ブラックホーク戦争、1832

セカンダリレベルの学生のために、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析し、分析ここで提供される文書は、歴史的なアカウントがどのように変化するかの良い例を提供します。 もともと1833年に出版されたブラックホークの自伝から、我々はウィスコンシンハイツの戦いとバッドアックスの戦いの両方のSauk戦士のアカウントが含 また、1832年8月9日に印刷されたデトロイト・ウィークリー（ウィスコンシン州は1832年にミシガン準州の一部であった）に掲載された、ウィスコンシンハイツの戦いとバッドアックスの戦いに関するアトキンソン将軍の記述を記述するドッジからアトキンソンへの手紙も含まれていた。

目的

学生は次のことを行います。

• 主要なソース文書を扱う
• 歴史的なアカウントがどのように異なるかを理解する

背景

1800年代初頭、ソーク族とフォックス族のインディアンは、イリノイ州北西部からウィスコンシン州南西部にかけてミシシッピ川に沿って住んでいた。 ソーク族の指導者ブラック・スパロー・ホークは、現在のイリノイ州ロックアイランド近くにあるロック川河口の大きな村、ソーケヌクで生まれた。

1830年、イリノイ州に移住した開拓者のための道を作ろうとしたアメリカ合衆国は、現在のアイオワ州に新しい土地を移動して受け入れるようにソークに要求した。 そこでは、彼らは作物のために十分な作付面積を準備するのに苦労しました。 1831年から1832年の冬は非常に困難でした。 1832年4月、ブラック・ホークは約1000人のソーク族とフォックス族を率いてイリノイ州北部に戻った。 ブラックホークはウィネベーゴや他の部族と軍事同盟を結ぶことを望んでいた。 彼らは先祖の農地にトウモロコシを植えることを意図していました。 ソーク族を恐れたイリノイ開拓者たちは即座に民兵隊を組織した。 彼に対抗する軍隊を観察して、ブラックホークは彼の行動を再考し、降伏することを決めた。 しかし、規律のない民兵は平和旗を無視し、ソークを攻撃した。 インディアンの戦士たちは即座に火を返した。 民兵はパニックに陥って退却し、多くの者は銃を忘れていた。 ソーク軍は武器を回収し、ロック川に沿って北に後退してウィスコンシン州に入った。 ブラックホーク戦争が始まった。

ヘンリー-アトキンソン将軍は、ヘンリー-ドッジとジェームズ-ヘンリーが率いる四千人の民兵によって支援されたアメリカ陸軍部隊を担当していた。 小さな子供や部族の高齢者と一緒に旅行して、ソークとキツネは兵士と同じくらい急速に移動することができませんでした。 アメリカ人の気をそらすために、ソーク族の戦士たちは辺境の農場や村を襲撃した。 1832年7月21日、ヘンリー・ドッジ率いる兵士達が、現在のソーク市の外、ウィスコンシン川近くでブラックホーク隊に追いついた。 ソーク族の戦士たちは数を大幅に上回ったが、インディアンの女性と子供たちがウィスコンシン川を渡って逃げることを可能にし、アメリカ軍への攻撃を回した。 翌朝、アメリカ軍はソーク族の戦士たちが暗闇の中で静かに川をfordedして、消えていたことを発見しました。 その後ダッジは後退し、物資を得るために北のウィネベーゴ砦（現在のポーテージ近く）に向かった。

ウィネベーゴ砦では、ドッジはアトキンソンと合流し、ソークとフォックスを追跡した。 飢えたバンドのメンバーのほとんどは、ミシシッピ川を越えて部族の間で聖域を見つけることを望んで、西に逃げていた。

8月2日、アメリカ兵はソークとフォックスを攻撃し、ミシシッピ川を渡そうとしたが、現在のヴァーノン郡のビクトリー近くにあった。 停戦の旗を無視して、川の蒸気船に乗っていた軍隊は大砲とライフルを発射し、多くの子供を含む数百人を殺した。 川を渡った人々の多くは、1832年にアメリカ人の同盟国である東部スー族によって殺害された。 ブラックホークのバンドの1000人のメンバーのうち、1832年の夏の出来事を生き残ったのは150人だけだった。 生存者はアイオワに残っていたソーク族とフォックス族に再び加わった。

ブラックホークは、プレーリー-デュ-チェンのクロウフォード砦で役人に降伏した。 敗北した戦士は投獄され、アンドリュー-ジャクソン大統領や他の政府関係者と会うために東に送られた。 最終的に、米国政府は彼をソークとフォックス-ネイションの生き残ったメンバーと一緒に暮らすように送った。

リソース資料

• 主な出典文書：ウィスコンシンハイツの戦い: ヘンリー-ダッジのアカウント
• 主なソース文書:ウィスコンシンハイツの戦い:ブラックホークのアカウント
• 主なソース文書:バッドアックスの戦い:アトキンソン将軍のアカウント
• 主なソース文書:バッドアックスの虐殺:ブラックホークのアカウント

手順

小グループで働いて、あなたの学生は、これらのアカウントに記載されている紛争のいずれかを選択しています(ウィスコンシンハイツの戦いまたはバッドアックスの虐殺)。 その戦いの両方のアカウントを研究し、著者がイベントに同意および/または同意しないように見える場所を見つけるためにそれらを指示します。 各グループは、著者が同意するトピックのリストと、同意しないイベントの別のリストを準備する必要があります。 歴史家としての私たちが1832年の出来事のより正確な記述を形成するためにこれらの記述をどのように使うことができるか議論してくださ アカウント間の不一致の可能性のある理由について話し合う。

ディスカッションの質問

1. 160年以上前の文書を読むことの課題は何ですか？ 説明しろ
2. それぞれの文書を誰が書いたのか、誰に書かれたのかを考えてみましょう。 文書の意図はコンテンツにどのように影響しますか？
3. これらのアカウントによると、あなたはイベントを通じてブラックホークの主な懸念は何だと思いますか？ ダッジとアトキンソンの主な関心事は何でしたか？
4. あなたはこれらのアカウントに基づいてブラックホーク戦争についてどのような結論を引き出すことができますか？
5. 米国の歴史の教科書に相談してください。 ブラックホーク-アンドゥについて調べるならﾗﾝｷﾝｸﾞ★ﾓﾝｽﾀｰで簡単ﾁｪｯｸ!!S.1830年代のインドの政策.直接のアカウントは、教科書の解釈をサポートしたり、挑戦していますか? 説明しろ
6. これらのアカウントはあなたのためにどのような質問に答え、どのような質問を提起しますか？

Credit

このレッスンプランのバージョンは、セカンダリレベルの教室のためのウィスコンシン物語オンラインアクティビティガイドの一環とし あなたの学生のニーズに合わせてそれを適応させてください。