テキストの種類と目的は何ですか？
テキストは、さまざまな形式と構成の基準を使用して、さまざまな目的のために書かれています。 これらの形式の書き込みは、テキストタイプとして知られています。 大まかに言えば、二つの主要なテキストタイプ、事実と文学があります。 これらの中には、より多くの狭く定義されたテキストタイプがあります。 事実上のテキストタイプには、事実上の説明、再集計、または説得力のあるタイプが含まれます。 文学的なテキストタイプには、詩、物語、または個人的な応答などのタイプが含まれます。
アイオワコアは、学生が大学とキャリアの準備ができているために習得する必要がある三つのテキストタイプを識別します。 これらの三つのテキストタイプは、大学や仕事の世界での成功のためだけでなく、社会への完全かつ積極的な参加のために最も必要とされていると 英語芸術のための共通コア州標準の付録A&歴史/社会科、科学、技術科目におけるリテラシーは、これらのテキストタイプを定義します。
教師はまた、詩、手続き、または反射など、学生が学生と一緒に他のテキストタイプを探索することを選択することができます。
なぜテキストタイプを教えるのですか？
英語の教えについての英語の信念の教師の全国評議会は、書き込みが無数の目的の外に成長することを主張しています。 “ソーシャルネットワークの開発;市民の談話に従事する;個人的および精神的な成長を支援する;経験に反映する;専門的および学問的に通信する”のために; 友人、家族、志を同じくする個人を含む他の人との関係を構築し、審美的な経験に従事する”。 さらに、書くことは思考のための重要なツールとして識別されます。 執筆は考えを刺激し、著者がそれらに別の方法で起こらなかった精神関係を作るのを助ける。 学生がこれらの様々な目的を最大限に活用するためには、様々なテキストタイプを学ぶ必要があります。
テキストタイプを教えることは、テキストタイプを割り当てることとは異なります。 学生が異なる目的と聴衆のために書くためにテキストタイプを使用する場合、各テキストタイプがどのように機能するかを理解する必要があ 各テキストタイプの構造、特徴、および用途は、メンターテキストと教師のトークaloudを介してモデル化する必要があります。 学生は、ガイド付きライティングタスク、共同作業を通じて練習し、その後、ピアや教師からの頻繁なフィードバックを独立して練習する必要があります。
アイオワコアで識別されたテキストタイプのそれぞれが教えることが重要ですが、引数は、大学やキャリアでの成功への明確な接続のために特 国家評価理事会は、12thの執筆の40％が説得力のある性質のものでなければならないことを推奨しています。 現時点では、高校卒業生の約20％だけが大学レベルの議論の構成のために準備されています。