az 1966-os fantasztikus út című filmben a tengeralattjáró és legénysége egy emberi sejt méretére zsugorodik, hogy egy tudós véráramán keresztül haladjon, és eltávolítson egy vérrög az agyában. A sci-fi fantáziadús meséje, a film az emberiség azon vágyáról szól, hogy fizikai korlátaink miatt lehetetlennek tartott birodalmakat fedezzen fel. De az olyan technológiáknak köszönhetően, mint a virtuális valóság (VR) vagy az augmented reality (AR), az általános iskolák diákjai most éppen ezt teszik. Ma a diákok virtuális kirándulásokra indulnak olyan helyekre, amelyek az ősi időkben a Római Colosseumtól a világűrig terjednek az emberi testben lévő celluláris szintű átjárókig.
a virtuális valóság előnyeit az oktatásban sok oktató magáévá teszi, de néhányan még mindig vonakodnak használni az osztálytermeikben. Az okok a magas költségektől az iskolai adminisztrátoroktól való visszalépésig terjednek. Mások mind a VR, mind az AR értékét szórakoztatásnak tekintik, de nem olyan hatékony tanítási eszközök az osztályteremben. További oktatói aggályok, amint arról egy friss EdTech jelentés, tartalmazza a bulkiness a berendezés, hibák, valamint a minőség és a rendelkezésre álló tartalom. E kihívások ellenére az AR és a VR iránti kereslet az oktatásban várhatóan növekedni fog az elkövetkező években. Ez azt jelenti, hogy a jelenlegi és feltörekvő tanároknak lépéseket kell tenniük annak érdekében, hogy megismerjék a virtuális valóság előnyeit az osztályteremben.
innovatív tanárképzési programok, mint például az Amerikai Egyetem Művészeti mestere a tanításban, segítenek a diplomásoknak előre gondolkodó oktatókká válni, akik a technológián keresztül inspirálhatják a hallgatókat. A program különösen hasznos a multidiszciplináris megközelítés alkalmazásával az oktatás nyújtásához szükséges készségekkel rendelkező diplomások felkészítésére.
a program fejlett virtuális platform technológiákkal készíti elő a valós technikai készségekkel rendelkező diplomásokat. “A használata Mursion technológia, feltéve, Amerikai Egyetem tanára jelöltek a lehetőséget, hogy a gyakorlatban a tudomány, oktatás, mielőtt dolgoznak a “valódi” diákok, növelve a pedagógus jelöltek a bizalmat, illetve készség” – mondja Carolyn Parker igazgatója, a Master of Arts a pedagógiai program az Amerikai Egyetem az Oktatás.
milyen előnyei vannak az AR-nak és a VR-nek az oktatásban?
mielőtt megvizsgálnánk a virtuális valóság néhány előnyét az oktatásban, határozzuk meg, mi a virtuális valóság, és hogyan különbözik a kibővített valóságtól. Az AR-t egy okos eszköz segítségével egy réteg oktatási szöveg és lecke-megfelelő tartalom kivetítésére használják a felhasználó tényleges környezetében, interaktív és értelmes tanulási élményeket biztosítva a hallgatóknak. A VR egy teljes digitális környezetet, egy 360 fokos, magával ragadó felhasználói élményt hoz létre, amely valóságosnak érzi magát. VR környezetben a diákok kölcsönhatásba léphetnek azzal, amit látnak, mintha valóban ott lennének.
amellett, hogy magával ragadó tanulási élményeket biztosít a hallgatóknak, a virtuális valóság egyéb előnyei az oktatásban magukban foglalják a diákok kreativitásának ösztönzését és képzeletük szikrázását. Ez pedig arra ösztönözheti őket, hogy új tudományos érdekeket tárjanak fel. AR és VR az oktatásban is segít a diákok küzdenek, hogy megértsék a nehéz tudományos fogalmak. Például az AR-n keresztül a geometriai hallgatók több szempontból is megnézhetik a 3D geometriai formákat; elforgathatnak egy alakot, hogy különböző szögekből láthassák, sőt belülről is megtekinthetik. A virtuális valóság előnyei az oktatásban túlmutatnak az akadémikusokon is, hogy magukban foglalják a kulturális kompetenciát, a másik személy kultúrájának és értékeinek megértését—ez a mai összekapcsolt, globális társadalom fontos képessége. Például egy virtuális valóság terepi út a világ más részeire, legyen az Peru vagy Kína, a hallgatókat a sajátjukon kívüli kultúráknak teszi ki.
a növekvő bizonyítékok azt sugallják, hogy az AR és a VR az oktatásban, valamint a két, vegyes valóságnak nevezett technológia kombinációja javíthatja a hallgatók eredményeit is. Például egy 2019. márciusi jelentésben az EdTech idéz egy tanulmányt, amely azt mutatja, hogy a vegyes valóságú biológia osztálytermi hallgatók magasabb pontszámot kaptak, mint más hallgatók. Az AR és a VR pedig segíthet a memória megőrzésében és a visszahívásban—számol be az EdTech egy nemrégiben készült tanulmányról, amely közel 9 százalékos növekedést mutat azoknak a hallgatóknak, akik olyan magával ragadó környezetben tanultak, mint a VR.
AR és VR az oktatásban: források és tippek
Az AR és VR eszközök osztályterembe való bejuttatása nem kell, hogy drága legyen. A rendelkezésre álló források, kezdve az olcsó nézőktől, mint például a Google Karton, az okostelefonokhoz csatlakozó költséghatékony berendezésekig, a bank megszakítása nélkül szerezhetők be. A tanárok számára elérhető források megfizethető vagy akár ingyenes alkalmazásokat is tartalmaznak, például 360 város, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy olyan helyeket látogassanak meg, mint Róma vagy Tokió. Egy másik alkalmazás, a TimeLooper lehetővé teszi a diákok számára, hogy történelmi lencsén keresztül látogassanak el helyszínekre, például Londonba a középkorban vagy a második világháborúban. az olyan platformok, mint az Immersive VR Education és a Nearpod, lehetővé teszik a tanárok számára, hogy VR és AR technológiával fejlesszenek óravázlatokat.
ezek és más források kulcsfontosságúak ahhoz, hogy az osztálytermekbe beépítsék a magával ragadó oktatást. De hogyan állíthatják be a tanárok az osztálytermeiket, hogy maximalizálják a VR előnyeit az oktatásban? Íme néhány tipp.
biztosítsa a bőséges fizikai teret
a virtuális valóság előnyeinek kihasználásához az oktatásban fontos, hogy a hallgatók biztonságosan használják a VR berendezéseket. A VR felhasználók gyakran vakon forognak vagy mozognak, figyelmen kívül hagyva fizikai környezetüket. A tévedés sérülést okozhat. A pedagógusoknak gondoskodniuk kell arról, hogy tantermeik fizikai környezete tágas és biztonságos legyen a VR felfedezők számára. A diákoknak legalább egy karhosszúnak kell lenniük egymástól és az osztályteremben lévő tárgyaktól. Ha lehetséges, használja a VR tartalmat, amelyet az íróasztalukon ülő diákok érhetnek el.
az osztálytermekben történő VR-használat felügyelete és mérséklése
a VR diákokra gyakorolt pszichológiai hatásának kutatása azt sugallja, hogy a VR-t mérsékelten és szoros felügyelet mellett kell használni az iskolai beállításokban. A megállapítások a kutatás szerint egy, a közelmúltban CNN.com a cikk felidézi, hogy a gyermekek, akik indokolatlanul VR volt hamis emlékeket, hogy fizikailag látogatott, egy hely, igazából soha nem járt. A VR oktatási üléseinek néhány percre történő korlátozása egy hosszabb óraterv részeként megoldhatja ezt a kérdést.
tudja, mikor kell használni a VR-t az osztályteremben
a VR életre keltheti az akadémiai tantárgyakat, új betekintést és frissítő perspektívákat kínálva a hallgatóknak. De a VR nem helyettesítheti az emberi interakciót. A tanulás alapvetően társadalmi élmény, így a VR-t leginkább kiegészítő tanulási eszközként használják.
hogyan használhatják a tanárok a VR-t az osztályteremben? A témától függ. A VR nyelvtan tanítására az osztálytermekben nincs sok értelme, mert a nyelvtan viszonylag absztrakt téma. Másrészt a VR jól működik olyan témákban, amelyek vizuális és tapintható, például lehetővé teszi a diákok számára, hogy “első kézből” tanuljanak egy történelmi eseményről vagy híres emlékműről.
mint a pont, mert a Parthenon Görögországban egy fizikai szerkezet, a diákok gyakorlatilag séta benne, hogy az építészeti részletek, köszönhetően VR berendezések és szoftverek. Számos STEM (tudomány, technológia, mérnöki és matematikai) téma is jól illeszkedik a VR-hez. Mikor jön le, hogy ez, milyen gyermek nem szívesen “látogató”a bolygók a naprendszer?
dolgozzon ki egy tervet VR tanulás
között a leginkább figyelemre méltó előnye a virtuális valóság az osztályban az a képesség, hogy szikra kíváncsiság, érdeklődés a diákok. De maradt a saját eszközök, a diákok veer off téma. Ezért az oktatóknak strukturált tervet kell kidolgozniuk a VR használatának maximalizálása érdekében a lecketervekben, majd irányítsák diákjaikat az út mentén. A terv részeként fontos, hogy a tanárok meghatározzák a hallgatók céljait és elvárásait, és iránymutatásokat határozzanak meg a hallgatók számára az optimális tanulási tapasztalatok biztosítása érdekében.
Tanítsd meg az empátiát és a kulturális kompetenciát
a VR varázsa az, hogy az egész világon különböző helyeket hoz be az osztályterembe. Ezek az új perspektívák az empátia és a kulturális kompetencia erősítését eredményezhetik, mivel a hallgatókat a szokásos napi tapasztalataikon kívül helyezik el. A VR és az AR használata segít a diákoknak megérteni az emberek egyedi helyzetét szerte a világon. Például a tanárok VR alkalmazásokat használhatnak a nyelvtanítás fokozására azáltal, hogy a hallgatókat kiteszik a nyelvet beszélő emberek kultúrájának. A technológia használata a kulturálisan reagáló környezetek építéséhez segít a hallgatóknak tiszteletben tartani a saját kultúrájuktól eltérő kultúrákat.
legyen innovatív oktatási vezető
innovatív oktatási technológiák, például a VR és az AR továbbra is megjelennek. Egy 2019. áprilisi EdWeek jelentés szerint az amerikai iskolák 15% – A rendelkezik osztálytermi hozzáféréssel a virtuális valósághoz 2021-ig. Hogyan készülhetnek fel a tanárok arra, hogy kihasználják a VR előnyeit az oktatásban a tanulási eredmények javítása érdekében?
a hangsúly kínál leendő tanárok az alapvető eszközök kellett átalakítani az oktatási rendszer nevelés minden diák egyformán, Amerikai Egyetem Master of Arts-ban pedagógiai program felvértezi diplomások lesz innovatív oktatási vezetők. Fejlődése neurodevelopment, szociális-érzelmi beavatkozások, valamint a multidiszciplináris megközelítés, hogy a tanítás SZÁR oktatás közép -, hogy a program a tananyag olyan, hogy a diákok készségek fejlesztése, hogy sikerül egy oktatási mező által vezérelt új technológiák, mint például a VR s AR.
Ha keres, hogy előre az oktatás karrier kihasználva technológia, megtanulják, hogyan Amerikai Egyetem Master of Arts-ban pedagógiai program segít az élvonalban, az oktatási innovációk, amelyek átalakuló iskolák életét.