好みの色のための習慣の容易に適応可能な棚だった。 この解決を案出することは人間の価値への技術設計そして注意の敏捷な統合を要求した。
新しいアプローチを教える
これらの例が示すように、私たちは複雑な問題に異なるアプローチを学生に教える必要があります。 私たちの未来は危機に瀕しています。
この過去の月、科学、工学、医学の国立アカデミーからの共同タスクフォースは、”同じ木からの枝：高等教育における科学、工学、医学と人文科学と芸術の統合。”この研究は、学際的な教育における大きな可能性を特定しました。 可能な利点のリストは、改善された学生のモチベーションと学習の楽しさ、チームワークとコミュニケーションスキルの開発、倫理的な意思決定と批判的思考
正しく行われ、工学は人々で始まり、終わります。 最適に行われ、私たちの世界最大の課題に取り組むには、多様で統合的なアプローチが必要です。
私たちは、学界の多様なコーナーで革新的な統合のこのタイプの奨励例を参照してください。 例えば、George Mason Universityでは、EcoScience+Art Initiativeの一部であるRain Projectが、科学、芸術、人文科学、デザイン部門の教員を集めて、浮遊湿地を開発しました。 このプロジェクトは、水質と雨水管理を改善しただけでなく、地域社会が生存のために湿地に依存していることを実証しました。 またはシカゴ大学のステージラボでは、分子工学研究所の文脈の中で劇場や映画の新しい作品が作成されます。 ここでは、新しい演劇や映画の創造と同時に、新しい科学的知見の創造は、芸術と科学の両方において、新しい質問の方法を刺激します。
倫理、持続可能性、アイデンティティ、公平または社会正義の質問、および他の多くのトピックは、科学者またはエンジニアの設計プロセスに含まれ そしてレパートリーは厳密なコミュニケーション、団結、自己指示された学習、自己反射および他の技術を含まなければならない。 同様に、芸術家、作家、マネージャーおよび他の非技術的な専門家は科学的な思考が始まるところで彼らの仕事が終わるとき失う。
今年の労働者の日の決議は、体重や時間管理には役立ちません。 代わりに、それは私たちが謙虚に主要な課題と真の統合の約束についての考え方のいずれかの方法の限界を覚えておくのに役立ちます。